Evolución de las Corrientes Teóricas y Epistemológicas que Sustentan el Desarrollo de la Informática Educativa.
By glensol
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La Corriente del Pensamiento Conductista.
Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pavlov (1927) con animales. Durante los años 30, él y otros psicólogos estudiaron y experimentaron la forma en que distintos estímulos se podían usar para obtener respuestas de los animales. Estos experimentos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que más tarde fueron útiles para modificar el comportamiento humano. -
Padre de la Cibernética Norbert Wiener
Norbert Wiener (1948) es considerado el padre de la cibernética, al acuñar el término en su obra "Cibernética o el control y comunicación en animales y máquinas", aunque la palabra cibernética ya fue utilizada por los griegos para referirse al arte de guiar o dirigir ciertos fenómenos. La cibernética se encarga del control sobre el funcionamiento de los sistemas complejos, ya sean seres vivos, sociedades o máquinas, que les permite hacer frente a las variaciones del ambiente. -
Inteligencia Artificial, precursor Alan Turing
Alan Turing era claramente un hombre adelantado a su tiempo. En 1950, este gran matemático ya estaba lidiando con la pregunta: "¿pueden las máquinas pensar?" Gracias a esta inquietud, Turing se convertiría en el precursor de lo que hoy se conoce como inteligencia artificial. -
Teoría del procesamiento de la información.
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Teoría del aprendizaje por Descubrimiento, Jerome Bruner.
Bruner (1966) plantea el concepto de aprendizaje por descubrimiento para alcanzar un aprendizaje significativo, sustentado en que a través del mismo los maestros pueden ofrecer a los estudiantes más oportunidades de aprender por sí mismos. Así pues, el aprendizaje por descubrimiento, es el aprendizaje en el que los estudiantes construyen por si mismos sus propios conocimientos. -
Teoria Cognoscitiva del psicologo Suizo Jean Peaget
El estudio del desarrollo del conocimiento y el aprendizaje implica el estudio de la teoría de Piaget que define la epistemología genética como la disciplina que estudia los mecanismos y procesos mediante los cuales se pasa de los estados
de menor conocimiento a los estados de conocimiento más avanzado” (Piaget, 1979, citado por Rivero 2012). -
Teoría de David Paul Ausubel, aprendizaje significativo.
Según David Paul Ausubel, (1986) citado por Barriga (2002): "el factor mas importante que fluye en el aprendizaje es lo que el alumno sabe. Averígüese esto y enseñe consecuentemente...".
Es una teoría cognitiva y, como tal, tienen por objeto explicar teóricamente el proceso de aprendizaje. Cuando nuevas informaciones adquieren significado para el individuo a través de la interacción con conceptos existentes, el aprendizaje dice ser significativo. -
Teoría del Constructivismo por Seymour Papert.
Construccionismo es una teoría de la educación desarrollada por Seymour Papert del Instituto Tecnológico de Massachusetts. Está basada en la teoría del aprendizaje creada por el psicólogo Suizo Jean Piaget (1896-1990) Papert, trabajó como Piaget en Ginebra a finales de los años 50 y principios de los 60.
“El mejor aprendizaje no derivará de encontrar mejores formas de instrucción, sino de ofrecer al educando mejores oportunidades para construir”.