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EDUCACIÓN PRÁCTICA, EN DONDE SE ESTIMULABA EL INGENIO Y LA INICIATIVA. https://youtu.be/8CR82IAssXA
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EDUCACIÓN DE CARÁCTER PRÁCTICO Y PROFESIONAL, IMPARTIDA POR SACERDOTES, EN DONDE SE ENFATIZABA EN LA GEOMETRÍA, MECÁNICA, HIDRÁULICA Y ASTRONOMÍA.
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LA PEDAGOGÍA HACE SU APARICIÓN EN LA ESCENA EDUCATIVA EN EL MOMENTO DE REFINAR TÉCNICAS Y MÉTODOS PARA TRANSMITIR UN CONOCIMIENTO, ASÍ COMO TEORIZAR SOBRE LOS HECHOS EDUCATIVOS QUE SE PRESENTAN EN CADA MOMENTO HISTÓRICO.
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LA CLASE SACERDOTAL IMPARTÍA LA EDUCACIÓN, BASADO EN LA MATEMÁTICA Y LA ASTROLOGÍA
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EDUCACIÓN ARISTOCRÁTICA Y PREVALECÍA LA ESCRITURA IDEOGRÁFICA
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LOS BRAHMANES ERAN LOS ENCARGADOS DE IMPARTIR LA EDUCACIÓN Y EN SU LABOR ORIENTABA LA RELIGIÓN, FILOSOFIA Y CIENCIA.
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SE ESTABLECE UNA TÉCNICA ESCRITURAL Y A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN ESTIMULABAN EL INGENIO Y LA ASTUCIA
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EDUCACIÓN BASADA EN PRESERVAR LA CULTURA
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RELIGIÓN MONOTEÍSTA- SURGEN LAS ESCUELAS PRIMARIAS
LOS PROFETAS EDUCABAN AL PUEBLO. -
EDUCACIÓN REGULADA POR EL ESTADO. LOS APORTES DE LOS SOFISTAS A LA EDUCACIÓN, LA CREACIÓN DE UNA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y LA ENSEÑANZA Y FORMULACIÓN DE NUEVOS IDEALES PEDAGÓGICOS
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EDUCACIÓN ANCESTRAL. HABÍAN TRES NIVELES EN EL SISTEMA ESCOLAR ROMANO: EL LUDUS LITERARIUS, LA ESCUELA DE GRAMÁTICA Y LA ESCUELA DE RETORICA.
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EDUCACIÓN BASADA EN DISCIPLINA, MORAL, LA FE, LA RAZÓN Y LA ARMONIA. https://youtu.be/pzq2QtfFFg8
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SURGEN LAS UNIVERSIDADES NOTREDAME, SANTA GENOVEVA, CAMBRIDGE, OXFORD
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CARACTERIZADO POR LA FORMACIÓN GLOBAL DEL INDIVIDUO. BOHEMIA JAN HUS (1374-1415) HABÍA DADO UNA APORTACIÓN CONCRETA A LA INSTRUCCIÓN, CODIFICANDO LA ORTOGRAFÍA Y REDACTANDO UN SILABARIO.
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SURGE LA PREOCUPACIÓN POR TRASMITIR LOS CONOCIMIENTOS. https://youtu.be/84p9aTs2JXY
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RESURGE LA RELACIÓN CONOCIMIENTO Y NATURALEZA.
LA NUEVA VISIÓN DEL ROL DEL SER HUMANO, ORIENTADO A CUMPLIR SUS FINES LO IMPULSARON AL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO, FILOSÓFICO, HISTÓRICO, GEOGRÁFICO, CIENTÍFICO Y ARTÍSTICO, SIN DESCUIDAR LA EDUCACIÓN FÍSICA -
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO. DENTRO DE SUS ACTIVIDADES ESTABA LA INTERPRETACIÓN DE LA BIBLIA SIN LA INTERVENCIÓN DEL CLERO.
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MODERNIZACIÓN DE LAS ESCUELAS DEL SIGLO XIV. EDUCACIÓN PARA LOS POBRES- EL GRAN PEDAGOGO ES EL ESLAVO JUAN AMOS, COMENIUS(1592-1670), QUIÉN FUE EL PRIMERO EN PLANTEAR EL TERMINO DIDÁCTICA, EN SU LIBRO “DIDÁCTICA MAGNA”.
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REALISMO: HUMANISTA, SOCIAL, NATURALISTA Y DISCIPLINARIO. EL TRABAJO DEL MAESTRO NO CONSISTE TANTO EN ENSEÑAR TODO LO APRENDIBLE COMO PRODUCIR EN EL ALUMNO AMOR Y ESTIMA POR EL CONOCIMIENTO. JOHN LOCKE. JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778) ES UNO DE LOS AUTORES MÁS RECONOCIDOS DE LA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓN. FILÓSOFO, ESCRITOR Y MÚSICO, ROUSSEAU AFIRMA QUE LA EDUCACIÓN ES UNA FORMA DE DOMINIO SOCIAL-
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LOS AUTORES MÁS REPRESENTES DEL SIGLO XIX XX, LOS CONDUCTISTAS A. PAVLOV, J. WATSON, E. THORNDIKE Y SKINNER. JEAN PIAGET: (1896 - 1980) PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. DESCUBRIÓ ESTADIOS DE DESARROLLO EN LOS NIÑOS.
OVIDE DECROLY (1871-1932), ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN INFANTIL. LEV VYGOTSKY (1896-1924) IMPORTANCIA DEL ENTORNO EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS. CELESTIN FREINET (1896-1966) CREADOR DE LA ESCUELA NUEVA.PAULO FREIRE (1921-1997) PEDAGOGÍA DE LA VIDACOTIDIANA. https://youtu.be/B_p-L6EJia8 -
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ES, SEGÚN EL TEÓRICO ESTADOUNIDENSE DAVID AUSUBEL, UN TIPO DE APRENDIZAJE EN QUE UN ESTUDIANTE RELACIONA LA INFORMACIÓN NUEVA CON LA QUE YA POSEE; REAJUSTANDO Y RECONSTRUYENDO AMBAS INFORMACIONES EN ESTE PROCESO.
