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Exponentes como:
Seguin. Pinel. Esquirol. Itard.
Propusieron tratamiento novedosos como la Educación de la Percepcion. Asi, nace la escuela de educación especial.
Aporte: clasificación de anormalidad. -
A partir de la formación, orgaanización y constitución de Sistemas Educativos Nacionales. Efecto de la Revolución Francesa; en la pedagógia clasica. (Comenio).
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Se funda en Mexico, para brindar cobertura, apoyo y acompañamiento para las personas con discapacidad auditiva, con la finalidad de dar respuesta a las necesidades educativas de esta población diferencial.
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Se fundo en Bruselas, un centro experimental de Psicología, por O. Decroly, con la finalidad de atender niños con diferentes caracteristicas (dificultades)
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El modelo pedagogico (1898) de Maria Montessori, se aplica en la Escuela de la enseñanza especial. Esto es fundado en la capital de Italia.
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Bajo la caracterista de 'anormal' bajo un diagnostoco aplicado por el Instt. Nacional de sordomudos, ciegos y anormales. Los padres y/o cuidadores podian solicitar el ingreso a la Escuela Primera Especial. Creada oficialmente en España.
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Seguin, E. Crea la primera Escuela que se fundamenta en atender a personas con N.E.E. Demotrando que la antención adecuadad para estas personas, les permitia ser instruidos en la educación.
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Se aprueba el art 26 en la declaracion de los D.D.H.H. e n la asambla de las Nacione Unidas. Reconociento el texto: oficial de vocación mundial la Educación.
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Las Naciones unidad, realizan al Convención internacional
Tema: Eliminación de todas las formas de discriminación racial. Para el 1969 -
Se hace un llamado energico a las naciones y gobiernos sobre "La igualdad de oportucidades a la educación y la integración de todos los cuidadanos en la vida economica y social".
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En la Asamblea genaral de las Naciones Unidas.
Se realiza la Declaración Universal de los Derechos del Deficiente Mental. -
"Se reconoce el derecho, la necidad, y la urgencia de todas las persona con N.E.E." (1975).
Donde tengan la oportuidad de adquir una enseñanza de calidad y obtenrer conociminetos aceptables, en el Marco de acción para las NEE. -
En España, se proponen medidas par el fometo del desarroolo de integración escolas para estudiantes con minusvalidos en instituciones de educación ordinarios. (Real Decreto)
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Comprede la creación de condiciones para todos los niños y niñas ocupen un lugar de acuerdo a sus posibilidades; adecuando el curriculo para responder a las necesidades de aprendizaje. Proclamado en la Declaración mundial. (Jamtien, Tailandia)
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La Contitución Política de Colombia de 1991. Recono el derecho universal de la atención educativa para persona con algún tipo de discapacidad.
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Fundada en los principios de la constitución Colombiana, para regular el Servicio Publico de Educación.
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Bajo la Declaración de Salamanca, se inician las acciones encamindas a acoger a todas las personas en un sistema educativo son discriminar por alguna condición.
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Se lleva acabo en Guatemala la convención unteramericana para la eliminacion de todos las formas de Discriminacion dirigida a las personas con alguna discapacidad.
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Se da en Mexico, con la colaboracion de la Secretaria de educacion pública y la oficina de representacion. para la promoción e integracion social dirigido a personas con discapacidad
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En Colombia. Se determinan aspector concretos de los servicios educativos en la extensión del territorio para las personas con:
Limitaciones, capacidad, talentos excepcionales; con fundamento en el Decreto 2082 -
Define a la Educación Inclusiva
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En Colombia, se establece la ley 1098 "El codigo de infancia y la adolescencia.
Art 36. Determina gratuidad educativa para todos los Niños, niñas y adolescentes NNA con discapacidad. -
En Colombia.
Decreto 366. Reglamenta la organización para estudiantes con discapacidad, capacidades o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva para recibir apoyo pedagógico. -
Compromiso para el aumento de la matricula en la educación inclusiva
Atención de forma prioritaria de los Derechos humanos indigenas en las aulas -
Se establecen disposiciones pra garantizar el ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. Colombia.
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Garantizar la educación inclusiva y disminuir la desigualdad
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El Estado Colombiano, regula la atención de las personas con discapacidad en el marco de la evaluación inclusiva.
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Correa, Ly Rúa, J. (2018) La trampa de la educación especial rodeos y laberintos jurisprudenciales para garantizar el derecho a la educación inclusiva de las personas con discapacidad. Revista Derecho del Estado. V. 41. p. 97-129. Gil, F. (2009) Estado y procesos politicos: sexualidad e Interseccionalidad. E Politica Na América Latina. Histórias, Interseções E Paradoxos ed. Uerj.v..p.80-991. Ministerio de Educación Nacional (2017) Decreto 1421 de 2017. MEN: Colombia.