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Expone las reglas del método para hacer que la enseñanza sea eficaz
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Durante este período las disciplinas sociales logran ensancharse en su fase científica, utilizando métodos y técnicas de investigación social.
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Herbart considera el proceso de la instrucción como forma de transmisión de conocimiento. La instrucción es la base de la educación
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Formar en identidad con respecto al nuevo Estado
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La enseñanza de esta área radicaba en la historia patria, la memorización de fechas, próceres, símbolos patrios y descripciones geográficas
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Durante el período comprendido entre 1850 y 1945, la enseñanza de las Ciencias Sociales tuvieron un enfoque positivista y de orientación hacia los intereses del poder estatal
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Concepción pedagógica que surge como crítica a la Escuela Tradicional
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Propuesta basada en un proyecto pedagógico social. Su interés radicaba en una reforma educativa con compromiso práctico, moral y ciudadano
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También conocido como el método de la Pedagogía Científica, que pretendía crear espacios agradables para los niños en el aula procurando, con ello, prepararlos para la vida
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Durkheim considera la Pedagogía como una ciencia que teoriza sobre la educación y concibe la educación como una acción continua de una generación a otra generación
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Decroly considera que la motivación es un aspecto muy importante en la enseñanza, especialmente si los niños son guiados a partir de sus intereses vitales
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Se enfatiza en la teoría de conjuntos y la lógica matemática.
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El decreto plantea la enseñanza de la Historia como conocimiento patriótico y de veneración de símbolos patrios como medio de cohesión nacional
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Numerosos programas experimentales para que tos los niños accedan a la matemática
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Aporta aspectos relacionados con la Hermenéutica
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Detrimento de la geometría elemental y el pensamiento espacial
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Este decreto define los estudios sociales como conjunto de materias que consideran al hombre como miembro de una sociedad: Geografía, Historia, Cívica y Moral
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Se evidencia la necesidad de formar sujetos críticos y comprometidos con lo social
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Diseño de programas para primaria y secundaria con objetivos conductuales. Cultivo del Álgebra.
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Alfonso López Michelsen inicia una reforma llamada "Mejoramiento Cualitativo de la Educación"
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Es creada la Dirección General de Capacitación y Perfeccionamiento Docente. Currículo y medios Educativos
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Este autor caracteriza la Ciencia de la Educación desde tres componentes básicos: Explicación, Norma y Utopía
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A cargo de Carlos Eduardo Vasco Uribe promueven enfocar los aspectos de la matemática como sistemas y no como conjuntos.
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Esta corriente busca recuperar la dimensión subjetiva en la organización de la experiencia
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Esta reforma define el interés científico de las disciplinas sociales. Integrar Geografía e Historia
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Se propone un análisis interdisciplinar en la enseñanza de las Ciencias Sociales
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La Constitución Política de Colombia concibe la educación como un derecho social y como un servicio público (Art. 67)
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Es creado el Grupo de Matemáticas del Ministerio de Educación Nacional
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La Ley General de Educación en Colombia determina el área de Ciencias Sociales incluyendo la Geografía, la historia, la Constitución Política y la Democracia. El área de Matemáticas también se incluye como un área fundamental.
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Un análisis completo y a fondo de las guías curriculares. la propuesta curricular de Colombia está a la altura de los demás países, e intercepta en más de un 75- 80 % el currículo internacional de matemática.
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La educación sirve para fomentar la democracia, la participación ciudadana y la convivencia pacífica
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Grupos de matemáticas y diversa sociedades cuyo objetivo es revisar contenidos, metodologías, evaluación y formación de educadores.
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Los lineamientos curriculares fueron construidos para las áreas fundamentales, entre ellas, el área de Matemáticas y el área de Ciencias Sociales.
