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501 BCE
La Paideia Griega: siglos VIII y VI a.C. (800 a.C - 501 a.C)
En general, se puede considerar a los sofistas como los fundadores de la educación “liberal” tal y como seguirá impartiéndose por milenios en Occidente; es de subrayar a este propósito que a ellos se remonta la introducción del curriculum educativo de las disciplinas que más adelante se denominarán precisamente las siete “artes liberales”, divididas en el trivio (gramática, dialéctica y retórica) y el cuadrivio (aritmética, geometría, astronomía y música). -
146 BCE
Oriente: el oriente y Grecia (323 a. C.-146 a. C.)
Por lo común, el estudio de la historia de la pedagogía empieza por el pensamiento educativo en la antigua Grecia. Pero los egipcios, los babilonios, los hindúes, los chinos y muchos otros pueblos del Oriente cercano y lejano habían elaborado complejas y eficientes formas de educación antes de los griegos. -
476
Medioevo: La Edad Media comprende 476, hasta el descubrimiento de América, en 1492.
La “Polis” O Ciudad-Estado
La creciente potencia de los nobles limitó progresivamente el poder monárquico. El hecho histórico es que, si bien en forma diversa para cada lugar, muy pronto el gobierno de la multitud de pequeños estados griegos acabó por quedar en manos de magistraturas colegiadas, formadas exclusivamente por los aristócratas. En ciertos casos la dignidad real sobrevivió si bien reducida a un puro nombre o transformada y sometida a la autoridad aristocrática. -
801
ÉPOCA FEUDAL: SIGLOS IX Y XV (801 - 1500)
En el siglo VIII los árabes conquistaron la península Ibérica y surgieron las escuelas musulmanas, siendo la de mayor apertura e inclusión al mundo occidental la primera escuela con carácter de universidad la de Córdoba, España. Posteriormente con el avance de la división de poderes y clases sociales se estratifica la educación quedando claramente plasmada durante la época medieval y en el origen del feudalismo. -
1301
REFORMA SIGLOS XIV Y XVI (1301 - 1600)
Durante los siglos XIV al XVI surge el movimiento del renacimiento, etapa en la cual surgen nuevas formas de concebir el mundo y el lugar del humano en éste, así como es el período en el que hay más avances científicos y tecnológicos (Invención de la imprenta, Descubrimiento de América, trazo de vías marítimas hacía la India).
Surge en este período la corriente humanista, en donde la educación se opone a la severidad de la disciplina eclesiástica, situándose ya un pensamiento pedagógico. -
1401
Modernidad: Época que inicia entre el siglo XV y el siglo XVIII (1401- 1800)
El Problema Del “Método” Científico
El Renacimiento había determinado una actitud nueva ante la naturaleza y había exaltado en varios modos la apasionada indagación humana de los secretos naturales, pero en cambio no había dado más que pocas y contradictorias indicaciones sobre cómo proceder efectivamente en la investigación natural. Lo que hoy denominamos “mentalidad científica” entonces no existía ni siquiera en esbozo. -
CONTRARREFORMA SIGLOS XVI Y XVII (1600 - 1700)
En Suiza Ulrich Zwingli (1484 -1531) publicaba un Libreto para la instrucción y la educación cristiana de los niños, pero en Alemania Martín Lutero tomara su posición respecto a elaboraciones de sus colaboradores. Samuel Hartlib, propugnador de la educación de los pobres, Dury, Petty y Woodward, llevan acaso la reforma y la modernización de las escuelas, proyectando un Gymnasium mechanicum y escuelas profesionales donde todos pudieran aprender un oficio. -
Renacimiento: Humanismo Y Filosofía (Principios del siglo XVII) (1601)
La postura humanística propiamente tal, o sea el propósito de extraer preponderante y directamente de la Antigüedad clásica sustancia de cultura y de valores humanos, saltando por encima de las complicadas construcciones medievales, era y sigue siendo considerada por ciertos críticos como una postura antifilosófica. -
LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL. SIGLO XVII (1601 - 1700)
La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. Los internados que eran los que tenían más auge por la forma de vida metódica en la que se basaba, presentando dos rasgos esenciales: separación del mundo y, en el interior de este recinto reservado, vigilancia constante e ininterrumpida hacía el alumno. -
IDEALISMO GEORG WILHELM FRIEDRICH HEGEL (1.770)
Según Hegel, el hombre debe volver a nacer a través de la educación, renovado, como ser espiritual, libre y ético, por encima de los demás objetos y seres naturales.
Se le considera el pensador sistemático e "idealista" por antonomasia, el campeón de la filosofía abstracta y la explicación racional del mundo, el líder del pensamiento puro.
Para más información. -
LA PEDAGOGÍA MODERNA. SIGLO XIX (1801 - 1900)
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918), la colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento, pero no manifiesto control del maestro. -
LAS PRIMERAS ESCUELAS NUEVAS: 1828-1910
Fundada por el ruso Leon Tolstoi, grande novelista del siglo XIX, fue el primer precursor del movimiento y primer fundador de la escuela nueva.
En 1859 abrió su finca de Iasnia Poliana una escuela para los hijos de sus campesinos basadas en un principio:
“MIENTRAS MENOR SEA LA CONSTRICCION REQUERIDA PARA QUE LOS NIÑOS APRENDAN, MEJOR SERA EL METODO” -
PEDAGOGIA CIENTIFICA OVIDE DECLORY (1871-1932)
También se ocupo de niños anormales y creo una escuela en 1901 en su casa y luego un instituto de niños normales, la escuela se llamó Ecole de Ermitage.
Declory, fomento test de inteligencia y carácter técnicas para verificar objetivamente el aprovechamiento escolar (pedagogía cuantitativa) y experimentos pedagógicos controladas(pedagogía experimental) -
TEORIA COGNITIVA: JEAN PIAGET (1.896)
Fue un filósofo y educador suizo, reconocido a nivel mundial por su trabajo en psicología evolutiva. Gracias a sus estudios, Piaget descubrió que existen diferentes estadios de desarrollo en los niños. Esto permite identificar 4 estadios cognitivos: sensoriomotor (de 1 a 5 años), preoperatorio (de 2 a 7 años), operaciones concretas (de 7 a 11 años) y operaciones formales (12 años en adelante) -
CONSTRUCTIVISMO ZONA PROXIMAL: LEV SEMENOVICH VIGOTSKI ( 1.896 )
Considera al medio social como pieza clave en el proceso de aprendizaje. La actividad social permite explicar los cambios en la conciencia de los alumnos. ZDP: La distancia entre el nivel real de desarrollo-determinado por la solución independiente de problemas- y el nivel de desarrollo posible, precisado mediante la solución de problemas con la dirección de un adulto o colaboración de otros compañeros más diestros. -
ESCUELA NUEVA: Célestin Freinet (1.896)
Fue un maestro francés creador de la escuela nueva. Propone una pedagogía vinculada de forma directa a los intereses de los niños, colocándolos en un rol activo. Se construye una escuela que tiene en cuenta la vida familiar y la del pueblo, generando una pedagogía única que vincula a la escuela con el medio social. Freinet es creador de actividades artísticas de motivación y expresión. -
LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA. SIGLO XX (1901 - 2000)
En el continente americano surgen las primeras ideas el pragmatismo y el funcionalismo con John Dewey (1859-1952) Ovide Decroly, pedagogo y educador belga, fundó en 1907 L’Ecole de L’Ermitage en Bruselas. El contacto permanente que Decroly sostuvo con niños de escuelas ordinarias y de instituciones especializadas, lo llevó a obtener logros perdurables en el campo de la pedagogía, que se manifiestan en el método global de lectura y en la globalización de la enseñanza. -
3. PEDAGOGIA CIENTIFICA MONTESORI (1879-19529)
Esta pedagogía científica quiso apoyarse en los nuevos conocimientos sobre el hombre y el niño. María Montessori, fue la primera mujer graduada en medicina en Roma, se ocupó de la educación de niños anormales y mentalmente débiles cuando fue asistente de la universidad neuropsiquiátrica. -
LA ESCUELA DEL TRABAJO Y LA ESCUELA DE LA SOCIEDAD
Kerschennsteiner fue un profesor honorario de pedagogía en la universidad, publico un libro llamado El concepto de la escuela del trabajo (1912), fue muy importante en el desarrollo de la pedagogía nueva en Europa.
La funda la pedagogía en el concepto del trabajo educativo, que es una actividad objetiva que tienen la capacidad de transfundirse con todo el empeño y atención en un producto objetivo bien determinado. -
CONSTRUCTIVISMO RADICAL: ERNEST VON GLASERFELD (1.917)
Glasersfeld, creador de esta corriente pedagógica basada en la teoría del pensamiento constructivista. Dice que es necesario entregar al alumno herramientas que le permita crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática. Se considera que el alumno tiene ciertos conocimientos con base en los cuales construye nuevos saberes con orientación de los maestros, pero el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje. -
LA NUEVA PEDAGOGIA Y EL APRENDER A SER CIUDADANO
Los jóvenes actualmente ya no se preocupan por participar de actividades, Esto se puede dar por diferentes factores ya sean familiares, escolares, influencias, etc. Para mejorar esto es necesaria que estén pendientes toda la población que se encuentra alrededor de ellos para que los ayuden a salir adelante. Para que estén pendientes de ellos se encuentran la educación en familia, educación en el colegio, educación en el grupo de jóvenes educación y democracia entre otros
