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En esta sociedad guerrera, el maestro carecía de reconocimiento y estima, incluso no cobraba salario, pues no tenía derecho a esto. Solo cuando la sociedad romana perdió su dureza los docentes fueron reconocidos públicamente, Quintiliano fue el primer romano considerado profesor oficial. -
Los primeros maestros surgieron en la antigua Grecia. Eran conocidos como paidogogos, los cuales eran esclavos encargados de enseñar y guiar a los niños en la escuela. La educación griega se fundamentaba en la educación física, intelectual, ética y política y por último la educación estética. Los principales ponentes y pedagogos de la educación humanística fueron Aristóteles, Sócrates y Platón. -
Las escuelas monacales estaban situadas en los monasterios y en ellas se preparaban a los alumnos para la vida religiosa. Las escuelas palatinas también eran dirigidas por eclesiásticos, pero los estudiantes no tenían por qué ser sacerdotes. Los niños de la realeza eran educados por profesores de la iglesia y la corte real y los nobles eran educados por nodrizas o sirvientas; los esclavos eran sometidos a largas jornadas laborales y sin acceso al conocimiento
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En la edad media en los siglos IX - XI, los niños pertenecientes a la realeza eran educados por la corte real o por los docentes que pertenecían a la iglesia. El lenguaje que utilizaban en esta época para la enseñanza y la legua oficial de la iglesia era el latín. -
En el siglo XII surgieron los lugares de estudios, donde las escuelas se unieron y formaron asociaciones que privilegiaban a los papas y reyes, aprovechando de esta manera a formar las Universidades, tales como la Universidad de Bolonia y Salerno en Italia y la Universidad de parís en Francia, hoy en día estas se consideran academias de alto prestigio. -
Para el siglo XIV, en Inglaterra Jhon Wycliffe había ayudado a que cada uno pudiera convertirse en teólogo y Bohemia
Jan Hus había dado un aporte concreto a la instrucción codificando la ortografía y redactando un silabario. -
Juan Amos Comenio, fue un filósofo, teólogo y pedagogo conocido como el padre de la didáctica ya que en épocas del renacimiento y la ilustración, propuso metodologías para facilitar el aprendizaje y la enseñanza. Creo una obra llamada “Didáctica Magna” que al escribirla contribuyo de forma significativa a la educación y además, fue el primero en tener en cuenta a los estudiantes y las necesidades. -
En 1466 – 1536 para el siglo XV, Erasmo Rottherdam reclamó para el maestro una formación completa y un salario de acuerdo a su trabajo. -
Se publica un libreto para la instrucción y la educación cristiana de los niños. -
Juan Luis Vives centra su ideal
educativo en el estudio de las
humanidades y se revela como un
auténtico maestro humanista, se
interesa por temas como: la
marginación, la guerra o vicios
sociales, esto se desarrollo entre los siglos XV Y XVI -
Se desarrollo entre los años 1548-1762 Y 1832. Ignacio Loyola fue un militar y luego religioso español, creador de la orden de los Jesuitas y uno de los primeros en dar forma al pensamiento pedagógico. La pedagogía ignaciana tiene una perspectiva cristiana y busca formar al ser un humano como una persona integral por medio de la disciplina. -
En los años 1548 -1762 anto Ratke como Comenio postulan la escuela única, obligatoria a cargo del estado, todos los niños asistan no importando la condición social u otra diferencia, también se opusieron al aprendizaje de lectura en latín y no en lengua materna. -
Para el siglo XVIII la educación tomo gran importancia en la sociedad, apostándole a los investigadores y docentes, donde también surgieron diferentes escuelas como la popular o los jardines infantiles. En esta época diferentes autores apostaron por sus ideales, ej: Rouseau, afirmaba que los docentes debían tratar a los estudiantes de acuerdo a la edad, Pestalozzi, quien abogaba por la importancia del desarrollo de los niños y la utilización del juego para el aprendizaje. -
En Colombia a finales del siglo XIX se logra identificar el papel de la madre como salvadora del alma infantil, cuya función se extendió a la escuela en el ejercicio de magisterio femenino. Estas estrategias fueron dirigidas por la pedagogía católica para enfrentar la descristianización del pueblo colombiano. -
La apropiación criolla de la experiencia educativa francesa de las salle dʼasile es un efecto del discurso del socialismo utópico inglés y francés de principios del siglo xix, cuyo propósito fue brindar educación y cuidado a los niños cuyos padres trabajaban y no podían ocuparse de ellos. -
Se basa en la psiquiatría y psicología, consideraba la educación como autónoma. Esta pedagogía se caracterizaba por ser ordenada, simple y real siendo los adultos una guía que ayuda el aprendizaje -
surge el llamado movimiento “Escuela Nueva”, esta corriente se desarrolla en diferentes países como: Inglaterra, Estados Unidos, Francia, Suiza, Alemania, entre otros, la cual buscaba reformar la escuela tradicional, haciendo énfasis en la libertad, dignidad, autonomía de los niños y su infancia, siendo el niño el centro de importancia para la educación. Se crearon muchas metodologías en de enseñanzas como la individualización, la socialización, la globalización y la autoeducación. -
Siglo XlX - XX, educar a los pequeños se volvió un campo de disputa entre la iglesia y el estado ya fuera por desarrollar las facultades morales o intelectuales -
Para mediados del siglo xx, se presentó la extensión del aprendizaje escolar y desarrollo humano. Este periodo dio paso al aprendizaje formal para leer y escribir, para el gobierno de la población infantil menor de seis años. -
Desde la década de los ochenta se ha venido produciendo investigaciones alrededor de la infancia escolarizada y primera infancia sin encontrar una apuesta históriografica de la historicidad de la pedagogía infantil -
Para el siglo XVIII se reconocen algunos antecedentes de la pedagogía como ciencia y toma fuerza en el siglo XX. El sistema político “Feudalismo” empezó a razonar de una manera diferente, haciendo que Juan Amos Comenio aportara ideas educativas las cuales se dividen en tres: Comprender, retener y practicar. Teniendo en cuenta el desarrollo de este evento, es cuando la pedagogía se convierte y es considerada una ciencia. -
entre los años 1915-1930 Siglo XX, ocurre la ruptura de la pedagogía católica al institucionar pedagogos ateos, panteistas, racionalistas, positivistas, y humanistas para educar a niños y niñas entre tres y siete años de edad. -
Su creación, se atribuye a Skinner profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954. EE.UU. donde surge, así como en otros países, por ej, Gran Bretaña. En América Latina, ha sido difundida ampliamente debido a la influencia que los sistemas norteamericanos de enseñanza tienen en nuestros países, en aspectos como la evaluación del aprendizaje, la elaboración de planes y programas de estudio, la capacitación de los docentes y en los aspectos referidos a la administración escolar. -
Se emplea la educación ya no por medio de la enseñanza sino por medio del desarrollo infantil empleado el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio -
Esta ley es la encargada de la infancia y la adolescencia, como poder para la producción de un objeto que tomaría a la infancia para la producción de un saber empleado desde su educación inicial.