Eventos Historicos

By mapenam
  • 1909 BCE

    PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA NUEVA

    PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA NUEVA
    *Uno de los pioneros de la Escuela Nueva es ciertamente Adolphe Ferriere (1879-1960)
    * Aparece en Europa y en los estados unidos a finales del siglo XlX e inicios del siglo XX.
    *la escuela progresista giraba en torno a la filosofia de John Dewey (1859-1952)y adopto como metodo de enseñanza el lema “Lo máximo de aprender es aprender haciendo
  • 1909 BCE

    PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA NUEVA

    PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA NUEVA
    Para Kilpatrick, J.Stevensony EIlworth CoIlings, las características de un buen proyecto didáctico son:
    • un plan de trabajo de preferencia manual.
    • una actividad motivada por medio de una intervención lógica.
    • un trabajo manual, teniendo en cuenta la diversidad globalizada de enseñanza.
    • un ambiente natural.
    Los nuevos medios de la escuela nueva los fueron perfeccionando día a dia y lograron llevar a los salones de clase:
    °el cine
    °la radio
    °la televisión
    °las computadoras
  • 1845 BCE

    PENSAMIENTO PEDAGÓGICO POSITIVISTA

    PENSAMIENTO PEDAGÓGICO POSITIVISTA
  • 1675 BCE

    NACIMIENTO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MODERNO

    NACIMIENTO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MODERNO
    en el siglo XVl XVll ,Las principales características del pensamiento pedagógico moderno son:
    °no al feudalismo
    °la cooperacion
    °el dominio de la naturaleza
    °nuevas tecnicas
    °el arte
    °los estudios
    °las matemáticas
    °la astronomía
    °geografía
    °medicina
    °biologia
  • 1672 BCE

    EL NACIMIENTO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MODERNO

    EL NACIMIENTO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MODERNO
    Durante los siglos XVI y XVII la sociedad impulsó nuevos medios de producción, iniciando el sistema de cooperación y el trabajo en serie, además de lo anterior el hombre empezó a dominar la naturaleza para lo cual desarrollo una serie de técnicas, artes y estudios.
    Inició el sistema de cooperación, precursor del trabajo en serie del siglo XX.De esa forma, la producción dejó de presentarse de manera aislada para constituirse en un esfuerzo colectivo.
  • 1636 BCE

    RENE DESCARTES

    RENE DESCARTES
    Discurso del método 1636.
    sustitución fe x razón.
    1637 escribe el famoso discurso del método, mostrando los pasos para el estudio de la investigación.
    critico la enseñanza humanista y propuso la matemática como modelo de ciencia perfecta
  • 1610 BCE

    WILLIAM HARVEY

    WILLIAM HARVEY
    Constato la circulacion de la sangre,en los siglos XVl XVll,en el nacimiento del pensamiento pedagógico moderno.
  • 1596 BCE

    FRANCIS BACON

    FRANCIS BACON
    el autor creo el método inductivo de investigación oponiendo lo al método aristotélico de deducción.
    fundador del método científico moderno.
    divide las ciencias en:ciencias de la memoria o ciencia histórica y ciencia de la razón o filosofía.
  • 1594 BCE

    GALILEO GALILEI

    GALILEO GALILEI
    Este autor construyo un telescopio y descubrió los satélites de júpiter y la ley de la caída de los cuerpos.en el nacimiento del pensamiento pedagógico moderno
  • 1575 BCE

    GIORGANO BRUNO

    GIORGANO BRUNO
    El es uno de los autores conocidos por el desarrollo de la astronomía, en el nacimiento del pensamiento pedagógico moderno.
  • 1560 BCE

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO ILUSTRADO

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO ILUSTRADO
    ♪ En la edad moderna de 1453 a 1789, se concentra el poder en el clero y en la nobleza.
    ♪ La ilustración da inicio al dar fin la revolución francesa
    ♪ Los pensadores de la época llamados ILUSTRADOS o también ENCICLOPEDIAS contra el oscurantismo de la iglesia y la prepotencia de los gobernantes.
    ♪ El siglo XVIII es político y pedagógico por excelencia.
    ♪ La formación de los ciudadanos se daba a través de las escuelas y la escuela nueva nace de estas.
  • 1541 BCE

    FRANCOIS RABELAIS

    FRANCOIS RABELAIS
    Criticó el formalismo de la educación escolástica,
    excesivamente influida por los libros. Lo importante
    no eran los libros sino la naturaleza.
    La educación necesitaba primero cuidar el cuerpo, higiene,
    limpieza, vida al aire libre y ejercicios. Ésta debería ser
    alegre e integral. “Que no haya mar, río o fuente de los
    cuales no conozcas los peces, todos los pájaros del aire,
    todos los árboles, arbustos y los frutos de las florestas…
    que nada te sea desconocido”
  • 1530 BCE

    JUAN LUIS VIVES

    JUAN LUIS VIVES
    Reconoció las ventajas del
    método inductivo, el valor de la
    observación rigurosa y de la
    recopilación de
    experiencias, acentuó la importancia de
    lo concreto y de la individualización.
    A favor de los ejercicios corporales, investigación,
    promoción de las aptitudes personales.
    En contra de la selección precipitada de talentos.
    Educación adecuada al niño. Importancia del juguete infantil.
  • 1528 BCE

    ERASMO DESIDERIO

    ERASMO DESIDERIO
    Creía en las posibilidades de que el raciocinio humano distinguiera entre el bien y el mal.
    Colocaba en el libre albedrío la fuente de todo auténtico pensamiento religioso y de toda opción moral.
    El verdadero camino debería ser creado por el
    hombre en tanto que ser libre e inteligente.
    Representaba el vivo ejemplo de un nuevo orden
    de cosas:
    -la mentalidad renacentista, de la cual
    se convirtió en uno de sus mayores representantes.
  • 1501 BCE

    El Nacimiento Del Pensamiento Pedagogico Moderno

    El Nacimiento Del Pensamiento Pedagogico Moderno
    Los siglos XVI y XVII presenciaron la ascensión de una nueva y poderosa clase que se oponía al modo de producción feudal. Ese estrato de la sociedad impulsó, modificó y concentró nuevos medios de producción
  • 1401 BCE

    PENSAMIENTO PEDAGÓGICO RENACENTISTA

    PENSAMIENTO PEDAGÓGICO  RENACENTISTA
    °La escuela y el pensamiento pedagogico en la epoca del renacimiento en los siglos XlV al XVl.
    °El renacimiento pedagógico se unió a algunos factores más generales de la propia evolución histórica.
  • 1378 BCE

    VITTORINO DA FELTRE

    VITTORINO DA FELTRE
    Sus principales aportes pedagogicos:
    al centro de sus enseñanzas van las artes liberales pero como medios de enseñanza a pensar y no recitar .
    Proponía una educación
    individualizada, el
    autogobierno de los alumnos, la
    emulación. Primera.
    sienta el principio de que la enseñanza debe ser gradual, de acuerdo al desarrollo psiquico del alumno.
    “Escuela nueva” que se
    desarrollaría en los siglos XIX yXX
  • 700 BCE

    EDUCACION DEL CIUDADANO GRIEGO SIGLO V a.c

    EDUCACION DEL CIUDADANO GRIEGO  SIGLO V a.c
    POLIS-CIUDAD ESTADO: cultura griega procedente por integraciones sucesivas, cambios bruscos de dirección.
    HESÍODO Y PÍNDARO:Hesiodo reflejaba un mundo progresista, librándose la plenitud, lucha por la Isonomía; Píndaro consideraba las victorias deportivas como la mejor ocasión para exaltar con religiosa solemnidad la virtud del atleta.
    EDUCACION ESPARTANA :la tarea más importantes era educar al ciudadano-soldado.
    EDUCACION ATENIENSE:Antigua educación para platón: gimnasia y música
  • 600 BCE

    SURGIMIENTO DE LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA

    SURGIMIENTO DE LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA
    ESCUELA DE MILETO: mediados del siglo VII a.c
    HERACLITO Y LA CRITICA DEL ENCICLOPEDISMO:El logos, mente o razones universal
    FILOSOFÍA COMO INICIACIÓN DE LOS PITAGÓRICOS:Concepción del cuerpo como tumba del alma por parte de los orificios.
    LOS ELEÁTICOS Y EL VIRTUOSISMO DIALÉCTICO:se destaca la pintura.
    EMPÉDOCLES Y ANAXÁGORAS: existencia de varias sustancias estables, cualitativas y cuantitativas.
    ATOMISTAS: teoría de partículas llamadas átomos que son indivisibles.
  • 525 BCE

    Pensamiento Pedagógico Oriental

    Pensamiento Pedagógico Oriental
    La habilidad de la educación es más antigua que el pensamiento pedagógico.
    • El pensamiento pedagógico surge con la reflexión sobre la práctica de la educación.
    • El oriente afirma los valores como principio de la tradición para la no violencia, de la meditación, uniéndose a la religión destacando: RELIGIONES ORIENTALES
     EL TAOÍSMO  EL BUDISMO  EL HINDUISMO  EL JUDAÍSMO
  • 440 BCE

    SÓCRATES

    SÓCRATES
    Se le consideraba como el fenómeno pedagógico más admirable de la historia occidental.
    Este creía que el conocimiento de una forma debidamente autónoma, era el camino para un saber verdadero.
  • 400 BCE

    PLATÓN (427-347 a.C.)

    PLATÓN (427-347 a.C.)
    Discípulo de Sócrates y maestro de Aristóteles, filósofo importante. Obras destacadas: República, Alegoría de la caverna, El Banquete, Sofista, Leyes.Con estas obras formula una tarea central para toda educación:“retirar el ojo “ojo del espíritu” enterrado en el áspero pantanal del mundo aparente, en constante mutación, y hacerlo mirar hacia la luz del verdadero ser, de lo divino; pasar gradualmente de la percepción ilusoria de los sentidos a la contemplación de la realidad pura y sin falsedad”
  • 395 BCE

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO GRIEGO

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO GRIEGO
    La sociedad griega sustentada por colonias facilitaba el comercio oriental y occidental, sirvió como cuna a la civilización y a la educación occidental.Los griegos con una visión universal, empezaron por preguntarse qué es el hombre. Dichos ideales eran reservados solamente a los hombres libres.Y los griegos realizaron las síntesis entre la educación y la cultura dando valor a: El arte, La literatura, Las ciencias, La filosofía
  • 354 BCE

    ARISTÓTELES (384-322 a.C.)

    ARISTÓTELES (384-322 a.C.)
    Es con platón uno de los más sobresalientes filósofos griegos y el mayor sistematizado de toda la antigüedad. Plantea entonces 3 factores principales señalando el desarrollo espiritual del hombre:
    -Disposición innata
    -Hábito
    -Enseñanza
  • 301 BCE

    LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO HOMÉRICO FINALES DEL SIGLO IV A.C

    LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO HOMÉRICO  FINALES DEL SIGLO IV A.C
    Fase más dura Presencia de los escribas: fundamentales transmisores de tradiciones en forma escrita.
    La educación organizada es esencialmente la educación del escriba, la educación
    del guerrero tuvo importancia primordial, en la civilización.
    Educación del guerrero: fase dinámica de desarrollo de expresión y en segundo
    de la escriba: fase estática, de conservación y por ultimo de involución.
    Desarrollo de una educación muy desarrollada en la civilización helenística.
  • 140 BCE

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO ROMANO

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO ROMANO
    Los romanos y los griegos no valoraban los trabajos manuales. Sus estudios esencialmente humanistas, aquella cultura que trasciende los intereses locales y nacionales. Los esclavos en Grecia, eran tratados como objetos y recae sobre ellos toda la producción material de la existencia de las élites. De igual forma impusieron el latín a diversas provincias por medio de las conquistas. El imperio romano conquistó también a Grecia, que transmitió su filosofía de la educación a los romanos.
  • 305

    RASGOS CARACTERÍSTICOS EN EL MUNDO HOMERICO

    RASGOS CARACTERÍSTICOS EN EL MUNDO HOMERICO
    CIVILIZACIÓN GRIEGA: No fue una civilización iletrada
    CIVILIZACIÓN MICÉNICA: civilización comercial dotada de industrias y fecunda refinados productos artísticos inspiración naturalista.
    INVASIÓN DE LOS DORIOS: fidelidad al señor con la obligación de seguir ayudándolos en la guerra.
    EDUCACION EN LA LIADA: actividades de consejo, asambleas
    de oratorias convivencia en la paz y guerra.
    EDUCACION HOMÉRICA EN LA ODISEA: El surgimiento del comercio marítimo de altura
  • 428

    PLATON AÑO 428 a.c - 347 a.c

    PLATON  AÑO 428 a.c - 347 a.c
    PRIMER PERIODO: defensa e ilustración de la enseñanza de socrates.
    SEGUNDO PERIODO: doctrina de las ideas y del aprender.
    TERCER PERIODO: doctrina del ser y de sus dificultades; búsqueda de la verdadera solucion teorica.
    se dedicó a la enseñanza, hasta su muerte
    en el año 347 a. C.
    La exigencia educativa, como el verdadero motor de la especulación platónica, y en lo que también continuó idealmente el pensamiento
    socrático
    Platón no confía en la democracia
    anteparacion y atenuación
  • 470

    LOS SOFISTAS Y SOCRATES

    LOS SOFISTAS Y SOCRATES
    ILUSTRACIÓN GRIEGA: mitad del siglo V, se destaca el termino "sofista" significa lo que hace sabios a otros.
    PRINCIPALES SOFISTAS: Protágoras de Abdera, Gorgia de Leontini, hipias de Helis, Zenón de elea, Anaxágoras.
    SOCRATES Y SU MAGISTERIO: 470 a.c- 469 a.c, planteo la tesis de la inmortalidad del alma en el año 399 a.c.
  • 500

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO GRIEGO

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO GRIEGO
    Los griegos crearon una pedagogía de la eficiencia individual y, simultáneamente, de la libertad y de la convivencia social y política. El mundo griego fue muy rico en tendencias pedagógicas.Grecia fue donde primero se comenzó a meditar sobre la educación, la palabra pedagogía surgió de allí. Los principales representantes de la pedagogía griega son sofistas; Sócrates, Platón, Isócrates y Aristóteles.
  • Period: 551 to 479

    CONFUCIO

    •Creó un sistema moral que exalta la tradición y el culto a los muertos.

    •El CONFUCIONISMO se convirtió en religión del estado.
    •Iniciada en china, por Mao Tse-tung, en el siglo xx
  • Jan 1, 601

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO MEDIEVAL

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO MEDIEVAL
    La educación del hombre medieval se produjo conforme a los grandes acontecimiento de la época, entre ellos, la evangelización apostólica, en el siglo 1 d. C. La patrística, que ocurrió del siglo 1 al VII d. C., concilió la fe cristiana con las doctrinas greco-romanas y difundió escuelas catequísticas por todo el Imperio. Al mismo tiempo, la educación monacal conservó la tradición y la cultura antigua
  • Jan 1, 1301

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO RENACISTA

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO RENACISTA
    El pensamiento pedagógico renacentista se caracteriza por una revaloración de la cultura greco-romana. Esa nueva mentalidad influyó en la educación: la hizo más práctica, incluyendo a la cultura del cuerpo y buscando sustituir procesos mecánicos por métodos más' agradables. El renacimiento pedagógico se unió a algunos factores más generales de la propia evolución histórica. Las grandes navegaciones del siglo XIV, que dieron origen al capitalismo comercial.
  • Apr 14, 1580

    MICHAEL DE MONTAIGNE

    MICHAEL DE MONTAIGNE
    Repudió la erudición confusa y la
    disciplina escolástica. Criticó a Rabelais por su
    enciclopedismo. Los profesores deberían
    tener primero “la cabeza bien puesta” antes
    que proveerla de ciencia. Los niños deberán
    aprender lo que tengan que hacer cuando sean
    adultos.
  • PENSAMIENTO PEDAGOGICO MODERNO

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO MODERNO
    El pensamiento pedagógico moderno se caracteriza por el realismo. John Locke (1632-1704). En el siglo XVII también se crearon bibliotecas públicas. En el siguiente siglo surgen las bibliotecas circulantes.
  • PENSAMIENTO PEDAGÓGICO BRASILEÑO

    PENSAMIENTO PEDAGÓGICO BRASILEÑO
    Hasta el siglo XIX este pensamiento reproducía el pensamiento religioso medieval. La asociación brasileña de educación en 1924 fue fruto del proyecto liberal de la educación. El oscurantismo portugués sobre la colonia en 1720 la metrópoli prohibió la prensa en Brasil. Este pensamiento ha sido considerado por dos tendencias en general:
    La educación liberal define la libertad de enseñanza, pensamiento e investigación. La E. progresista define la inclusión de la escuela en la formación.
  • PENSAMIENTO PEDAGOGICO SOCIALISTA

    PENSAMIENTO PEDAGOGICO SOCIALISTA
    El pensamiento pedagógico socialista se formó en el seno del movimiento popular para la enseñanza."Socialismo, término que, desde principios del siglo XIX, designa aquellas teorías y acciones políticas que defienden un sistema económico y político basado en la socialización de los sistemas de producción encontrarse en el legado de los socialistas utópicos del siglo XVIII y Ella propone una educación igual para todos.
  • El Pensamiento Pedagogico De La Escuela Nueva

    El Pensamiento Pedagogico De La Escuela Nueva
    La Escuela Nueva representa el más vigoroso movimiento de renovación de la educación después de la creación de la escuela pública burguesa. La idea de fundamentar el acto pedagógico en la acción, en la actividad del niño, ya se venía gestando desde la "Escuela Alegre esta surigio a finales del siglo XlX
  • Pensamiento Pedagogico Critico

    Pensamiento Pedagogico Critico
    aparece al inicio del siglo XX pero A partir de la segunda mitad de este siglo la crítica a la educación y a la escuela se acentuó. El optimismo fue sustituido por una crítica radical
  • Perspectivas Actuales

    Perspectivas Actuales
    Hoy, después de la perestroika y de los grandes movimientos por un socialismo democrático en el este europeo, después de la caída del muro de Berlín, estamos terminando el milenio bajo el signo de la perplejidad, de la crisis de concepciones y paradigmas en todos los campos de las ciencias, de la cultura y de la sociedad
  • Pensamiento Pedagogico Del Tercer Mundo

    Pensamiento Pedagogico Del Tercer Mundo
    Este pensamiento se dio básicamente por la colonización de los países de américa latina y áfrica