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3300 BCE
EDUCACIÓN EN LA ANTIGUEDAD
La prehistoria, ofreció un aprendizaje totalmente empírico, no se reconocía como “aprendizaje”, pues los nómadas lo adoptaban como prácticas de repetición y observación como instinto de supervivencia; incluso, el aprendizaje empírico comenzó como un ejercicio de observación e imitación a diversas criaturas del reino animal, en especial, de los denominados primates, y posteriormente dichas prácticas eran imitadas por los humanos y transmitidos dichos conocimientos a sus sucesores. -
1200 BCE
Nacimiento de la pedagogía en la Antigua Grecia
Para definir las bases educativas y pedagógicas que sustentan la enseñanza hoy en día, se realizó una revisión de los sistemas de educación más antiguos conocidos en oriente y que tenían dos características comunes; enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. -
800 BCE
NACIMIENTO DE LA FILOSOFÍA GRIEGA
La pandeia arcaica: reconocida, se extendió por el mediterráneo. El filósofo griego y matemático Pitágoras, quien fue considerado el primer matemático puro, Homero y Esiodo fueron grandes influencias del pensamiento crítico, especialmente Homero quien a través de sus importantes obras: La Iliada y La Odisea, creó el ideal magnífico sobre el concepto de la educación, impulsado por el pensamiento filosófico, cuyo objetivo fue la búsqueda de la verdad a través de la razón. -
Period: 800 BCE to 300 BCE
ERA AXIAL
La fecha de la historia era " Axial", entre 800 y 300 a.c en la cual Karl Jaspers veía la más profunda ruptura de toda la historia de la humanidad, -
Period: 690 BCE to 790 BCE
Edad Media, La Escolástica (Pedagogía de la Fe)
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480 BCE
La educación como artificio de los sofistas
Los sofistas fueron un grupo de intelectuales, de origen no ateniense, que acudieron a la ciudad griega de Atenas, centro cultural de Occidente, hacia la segunda mitad del siglo V a.C. Serán los primeros “filósofos profesionales” de la historia que ganarán dinero con la enseñanza de la Filosofía. -
470 BCE
Sócrates
Su inconformismo lo impulsó a oponerse a la ignorancia popular y al conocimiento de los que se decían sabios, aunque él mismo no se consideraba un sabio, aun cuando uno de sus mejores amigos, Querefonte, le preguntó al oráculo de Delfos si había alguien más sabio que Sócrates, y la Pitonisa le contestó que no había ningún griego más sabio que él (Apología 21a). -
436 BCE
El humanismo retorico de Isócratres
Isócrates se vuelve para la el hombre la capacidad del ser humano de elegir su propio estilo de vida y sobre todo de organizar la vida en la sociedad forma líder y racional. También evalúa la teoría filosófica pedagógica de los sofistas, estableció el dialogo para comprender el humanismo del hombre y la educación. -
427 BCE
PLATON
fundador de la escuela de Filosofía en el 387, situada en las afueras de la ciudad, junto al jardín dedicado al héroe Academo, de donde procede el nombre de Academia. La Escuela, una especie de secta de sabios organizada con sus reglamentos, residencia de estudiantes, biblioteca, aulas y seminarios especializados, fue el precedente y modelo de las modernas instituciones universitarias. -
384 BCE
Aristóteles
Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal. -
354 BCE
Pedagogía de Agostino
Aprender no es un recibir pasivo, pero un tomar por verdadero; enseñar no es transmisión de conocimientos y contenidos, pero un impulso para el propio creer y para llegar a las propias conclusiones; por palabras aprendemos solamente palabras, ya las cosas de los sentidos “aprendemos” por medio de una percepción corporal y las cosas de la razón -
301 BCE
La Triada pedagógica (Naturaleza, Adaptación y Doctrina.)
Los niños aprendían a leer, escribir, a cantar, a tocar un instrumento, a citar la literatura y más adelante a ser entrenados como soldados. Sin embargo las niñas digamos que aprendían los conocimientos mínimos, como podían ser leer y escribir.
“la educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto como dura la vida de la persona.” -
300 BCE
El Estoicismo
El estoicismo es una escuela filosófica fundada por Zenón de Citio en el 301 a. C. Su doctrina filosófica estaba basada en el dominio y control de los hechos, cosas y pasiones que perturban la vida, valiéndose de la valentía y la razón del carácter personal. -
La idea Pedagógica DE Rousseau
La Pedagogía alcanzó su apogeo y se encontró, esto no puede ser visto en el sentido de un abordaje enteramente nuevo. Rousseau se refiere expresamente a importantes predecesores, principalmente Platón, y, más recientemente, Locke. Muchos de los consejos prácticos de educación dados por Rousseau no son de él, pero hacían parte del patrimonio común de la Pedagogía inclinada a la reforma de su época -
EPOCA CONTEMPORANEA
Este importante movimiento surge a finales del siglo XVIII dando gran impacto como movimiento histórico cultural, social y pedagógico, donde personajes como Hegel y H. Pestalozzi, impartieron el concepto de Romanticismo Educativo. La época más representativa del romanticismo surgió entre 1800 – 1850 como movimiento defensor de los ideales. El surgir de nuevas corrientes epistemológicas como: el Idealismo, existencialismo, marxismo, positivismo, criticismo, historicismo, pragmatismo. -
Period: to
El pensamiento Júdico y Cristiano.
El yo era el significado de un principio fundamentado; y el concepto de personas remonta históricamente el pensamiento judico y cristiano.
La pedagogía, el pensamiento personalista tomo cuerpo en el siglo XIX con Schleirermacher y con Antonio Rosmini en 1997 – 1855. -
LA NUEVA EDUCACIÓN Y LAS RESFORMAS ESCOLARES EN LA EUROPA CONTEMPORANEA
Cecil Reddie (1858-1932) En 1889 fundo Abottsholme, en Derby. Un instituto escolar con las teorías herbartianas en las Public Schools inglesas se propuso actividades para fortificar el cuerpo, formar el sentido de responsabilidad, haciendo seres sociables. En esta escuela incluyeron lenguas extranjeras, enseñándolas con un método directo, introduciendo además otras áreas como la aritmética, geometría, actividades artísticas y deportivas, diversas formas de trabajo manual -
LAS PRIMERAS “ESCUELAS NUEVAS”
Precursor del movimiento el ruso Leon Tolstoi (1828-1910). Fue en Europa donde se evidencio entre fines del siglo pasado las primeras demostraciones del actual concepto. Un extenso movimiento de renovación pedagógica. La primera contribución de gran importancia fue la constituida por las denominadas “Escuelas nueva” haciendo referencia a instituciones escolares de gran proyección fundadas y dirigidas por mentalidades innovadoras -
EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD
A partir del siglo XX con el surgimiento del desarrollo científico, cultural, político y económico, era evidente que la pedagogía tuviese un cambio de acuerdo a la época.
Después de los movimientos idealistas, surgió la educación pública, aunque se denomina gratuita, ésta es pagada con los impuestos de la población. Esta situación no agradó a las altas clases sociales, pero benefició a las personas de bajos recursos, quienes tuvieron la oportunidad del desarrollo profesional. -
LA “PEDAGOGIA CIENTIFICA” MARIA MONTESSORI
María Montessori (1870-1952).
El éxito conseguido en la recuperación de (niños frenastenicos) a través de materiales didácticos, llevo a Montessori a pensar que si sus métodos tuvieron óptimos resultados en niños con este tipo de enfermedad también podría ser eficaz en niños normales.
La educación como autoeducación, un proceso espontaneo por medio del cual se desarrolla dentro del alma del niño, lo fundamental es proporcionar al niño un ambiente libre de obstáculos innaturales. -
EXPLORADORES "SCOUTS"
Robert Baden Powell (1857-1941) Lanzo la idea de exploradores. “Exploraciones para muchachos en 1908 origino un movimiento, se extendió a muchachas (guías). Obtuvo acogida en todos los países, logrando en pocos años una dimensión mundial. Powell, supo implementar, para las diferentes edades, formas de agrupación, de organización y de actividad (La conexión entre exploración y el mundo de la naturaleza. Incentivando al sentido de la disciplina, del deber, del honor, la responsabilidad. -
RAZAS DE EDUCACIÓN EN LA NATURALEZA
Paul Geheeb (nacido en 1875) en 1910 fundo en Oberhambach, cerca de Heppenheim, la escuela del odenwald. Esta escuela representaba la estructura fundamental de las “razas de educación en el campo.” Eliminando las ideas de tipo nacionalistas o conservador. La escuela del Odenwald hospedaba 180 alumnos de ambos sexos procurando estimular el sentido individual de responsabilidad y el sentido de la comunidad democráticamente organizada. -
La educación a servicio de la persona
La idea pedagógica fue reformulada en el siglo XX; los hechos naturales y las condiciones sociales de la educación no eran negados, por el contrario, eran examinados y analizados con creciente intensidad y diferenciación; al mismo tiempo, se vio la absolutización de la naturaleza y de la sociedad La reformulación de la idea pedagógica se basó tanto en la estructuración del trío complementario naturaleza, sociedad y Yo que atribuyó a la naturaleza y a la sociedad
