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Durkheim apunta que: “la pedagogía es una teoría - práctica que busca el reflexionar sobre la educación, la cual aún no se irgue como la ciencia de la educación”
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que reconstruye los sentidos producidos por las disciplinas bajo la perspectiva de formación del ser humano en un horizonte histórico-cultural determinado.
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La cual se ocuparía de la crianza y adecuado
desarrollo del animal humano -
Sin embargo, sin importar quien la estuviera definiendo, todos señalan, de manera categórica, que se encarga de: La educación.
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las situaciones educativas son un objeto
científico, tales ciencias deben presentar un
método para la construcción de su discurso -
La pedagogía (como ciencia
de la educación) tiene los componentes
teóricos claros, firmes y concisos, los cuales
son: Curriculum, didáctica, evaluación y el
aprendizaje -
concepciones sobre educación no se definen de
la misma forma -
educacional sigue dos caminos: El primer camino, es de tipo normativo (se impone), el segundo la contempla como un fenómeno cultural cuyo funcionamiento analiza y cuyos efectos evalúa
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fue acuñado por Karl Popper quien indica: “ciencia es todo aquel conocimiento que puede ser falseable” (Principio de falsabilidad o falsacionismo).
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Es necesario considerarlo ya que, tal como lo mencioné, es proclive a promover una nueva arista de estudio epistemológico dentro de la concepción de pedagogía.
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Es preciso ahondar en que es lo que se entiende por ciencias de la educación.
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La pedagogía es considerada la Ciencia de la Educación
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Desde hace muchos años la pedagogía no ha sido validada como la episteme que subyace los fundamentos educativos al no considerársele una ciencia, al tener un campo de acción más bien “práctico” dando cabida a la cientificidad de “las ciencias de la Educación”.