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1400 BCE
Persas (1400 a.C. – 330 a.C.)
Los persas, pueblo de conquistadores e invasores, preparaban a sus niños desde los seis años en un programa riguroso de adiestramiento dirigido a la preparación física y moral. Puede decirse que esta política estatal hizo que Persia se convirtiera en la mayor potencia militar de su época y “tal vez donde el adiestramiento físico al canzará su máxima expresión en las civilizaciones antiguas” -
1200 BCE
Griegos: (1200 a.C. – 146 a.C.)
Buscan la perfección. Esa búsqueda de perfección no era posible sin la belleza acabada del cuerpo.
En esa competencia, los juegos como manifestaciones masivas tomaron formas de deporte. Los más importantes y los más antiguos eran los Juegos Olímpicos -
776 BCE
primeros juegos olímpicos 776 a. C.
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705 BCE
Romanos: (753 a.C. – 476 d.C.)
Si para los griegos competir era parte de su cultura, para los romanos era una apuesta, un espectáculo circense: los espectadores de los espectáculos públicos eran vulgares. Los romanos en la época de la República cuidaron a Olimpia y velaron por sus juegos. En los combates de gladiadores y en las carreras de cuadrigas eran frecuentes la violencia, la brutalidad y la crueldad pero, a pesar de todo, sabían ponderar los triunfos de sus atletas -
105 BCE
Oficializacion combates de gladiadores
El Senado romano, en el año 105 A. C., oficializó los combates de gladiadores, lo que originaría el profesionalismo -
1 BCE
Nace cristo
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476
Edad media: oscurantismo y negación (476 – 1492)
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Sep 13, 1326
1326: Se inventa la primera arma real de fuego en Florencia.
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Sep 13, 1348
1348-1355: Peste negra,
En Europa se produce un brote de la peste negra, que mata a un tercio de la población europea. -
Sep 1, 1400
El Renacimiento: siglos XV y XVI
al vincular el Renacimiento con la actividad física y el deporte, señala: Los deportes populares tradicionales justifican y refuerzan la posición de la clase que los practicaba o que los contempla como espectador. Los pasatiempos, los juegos, las competiciones y el ejercicio físico pasaron a ser materia de meditación, análisis y debate, y se sentaron los criterios de selección de determinados deportes en detrimento de otros en base a su utilidad ideológica -
Sep 12, 1402
Vittorino Da Feltre (1378-1466)
quien ejerció mayor influencia en la Educación Física al hacer que la práctica de la natación, las carreras y la marcha fueran vistas en su escuela como ejercicios básicos para una buena salud. Revivió el concepto del entrenamiento integrado de la mente y el cuerpo. -
Sep 12, 1440
Imprenta 1440
Johannes Gutenberg, se da para promover nuevos conocimientos e ideas -
May 29, 1453
La caída de Constantinopla
La caída de Constantinopla en manos de los turcos otomanos el martes 29 de mayo de 1453 (de acuerdo con el calendario juliano) que marcó el fin de la Edad Media en Europa y el fin del último vestigio del Imperio romano de Oriente. -
Sep 13, 1482
Capilla Sixtina
Miguel Ángel pinta la Capilla Sixtina -
Sep 12, 1490
Thomas Elyot (1490-1546)
Recomendó el ejercicio físico, el lanzamiento de objetos pesados y el manejo del bastón -
Sep 12, 1492
Edad moderna: (1492- 1789)
Con los nuevos métodos de guerrear haciendo uso de la pólvora quedaron obsoletas las artes de la caballería y se abolieron los poderes civiles de la Iglesia. Los filósofos y pedagogos renacentistas retomaron el cuerpo, el movimiento y las cualidades físicas como contenidos educativos relevantes. -
Sep 12, 1494
Rabelais (1494-1553)
franciscano y médico, en la obra Gargantúa y Pantagruel contempla indicaciones y lecciones de los tutores para aprender a cabalgar, sobre el entrenamiento en actividades como la natación, el levantamiento de pesas, trepar y manejar diferentes armas -
Sep 12, 1500
La educación adoptó nuevas teorías y principios
La Educación Física alcanzó una importancia que no había tenido desde los griegos. Los filósofos y médicos, impregnados de las corrientes de la Ilustración principalmente, con enfoque humanista vieron en la Educación Física un medio para educar y gozar de una buena salud. -
Sep 13, 1503
La mona lisa
Leonardo da Vinci comienza a trabajar en su famoso cuadro La Mona Lisa -
Sep 12, 1514
Vesalio (1514-1564)
En las escuelas se reiniciaron intentos para recuperar conceptos clásicos de dignidad y valor por la vida; la Educación Física fue un medio para lograr esos objetivos. En La estructura del cuerpo humano -
Sep 13, 1518
Primera vuelta al mundo
Se firma la capitulación por el portugués Fernando de magnares que permite la primera vuelta al mundo, expedición realizada por Juan Sebastián Elcano -
Sep 13, 1564
Presentó su nueva ciencia del movimiento.
Galileo Galilei presenta su nueva ciencia del movimiento -
Comenio
Comenio aporto a la educación la relación del hombre o niño con el medio para la experimentación para, comprender, retener y practicar , así realizar un aprendizaje, por esta razón está ligado a la educación física, porque supone experiencias por medio del cuerpo y del medio en el que está rodeado el hombre para adquirir conocimiento.
1592 - 1670 -
Era gimnástica moderna XVII hasta la mitad del siglo XX
Una nueva forma de dimensionar el cuerpo y los ejercicios -
modelo pedagógico conductista
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John Locke (1632-1704)
Locke pregonó una educación que lograra la formación del carácter y de la capacidad de juzgar. Su sistema educativo se basó en: 1.Educación física, buscando el endurecimiento corporal. 2.Educación intelectual, enfocada en el modo utilitario, 3.Educación moral, sustentada en el sentido del honor -
La ilustración
Conocido como el siglo de las luces, debido a la iluminación del conocimiento -
J.J Rosseau (1712-1778).
Rousseau, filósofo y pedagogo francés, retomó el ideal griego y reconoció el valor educativo de la Educación Física. -
Orígenes de posturas epistemológicas constructivistas
Se dan dos modelos pedagógicos hetero estructurantes y auto estructurantes. -
Heinrich Pestalozzi (1746 1827).
Elaboró principios didácticos generales con base en la Psicología. Concibió formas de Educación Física: la natural e instintiva, que era suficiente; la planificada y sistemática, que sería misión del educador, llamada gimnasia elemental. Posteriormente desarrolló la gimnasia industrial y la gimnasia militar. -
Revolución industrial 1760- 1840
proceso de transformación económica y social, comercio a una economía de carácter urbano, industrializada y mecanizada. -
Johann Friedrich Herbart
Aporta la conciencia de la educación mediante el concepto de la instrucción educativa apoyándose en la moral y en la psicología y eleva la pedagogía a la categoría de ciencia.
1776 - 1806 -
Movimientos democráticos como lo son socialismo, anarquismo y nacionalismo
El socialismo se dio gracias a la revolución francesa, el anarquismo -
Las escuelas gimnasticas
De los contextos social y educativo impregnados por las teorías de los filósofos y pedagogos alemanes, emergió un escenario pedagógico que dio origen en la modernidad a escuelas gimnásticas en Alemania, Suecia y Francia -
La escuela sueca
Pehr Henrick Ling (17761839), Ling, contribuyó además con la introducción de nuevos aparatos: las espalderas, las escaleras giratorias, las anillas y las cuerdas para trepar -
La escuela francesa
de carácter eminentemente militar, fue liderada por Francisco de Amoros y Ondeano, Marqués de Sotelo (1770-1848). Al crearse el Gimnasio Normal Militar, -
El deporte moderno y la revolución industrial tienen su origen en el dinamismo de la cultura inglesa
los ingleses facilitaron la práctica placentera de actividades propias de ciertas clases sociales que disfrutaron a su manera del juego y del ocio. La corriente deportiva fue liderada por Arnold (17951842), haciendo del deporte un estilo de vida más que un juego. Arnold haría del deporte el medio reglado para moralizar a los jóvenes en las escuelas. -
Escuela Alemana
El sistema de Jahn fue adoptado y adaptado por Adolph Epies (18501858)
Para implantar la gimnasia en las escuelas alemanas. Ideó un programa especial para las niñas y transformó el programa de tal manera que se adaptara a los niños de menor edad. -
John Dewey
Aporta varias interpretaciones instrumentalistas: Naturaleza y conducta humanas, Experiencia y naturaleza, La búsqueda de la certeza, El arte como experiencia, Experiencia y educación.
1859 - 1952 -
Autores que promueven la escuela nueva-1859 - 1966
A finales del siglo 19 y comienzos del siglo 20 aparecen autores contra el mecanicismo, el autoritarismo, la competitividad y la disciplina estos autores fueron Dewey (1859-1952) en estados unidos Claparede (1873-1940) y ferriere (1879-1960) en suiza, Cousinet (1881-1973) y freinet (1896-1966) en Italia, son los primeros y principales exponentes del modelo pedagógico llamado escuela nueva pero que en 1921 se reconocería como la escuela activa que se basa en la acción, y la experimentacion -
Maria Montesori
Menciona que la educación se basa en un triangulo compuesto por el niño, amor y el ambiente o entorno.
1870 - 1952 -
Alexander Sutherland Neill
Representante de la pedagogía antiautoritaria, menciona que un niño emocionalmente sano podrá enfrentarse en el futuro a lo que quiera hacer e incluso ponerse a la altura, en conocimientos y recursos intelectuales,
la bondad natural de los niños, los cuales, enfrentados a su libertad, re descubren la sabiduría de la humanidad y la responsabilidad del maestro no es la de un modelo a seguir, sino la de un guía y un asesor comprometido con no caer en la sumisión al deseo de los niños. 1883 - 1973 -
Anton Makarenko
Menciona que la educación es un proceso que se produce con esfuerzo y disciplina, y cuyo objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y productiva. El trabajo colectivo es el medio más idóneo para lograrla.
1888 - 1939 -
1985: Se piensa en el aseguramiento del desarrollo de la Capacidad corporal
asegurar el desarrollo de las capacidades corporales, orgánicas y motrices permitir la apropiación de las prácticas corporales y principalmente las prácticas deportivas -
Célestin Freinet
El niño normal tiende a organizar su primitiva experiencia “a tientas”, en formas cada vez más ricas, que se convierten naturalmente en experiencias sociales en las cuales se integra con otros niños, y a dejar de ser puro juego para ser juego-trabajo.
1896 - 1966 -
Lev Vigotsky
Concepción del desarrollo como interiorización de instrumentos proporcionados por agentes culturales en interacción. También investigo acerca del papel del lenguaje en la conducta humana y sobre el desarrollo del mismo a lo largo de la vida de la persona.
1896 - 1934 -
Jean Piaget
Proceso madurativo que se verifica entre el nacimiento y la adolescencia.
1896 - 1980 -
Burrhus Frederic Skinner
Creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno y se entregó al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta mediante técnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales.
1904 - 1990 -
Primera guerra mundial
La causa inmediata de la guerra fue el asesinato de Francisco Fernando (heredero del trono de Austria) -
Teoria de la relatividad general
fue publicada por Albert Einstein -
Revolución rusa
Sucesos que condujeron al derrocamiento del régimen zarsista -
Paulo Reglus Neves Freire
Promovió una educación humanista, que buscase la integración del individuo en su realidad nacional.
Definió la educación como un proceso destinado no a la domesticación sino a la liberación del individuo, a través del desarrollo de su conciencia crítica.
1921 - 1997 -
Creación de la unión soviética
Denominado Estado federal marxista-leninista, dominado por el partido comunista -
Iván Illich
Propone en su teoría “des escolarizar” la educación, fomentar el aprendizaje informal y potenciar la creatividad del individuo dentro del entorno social en que se mueve, sin someterlo a los rígidos estamentos de la escuela institucional.
1926 - 2002 -
Caida de la bolsa de valores wall street
Conocida como el jueves negro que condujo a la gran depresión económica en las bolsas de valores -
Segunda guerra mundial
Las causas son vistas como una continuación de la primera guerra mundial por que dejaron muchas disputas sin resolver, un ejemplo de ello fue el tratado de versalles. -
1945 y 1946: Aparece el termino de educación física funcional
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1947
El francés Jean Le Boulch (1924-2001) fue formado como profesor de Educación Física en el Centro Regional de Educación Física estudio medicina y se
especializo en kinesiología -
Declaración universal de los derechos humanos
Documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III) -
1955 José María Cagigal: Valores humanos del deporte
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1959: Primeros esbozos de una educación física coherente
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1960. Método racional y experimental de la Educación Física
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modelo pedagogico conductista
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Construcción y destrucción del muro de Berlín, 1961- 1989
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1966: Le Boulch creación de psicoquinesia invita a explorar el deporte
más allá del tecnicismo para descubrir en la expresión deportiva el movimiento humanizado bajo los fundamentos de la teoría persono lógica -
Viaje a la luna
Realizada por la misión espacial llamada apolo 11 cuyo objetivo fue llevar al hombre a la luna. -
1979: Aparece el termino de Cultura fisica
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1986 Parlebas
Parlebas orienta su marco conceptual hacia el análisis sociológico
de los juegos deportivos y el deporte. -
1987 Manuel Viera: Ciencia de la motricidad Humana
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modelo pedagógico socialista
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1991/1992 Integración de la epistemología en el currículo
la Epistemología pasó a integrar el currículo escolar de varias licenciaturas. -
modelo pedagógico cognitivo
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Caída de las torres gemelas en Estados Unidos
Serie de atentados terroristas suicidas cometidos por la red terrorista yihadista al qaeda. -
2005: Se ve al movimiento indiscutible para el desarrollo infantil
