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1800 BCE
Institucionalizacion con fines especiales.
La práctica de la institucionalización especializada de las personas con discapacidad es posible ubicarla a partir de finales del siglo XVIII e inicios del XIX, siendo considerada de alguna forma como el inicio de la Educación Especial. "https://www.timetoast.com/timelines/acontecimientos-mas-importantes-de-la-historia-de-la-educacion" -
1500 BCE
La iglesia.
La Edad Media dominada por la iglesia, el enciclopedismo de la Edad Moderna, demandaban acumular conocimientos, que se recibían de quienes sabían, pues ya los habían aprendido antes (los maestros) a quienes debían incorporarlos como verdades absolutas a sus cerebros, sin intervención en este proceso. Tomado de:
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Period: 1500 BCE to
Cronología lic. en Educación Infantil.
10 Eventos Importantes de la Educación. -
Perspectivas sociosologicas de la educación.
Èmile Durkheim fue el primero en abordar la educación como rama de la sociología entre otros, siendo la premisa de que la educación tiene un papelsocial fundamental en el cual garantiza la comunión moral de la sociedad y la cohesión a partir de la adhesión de los ciudadanos a un conjunto de ideas y hábitos compartidos. -
Sujeto como constructor de su propio aprendizaje
Todo lo que contribuirá a quitar relevancia a la enseñanza tradicional para poner el eje y centro del proceso en el educando que ahora será el sujeto protagónico de su propio aprendizaje. Tomado de:
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Legado Pedagógico.
La teoría de piaget constituye una fuente muy importante a la hora de seleccionar y secuenciar con sentidos evolutivos los contenidos curriculares,
el desarrollo próximo se refiere a hallar la distancia entre el nivel real del desarrollo del niño, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema,y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración de otro compañero capaz. -
Aportes a la educación post moderna.
La postmodernidad educativa en sus diferentes modalidades (corrientes, leyes y prácticas pedagógicas) fue sustituyendo progresivamente la importancia central del conocimiento por otras habilidades o competencias.
tomado de:
https://ined21.com/postmodernidad-educativa/ -
Declaración de Salamanca sobre la Educación Inclusiva
las escuelas deben acoger a todos los niños, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas u otras. Deben acoger a niños discapacitados y niños bien dotados, a niños que viven en la calle y que trabajan, niños de poblaciones remotas o nómada, niños de minorías lingüísticas, étnicas o culturales y niños de otros grupos o zonas desfavorecidas o marginadas. -
Consideraciones de la educación inclusiva.
• Es una responsabilidad del sistema educativo en su conjunto.
• Rompe con una visión homogenizante de la sociedad y la educación para emprender una visión de diversidad en la que todas las identidades tienen valor.
• Supone una visión amplia de la educación, que debe partir de la educación regular y no verla como un asunto relativo a la educación especial. 2000 Tomado de :
https://www.timetoast.com/timelines/acontecimientos-mas-importantes-de-la-historia-de-la-educacion -
Educación Cognitiva.
el cognitivismo centra su estudio en los procesos cognitivos: percepciones, atención, memoria recuerdos, pensamiento, los aspectos mentales de las personas. La mente y el aprendizaje es el núcleo de los enfoques cognitivos a diferencia del conductismo que negó, especialmente en sus inicios, la existencia de procesos mentales por lo menos como objeto de estudio de la psicología científica puesto que no podían ser observados. -
Un cambio total para poder llevar a cabo la Inclusión
Dentro de esta visión no son los estudiantes quienes deben responder a las necesidades del sistema, sino que es el sistema el que se debe transformar para dar respuestas a la diversidad estudiantil con criterios de equidad y calidad.
