-
Period: to
La teoría crítica de Habermas
CREAR CONOCIMIENTOS INTERDISCIPLINARIOS -
TEORIA CRITICA
TODO CON EL OBJETIVO DE LOGRAR LA EMANCIPACION DEL
ESTUDIANTE….. -
Period: to
La quinta disciplina SENGE
La esencia de la quinta disciplina consiste en un cambio de enfoque de las situaciones que vivimos para poder identificar las
interrelaciones en lugar de asociarlas a cadenas lineales de causa-efecto. -
Period: to
LA PEDAGOGIA CONCEPTUAL
Postula dos propósitos formativos de la escuela: formar el talento de todos y cada uno de sus estudiantes y formar las competencias
afectivas. -
Period: to
EL PARADIGMA SOCIOCOGNITIVO
Que posea una visión humanista, crítica y constructiva, para ser una adecuada lectura de la Sociedad del Conocimiento y de la globalización. -
APRENDIZAJE ESTRATEGICO
La sociedad de la información que caracteriza al siglo que
comienza, le plantea al sistema escolar nuevos retos. -
EL SER HUMANO Y SU APRENDIZAJE
Es la unión entre el paradigma cognitivo y sociocultural,porque considera a los estudiantes como los protagonistas del aprendizaje -
PENSAMIENTO COMPLEJO Y EDUCACION
La educación debe no sólo contribuir a una toma de conciencia de nuestra Tierra-Patria, sino también permitir que esta conciencia se traduzca en la voluntad de realizar la ciudadanía terrenal. -
Period: to
EL PENSAMIENTO COMPLEJO
Es un referente que se instaura como un intento de mediación para la comprensión de los procesos intelectivos que exige la sociedad de conocimiento del siglo XXI. . -
SENGE
¨*DESARROLLAR LA MAESTRÍA PERSONAL
*IMPULSAR LA VISIÓN COMPARTIDA -
FORMACIÓN EN COMPETENCIAS
La capacidad de promover un conocimiento capaz de
abordar los problemas globales -
Period: to
FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Recoge seis retos procesos de modernización de los sistemas de formación
