Corrientes Pedagógicas

Realismo Pedagógico- Comenius

1592

Comenius, conocido como el padre de la educación moderna, defendió una educación universal y accesible para todos.

1. La educación debe ser integral, abarcando conocimientos prácticos y teóricos.
2. Uso de métodos visuales y didácticos en la enseñanza.
3. Enseñanza gradual y sistemática.

Introdujo la idea de la educación universal y la importancia de métodos pedagógicos que faciliten el aprendizaje visual y práctico.

Empirismo Pedagógico John Locke

1632

Enfatiza la importancia de la experiencia y la observación directa como base del conocimiento.

1. La mente es una "tabula rasa" al nacer.
2. El conocimiento se adquiere a través de la experiencia sensorial.
3. La educación debe adaptarse a las capacidades y experiencias del niño.

Esta corriente influyó en la idea de que la educación debe basarse en la observación y la experiencia directa, alejándose de la memorización mecánica.

Educación Naturalista- Jean-Jacques Rousseau

1712

A través de su obra "Emilio, o De la educación", aboga por una educación que respete la naturaleza y el desarrollo individual del niño.
1. La educación debe ser progresiva y adaptada al desarrollo natural del niño.
2. El aprendizaje se debe basar en la curiosidad y el interés propio.
3. La importancia de la libertad y el aprendizaje activo.
Introdujo la idea de que los niños tienen un desarrollo natural que debe ser respetado, influyendo en prácticas pedagógicas más centradas en el alumno.

Humanismo Filantrópico- Basedow

1713

Impulsó una educación basada en principios humanistas y filantrópicos, centrada en el bienestar del niño.

1. La educación debe promover el desarrollo físico, moral e intelectual.
2. Uso de métodos activos y juegos en la enseñanza.
3. Importancia de la educación práctica y útil para la vida.

Basedow influenció la creación de instituciones educativas que implementaban métodos activos y prácticos, enfocándose en el bienestar integral del alumno.

Sensualismo Pedagógico- Condillac

1723

Propuso que todo conocimiento proviene de las sensaciones y la experiencia, y que la educación debe basarse en el desarrollo sensorial.

1. El conocimiento se origina en las sensaciones y la experiencia directa.
2. La educación debe estimular y desarrollar los sentidos.
3. Importancia de la observación y la experimentación en el aprendizaje.

Destacó la importancia del aprendizaje sensorial y práctico, influyendo en métodos educativos que enfatizaban la observación y la experimentación.

Racionalismo Pedagógico- Immanuel Kant

1724

Destacó la importancia de la razón en el proceso educativo, enfatizando la disciplina y el desarrollo moral del individuo
1. La educación debe desarrollar la capacidad de pensar y razonar de manera crítica.
2. Importancia de la autodisciplina y la autonomía moral
3. El conocimiento se construye a través de la razón y no solo de la experiencia sensorial.
Subrayó la necesidad de una educación que fomente la autonomía y el juicio crítico, preparandolos para ser ciudadanos responsables y racionales.

Filantropismo Pedagógico- Johann Heinrich Pestalozzi

1746

promovió una educación centrada en el amor y la moral, buscando desarrollar tanto las capacidades intelectuales como emocionales del niño.

1. La educación debe ser integral, desarrollando mente, cuerpo y espíritu.
2. Importancia de la relación afectiva entre maestro y alumno.
3. El aprendizaje debe ser práctico y basado en la observación directa.

Sus métodos influyeron en la educación primaria, promoviendo un enfoque más humano y afectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.