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Escuela Nueva
La nueva escuela surge en Europa a finales del sigo XIX. Coloca al alumno en el centro de proceso de enseñanza-aprendizaje (paidocentrismo) -
Adolphe Ferrière (Escuela Nueva)
Pedagogo suizo que fue uno de los principales propagandistas y teóricos de la escuela activa, cuyas bases filosóficas y propuestas divulgó en obras como Transformemos la escuela (1920), La escuela activa (1922), El progreso espiritual (1927) y La liberación del hombre (1942).
Para este autor, la educación es el arte de promover el niño el desarrollo de su inteligencia y moralidad mediante el uso de sus intereses. -
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Enfoque Histórico Cultural
También conocido como enfoque socio-cultural. Éste enfoque no depende únicamente del individuo y sus procesos mentales. Lev Vigotsky(1896-1934)
Psicólogo ruso, para él la clave del aprendizaje hace referencia a la distancia entre las conductas que un niño puede ejecutar por sí mismo y aquello que es capaz de hacer con ayuda de otras personas con un mayor dominio de un aspecto concreto (ZDP). También considera que el hombre crea y usa símbolos y signos que otorgar significados a lo que lo rodea -
Pedagogía constructivista
No ha sido generado en un solo acto, hay muchas ideas que a través de la historia han contribuido a su colaboración final. Sugiere que el conocimiento no se descubre, se construye. -
Jean Piaget y David Ausubel (Pedagogía constructuvista)
Jean Peaget (1896-1980)
Psicólogo constructivista suizo, quien concibe el desarrollo intelectual como el resultado de una interacción del niño con el medio, descartando la maduración biológica o la mera influencia ambiental como únicos condicionantes de dicho desarrollo.
David Ausubel (1918-2008)
Psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, por lo tanto, enriquece la estructura cognitiva, que, en interacción, va a su vez modificándose. -
Pedagogía conductista
Surgió en 1913. Estudia la conducta observable del individuo. -
John B. Watson y Frederic Skinner (Pedagogía conductista)
John B. Watson (1878-1958)
Psicólogo estadounidense, padre del conductismo. Estudio los comportamientos observables.
Frederic Skinner (1905-1990)
Fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense. Describió leyes generales que rigen la conducta voluntaria de los organismos. -
Pedagogía cognitiva
Surge en 1950. Se centra en estudiar la mente individual y los procesos mentales. -
Jerome Seymour Bruner (Pedagogpia cognitiva)
Jerome Seymour Bruner (1915-2016)
Fue un psicólogo estadounidense, que actuó como impulsor de la psicología cognitiva. Dedicó mucho tiempo a estudiar el modo en el que aprendemos durante nuestros primeros años de vida que entiende al aprendizaje como un proceso en el que quien aprende tiene un papel activo. -
Pedagogía liberadora
Surge en los años 60 en América Latina. Se propuso un cambio en el proceso de aprendizaje de los alumnos mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo en el que viven para propiciar la elaboración de normas de convivencia -
Paulo Freire (Pedadogía liberadora)
Pedagogo brasileño que propuso un cambio en el proceso de aprendizaje de los alumnos mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo en el que viven para propiciar la elaboración de normas de convivencia.
Su práctica estaba encaminada a la acción social con determinación política.
