-
Considera que el maestro debe partir de la individualidad del educando
-
Considerado el principal pedagogo romano, habló de las aptitudes naturales de los niños y considera que la educación debe empezar antes de los 7 años y además prefiere la educación colectiva ante la individual.
-
Considera que el ideal educativo es la formación del político orador
-
Propone el método de enseñanza mediante la observación y considera que la educación debe ser una misma para todos y en función de la liberación del hombre
-
Considerado el fundador de la teoría pedagógica, propone una educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios) fundamentado por la ética, la estética y la lógica.
-
Consideraba que los niños únicamente podía ser formados en gimnasia y moral, y en los jóvenes era de carácter militar. Las niñas no tenían acceso a la educación.
-
Reforma la escuela de palacio y decreta que los párrocos instruyan a los niños y jóvenes independientemente de ser nobles o plebeyos.
-
Considera la educación con una fe profunda en los valores del espíritu, cuyo fin es alejar a los niños de la cultura pagana.
-
Creador de la moderna psicología y reformador de la educación europea cuyo método es la experiencia como principio educativo
-
Su sistema educativo estaba basado en pasar de lo particular a lo general y de la lengua materna a las lenguas extranjeras.
-
En su obra Didáctica Magna sienta las bases del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es considerado el padre de la pedagogía y creador de la ciencia de la educación
-
Considerado uno de los máximos pensadores del empirismo ingles. hace énfasis en que la experiencia es la encargada en adquirir saberes en los niños
-
Propone un nuevo modelo de hombre a través de la educación natural. Es considerado el eje principal del movimiento pedagógico del antiguo y del nuevo mundo en materia de educación.
-
Precursor del constructivismo, consideraba que la realidad no se encuentra fuera de quien la observa sino que ha sido construida en cierto modo por su aparato cognitivo.
-
Es considerado el impulsor de la pedagogía tradicional, desarrolla en profundidad el concepto de educación e incluye la didáctica
-
Considerado como el máximo representante del idealismo filosófico y un revolucionario de la dialéctica
-
Intento fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía y plantea la posibilidad de como la pedagogía podría reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo
-
Llamado el pedagogo del romanticismo, creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia.
-
Conocido como un pedagogo progresista por su teoría de aprender haciendo y abogaba por la unificación del pensamiento y la acción, de la teoría y la practica
-
Conocido como el mozar de la psicología, consideraba que el aprendizaje se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura e institución.
-
Precursor de la teoría de las inteligencias múltiples y considera que la inteligencia es una red de conjuntos autónomos relativamente interrelacionados.
-
Método individualista y autodidacta, considera un ambiente educativo libre de obstáculos, ordenado, estético, simple y real donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños
-
Su mayor aporte se centró en el constructivismo psicogenético, considera el aprendizaje como un proceso en el cual el alumno genera o construye conocimiento modificando constantemente sus esquemas cognitivos del mundo que lo rodea mediante la asimilación y acomodación.
-
Creador de la teoría del aprendizaje significativo, considera que para la enseñanza de un nuevo concepto en el niño es necesario un puente cognitivo entre el nuevo concepto y algunas ideas de carácter general presentes en la mente del alumnO
-
Impulsor de la revolución cognitiva donde el aprendizaje es un proceso activo donde los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos basados en el conocimiento pasado y presente.
-
Para el Dr Carlos Vasco (s/f. LEM, Teoría de la pedagogía. Cap 1, Historia de la pedagogía) “la Pedagogía es un saber teórico-práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y dialogal sobre su práctica pedagógica, específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras practicas y disciplinas que se interceptan en su quehacer”
-
Socialización: Proceso en el cual los estudiantes adquieren ciertos conceptos y los integra en el medio donde interactúa (familia, escuela, amigos, medios de comunicación, entre otros)
Cultura: La cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre si mismo y es ella la que hace al hombre un ser racional, crítico y éticamente comprometido, Unesco (1982). -
Enseñanza: Proceso diseñado para que los individuos se apropien de saberes que lo ayuden a construir nuevos conocimientos, actitudes y valores que generen aprendizaje.
Educación: Es un proceso permanente de carácter social y personal cuyo fin es formar, dirigir o desarrollar la vida humana para que llegue a su plenitud -
Aprendizaje: Son procesos consientes que realizan los seres humanos que conllevan a transformaciones mentales y acciones duraderas.
Formación: Es la misión de la educación y de la enseñanza cuyo fin es el desarrollo individual potenciándose como ser racional, autónomo y solidario.
Instrucción: Conjunto de reglas o normas cuyo fin es cumplir un servicio en la sociedad. -
Comunidad educativa: Formada por estudiantes, padres de familia o acudientes, egresados, sector productivo, docentes, directivos y administrativos; quienes participan en la elaboración del P.E.I
Didáctica: Es la forma como se accede al conocimiento de cada ciencia, es la reflexión sobre la enseñanza.
Método: Son las distintas reglas y normas que el educador considera necesarias utilizar para lograr el desarrollo integral del individuo -
Curriculum: Está formado por los planes de estudio, programas, metodologías y todos los procesos que conllevan a la formación integral y a la construcción de identidad.
Plan de estudio: Conformado por los diferentes planes de áreas y/o asignaturas
Educando: Es el centro del proceso educativo y artífice de su propia formación.
Educador: Guía los procesos de formación, enseñanza y aprendizaje de los educandos teniendo en cuenta el entorno educativo.
