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Aparecen comparaciones más sistemáticas entre las culturas cristianas, árabes y judías, destacándose dos personalidades.
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Planteando el comparatismo pedagógico y el segundo un comparatismo cultural pedagógico, que lo llevo a sugerir "leyes” histórico sociales y crear una “teoría” sobre el surgimiento, esplendor y decadencia de las civilizaciones.
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Pedro Roselló considera a Marc Antoine Jullien de Paris como el padre de la Educación Comparada, en contraste con autores
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El padre de la Educación Comparada, en contraste con autores como Brickman que desarrolla una tesis donde expone que el padre de esta disciplina es César Augusto Basset
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Había un dominio de los viajeros que elaboraban informes educativos que servían para las reformas proyectadas y de esa manera, los sistemas sirvieran al Estado nación. Es por tanto que se adoptó una política educativa que se manifestaba en una preocupación del Estado por la educación en todos sus niveles
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Apareció la obra denominada: “Esbozo y puntos de vista preliminares de una obra sobre la educación comparada”
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Esta etapa también se conoce con el nombre de etapa de elaboración sistemática, etapa explicativa o etapa analítica, abarca aproximadamente la primera mitad del siglo XX (hasta después de la segunda guerra mundial).
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se producen dos acontecimientos importantes en relación a la educación comparada. Estos son los siguientes:
• Organización por primera vez de un curso de educación comparada James E, Russell. aborda la Educación Comparada de manera sistemática.
• Publicación de un libro por el autor Michael Sadler, el cual tenía el siguiente título: “¿Hasta qué punto podemos aprender algo de valor práctico con el estudio de los sistemas extranjeros de educación?" -
Dirigio la prestigiosa revista perspectiva pedagógicas, dedicada especialmente a cuestiones educativas de carácter comparado
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Se producen dos acontecimientos importantes en relación a la educación comparada
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La estructura de la educación comparada abarca cuatro géneros o variables:
• El sujeto de la comparación
• El área de la comparación
• El carácter de la comparación
• El sentido de la comparación -
Descubre las funciones de las escuelas como instituciones sociales desarrolladas de cada pais.
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Descubre funciones en las escuelas como instituciones sociales con su movilidad docente y estudiantil
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con la obra educación en el mundo: toda comparación debe realizarse una mentalidad universal y fue funcionario de la UNESCO
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Sustenta que la buena educación supone esfuerzo y disciplina, También que los factores económicos son las variables explicativas para comprender los sistemas educativos y los que sustentan la educación.
