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Nace el concecpto de educacion previa al colegio
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El estado de Massachusetts, USA. tomara 60 años mas antes de que el país adopte este concepto.
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Desarrollo de instrumentos psicometricos, con el objetivo de evaluar proceso mentales complejos.
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Para desarrollar la psicología de la educación es necesario tomar en cuenta la problemática educativa. fundador de la escuela experimental de niños.
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Catell en 1860-1944 impulso el uso de muestras e instrumentos de medición psicológica; test.
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Propone una visión genética del desarrollo en la que integran aspectos biológicos y sociales.
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Summergil, escuela de libertad. reacción frente a la educación represiva calvinista, intenta suprimir el sistema de represión que elimina y encierra el camino de la libre expresión y la autorrealización. summergil no seria una escuela si no una forma de vida, lo decisivo es la vida misma. la finalidad de la educación sera enseñar a la gente como vivir y capacitar al niño para llevar una vida plena.
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Makarenko, la educación debe fundamentarse en las de la colectividad, las de la sociedad, país. la educación es la expresión del credo político del pedagogo y su conocimiento juega un papel auxiliar.
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Los instrumentos de Cattell evaluaban aspectos sensorio motores como la rapidez, la sensibilidad, la memoria. Propuesta de enseñanza de lecto-escritura basada en enseñanza de palabras simples.
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Crea su escuela - laboratorio experimental. se centra en los intereses y necesidades de cada edad. intenta dar educación intelectual adecuado y formación moral para autonomía democrática.
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Stanley Hall (1844-1924) 1er psicólogo educativo de E.U. Crea en 1893 la "asociación nacional para el estudio por la educación". la cual tuvo influencia en el desarrollo temprano de la psicología de la educación Dewey.
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La conducta humana es resultado de la maduración, experiencia, transmisión social o influjo de la crianza y educación y por ultimo el equilibrio principio supremo del desarrollo mental. educar es adaptar al niño al medio social adulto.
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El norteamericano James separo la psicología de la enseñanza, con una serie de charlas a los maestros acerca de la psicología. Psicología = Ciencia. las ciencias no generan artes
Enseñanza = arte -
Declory fundo un instituto para niños anormales.
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Entre terapia y educación existe isomorfismo casi completo.
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Thorndike publica su libro ''psicología educacional'' el cual se constituyo parte importante para la psicología de aprendizaje y en el que se plantea temas como la teoría comprensiva de la practica educa.
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Binet: desarrollo formalmente el primer test para evaluar la capacidad intelectual de los alumnos. Mejorar las técnicas diagnosticas para los niños con retraso mental.
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En México se funda la Universidad Nacional de México y la escuela de altos estudios en donde por primera vez se enseña la psicología a nivel superior y se inaugura también el manicomio central ''la Castañeda''
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Thorndike publico tres volúmenes donde estaban recogidas prácticamente todas las investigaciones científicas en psicología relevantes para la educación.
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Énfasis en la educación temprana. Montessori, italiana, desarrolla métodos de enseñanza para niños a temprana edad.
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Ilch, critica lo que se llama instituciones del bienestar social.
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Fueron muy pocos los investigadores que se dedicaron a los estudios empíricos en psicología educativa.
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Skinner afirmo que el análisis experimental del comportamiento, dio origen a la tecnología de la enseñanza, la cual consta de esquemas, métodos y programas de instrucción.
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A finales de esta década los psicólogos colaboraron con los matemáticos y científicos mas destacados para adaptar y crear nuevas asignaturas y programas de educación.
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La psicología de la educación tuvo un gran desarrollo debido a los cambios sociales que empezaron a manifestarse en las sociedades mas avanzadas.
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Faure y otros sostienen que en la enseñanza se conjuga a la vez un arte y una ciencia, siendo cada vez mas destacado el aspecto científico ligado a la psicología, a la lingüística así como a otras muchas disciplinas.
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Ley publica de integración: la educación del niño en un ambiente lo menos restringido posible.
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Se convoca a la conferencia mundial sobre educación para todos: satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje llevada cabo en Jometien, Tailandia.
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En 1994 aparece el concepto de necesidades educativas especiales.
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Conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales: acceso y calidad. en Salamanca, España. Buscaba, garantizar que el derecho de la educación fuera una realidad para todos, independientemente de sus particularidades individuales y promover la educación para todos a través de políticas necesarias para favorecer el enfoque de la educación integradora.
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En la publicación de la UNESCO titulada temario abierto sobre educación inclusiva, se propone a los diferentes países medidas y estrategias que podrían asumir para facilitar esta transición.
la propuesta aborda tres grandes apartados: iniciando el cambio, cambio de estructuras administrativas y movilización de recursos. -
México. Programa regional de educación inclusiva a partir de finales de los años 50 y durante los 60 tiene lugar a cambio significativo en cuanto a la manera de entender y concretar la atención educativa a las personas distintas.
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en el 2008 los psicólogos de la educación volvieron a enfatizar los aspectos cognitivos del aprendizaje. tanto el método cognitivo como el conductista siguen formando parte de la psicología educacional.
