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Fase muy ligada a acciones del ámbito de la educación especial, pero se relaciona con el enfoque de la
psicología clínica. -
Se imparten las primeras cátedras de la Escuela Normal de Guadalajara desde finales de la Segunda década del siglo XX.
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En ésta se promueve el desarrollo de servicios profesionales psicológicos, especialmente dentro de la escuela, dirigidos a la atención diagnóstica y terapéutica de los alumnos con dificultades de aprendizaje y con problemáticas pertenecientes a la esfera afectivo-emocional y social.
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Impulsada y dirigida por José Vasconcelos quien logra desarrollar un proyecto educativo global.
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Una vez creada la Secretaria de Educación Pública en 1921, fue instaurado por el maestro Lauro Aguirre el Departamento Escolar que estaba a cargo de la educación escolar (Loyo, 2011).
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Se funda la escuela de experimentación pedagógica "Galación
Gómez" que fue un centro educativo para probar innovaciones pedagógicas. -
Se convierte en el Instituto Nacional de Psicopedagogía en el que trabajan los profesores universitarios José Gómez Robleda y Matías López.
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Se crea el Instituto Médico Pedagógico para niños anormales mentales educables.
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Se inician los trabajos para el estudio de la personalidad del niño y la diferenciación entre conducta normal y patológica.
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Se abre la oportunidad para los maestros de estudiar especialidades.
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Se reestructuran las actividades de Orientación en las escuelas secundarias, en elIPN, en el Instituto Nacional de Pedagogía y en la UNAM.
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Se comienzan a proponerse modelos y alternativas pedagógicas para los ámbitos de la planificación educativa, el proceso instruccional, la evaluación, entre otros, que se consideran relevantes para uso y conocimiento de los profesores. Se piensa en el psicólogo educativo como un mediador entre el conocimiento
psicológico y la práctica escolar. -
Luego de encontrarse una apremiante necesidad gracias a una investigación realizada por el Instituto Nacional de Psicopedagogía.
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Inicia labores con la intención de mejorar la educación en el país, por la vía de la investigación. El primer director del CEE fue Pablo Latapí.
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Se crea en la UNAM bajo la rectoría de Javier Barros Sierra, con la intención de dar respuesta al incremento de la matrícula universitaria.
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Se funda dependiente de la Subsecretaria de Educación Básica de la SEP (su primera directora fue Odalmira Mayagoitia).
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Como organismo asesor académico para las escuelas de psicología en México (Odriozola, 2012). En este mismo año se crea el Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV del IPN (Gutiérrez,1998).
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Se funda la Facultad de Psicología y se reconoce en nuestro el país el titulo oficial de psicólogo por la Ley General de profesiones.
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Se crea la ENEP (luego FES) Iztacala de la UNAM que incluye la carrera de psicología.
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Se crea el (CESU), que más tarde llegaría a formar el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) en el 2006.
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Se crea el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE) de la UNAM, como una fusión del CNME y el Centro de Didáctica.
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Lanza una serie de recomendaciones para la planeación de la enseñanza de la psicología en México como consecuencia de la creciente aparición de programas de estudio disímbolos y creciente apertura de escuelas para enseñar la disciplina.
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Aparece en escena la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).
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Se realiza la investigación sobre el perfil profesional del psicólogo y la situación de la psicología encabezada por Guadalupe Acle y Ana Novelo y apoyada por la SEP.
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Según el anuario estadístico de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Se mantuvo en la psicología la tendencia de crecimiento observada en las dos décadas anteriores.
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Se caracteriza por un trabajo centrado en el estudio de menores
con distintas discapacidades, que fluctúa entre una orientación clínica y psicométrica. -
Se funda el (COMIE) que reúne a investigadores profesionales del país, con el objetivo central de promover la investigación educativa.
