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Creación de la Secretaría de Educación Pública
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Period: to
Los estados de la republica ceden al gobierno federal parte o totalidad de sus sistemas educativos.
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Educación primaria obligatoria
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Se unificaron las distintas organizaciones gremiales de maestros en una sola: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)
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Movilización magisterial que reclama autonomía sindical y de apertura democrática, el debate sobre la necesidad de desconcentrar o decentralizar la SEP
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SEP continuó teniendo el control de los servicios de educación preescolar, primaria, secundaria, así como la formación de docentes con base en la Ley Federal de Educación de 1973.
Esto se manifiesta en la centralización de las decisiones sobre el curriculo, la elaboración y distribución de libros y materiales educativos, la planeación y programación de espacios educativos, la contratación del personal y demás procesos relacionados, como los cambios de adscripción, permisos, jubilaciones entre otros. -
Se toma la decisión de "desconcentrar" la SEP por medio de las "delegaciones" en los Estados
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Period: to
La descentralización de la educación se realizó en el marco de la reforma de la administración pública.
Proceso reciente cuyo origen se ubica en los años setenta y que en los ochenta se convierte realmente en parte de la agenda nacional con el gobierno de Miguel de la Madrid -
Implementación del Esquema de Educación Básica
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Se anuncia la modernización educativa por el Presidente Salinas
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Se dió inicio "Programas Compensatorios", conocido como PARE-I (programa para Abatir el Rezago Educativo)
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Se firma el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB)
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Modificación de planes y programas de estudios y la renovación de libros de texto de preescolar, primaria y secundaria
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Arranca el programa de incentivos económicos denominado Carrera Magisterial
Se implementa en 1993 -
Se revisaron los contenidos y se retornó a la organización curricular por asignaturas
Se amplió y deversificó la producción de materiales educativos para alumnos y maestros; se propuso el trabajo pedagógico con un enfoque constructivista y, además, se incorporó una visión institucional de la escuela que exige nuevas formas y contenidos de trabajo a la supervisión y dirección escolar -
Creación de la Carrera Magisterial
A partir de la década de los noventa aumentó el interés del magisterio en servicio por incorporarse a una gran diversidad de programas de posgrado en educación. -
Educación Secundaria Obligatoria
Al promulgarse la obligatoriedad de tres grados de educación secundaria, se amplió la escolaridad básica obligatoria de seis a nueve años -
"Un nuevo federalismo educativo" fue establecido en los artículos 12 al 16 de la Ley General de Educación
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Promulgación de la reformas al artículo 3o. de la Constitución y de una nueva Ley General de Educación por el Congreso de la Unión
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La reforma se centra también en el tiempo escolar. Estableciendo en la LGE que el calendario escolar debía incluir doscientos días efectivos de clase, veinte días más respecto a la reforma anterior
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A poco tiempo de entrar en operación, la reforma curricular del nivel de educación secundaria muestra sus insuficiencias
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Period: to
Las lineas del ANMEB fueron incorporadas a los programas educativos del gobierno de Ernesto Zedillo y de Vicente Fox
Ernesto Zedillo (1994-200)
Vicente Fox (2000-2006) -
Puesta en operación del Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP)
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Se pone en operación la reforma de la educación normal y se inicia el cambio de planes y programas de estudio de la licenciatura de Educación Primaria
Entró en vigor un nuevo Plan de Estudios de Licenciatura en Educación Primaria; en 1999 los de Preescolar y Secundaria; en 2002 el de Educación física y en 2004 los de Educación Especial y Educación Primaria con Orientación Intercultural y Bilingüe -
Se pone en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales (PTFAEN)
Comprendió a demás la reforma curricular de la enseñanza normal -
Entra en vigor nuevo Plan de Estudios de Licenciatura en Educación Primaria
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Period: to
Se llevan a cabo las reformas correspondientes a las licenciaturas de Educación Secundaria, Educación Preescolar y otras como la de Educación Especial, Indigena, Artística, Física e Inicial
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La LGE previó dos organismos de articulación: la creación del Consejo Nacional de Participación Social en la Educación (Conapase) y el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu)
El Conapase se integró formalmente desde 1999, pero prácticamente no ha funcionado; en cambio, el Conaedu se integró formalmente en 2004 pero había comenzado a funcionar de facto desde antes, sobre todo a partir de 1999 -
Entra en vigor Plan de Estudios de Licenciatura en Preescolar y Secundaria
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Se impulsan cambios en la educación superior y en menor grado, en la media superior
En el gobierno de Ernesto Zedillo -
El Programa Nacional de Educación 2001-2006, señala el interés en lograr educación de calidad con equidad
La continuidad en las metas educativas de Salinas a Zedillo (1994-200) y de este último a Fox (2000-2006) expresan la necesidad de atender en plazos largos las carencias de la sociedad mexicana. -
Evolucionan los programas compensatorios hasta llegar al que se denomina Programa para abatir el Rezago en Educación Inicial y Básica (PAREIB)
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Puesta en marcha del Programa de Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales (Promin)
Dos años despúes se incluyó un componente encamindado ya no sólo al fortalecimiento de la gestión institucional de las escuelas normales, sino también a afianzar la gestión del conjunto del sistema de formación de maestros en cada uno de los estados -
El ejecutivo federal, creó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación con independencia técnica para evaluar el sistema educativo y con facultades sólo sobre la educación básica y la media superior.
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Entra en vigor Plan de Estudios de Licenciatura en Educación Física
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Se establece la obligatoriedad de tres grados de educación preescolar con una nueva reforma del artículo 3o. Constitucional
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El Conaedu se integra formalmente
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Reforma curricular de preescolar
Se realizó cuando ya estaba asentada la gestión del sistema educativo federalizado. Las autoridades educativas federales y estatales tenían que afrontar la responsabilidad que implicó la extensión de la obligatoriedad educativa también a los tres grados del nivel -
Pronap introduce nuevo componente: la elaboración de un Programa Rector Estatal de Formación Continua en cada estado
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Se crea a iniciativa de la SEP el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) como órgano de apoyo a la gobernabilidad del sistema educativo nacional
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Entra en vigor Plan de Estudios de Licenciatura en Educación Especial y Educación Primaria con Orientación Intercultural y Bilingüe
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Los servicios educativos del Distrito Federal no fueron descentralizados y se encuentran a la actualidad bajo la responsabilidad de un órgano desconcentrado de la SEP
El organismo se llama Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal -
Se reestructura la SEP
Tres subsecretarías: la de Educación Básica, la de Educación Media Superior, y la de Educación Superior. -
Se reestructura nuevamente la SEP
Subsecretaría de Educación Básica y Normal, integrada por direcciones generales por funciones: Desarrollo Curricular, Materiales Educativos, Formación Continua, Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa, Educación Indígena -
Se transforma la Subsecretaría de Servicios Educativo para el distrito Federal en un organismo público descentralizado de la SEP denominado Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
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Al principio la regularización de la enseñanza normal estuvo a cargo de la Dirección General de Normatividad de la SEByN y pasó a la Dirección General de Educación superior para los Profesionales de la Educación (DGESPE)
Perteneciendo a la Subsecretaría de Educación Superior (SES). Los estados asumieron la administración de las instituciones formadoras de maestros que operaban en sus respectivos territorios y que, hasta entonces, habían estado bajo la asministración del gobierno federal. Pasaron a depender de cada gobierno estatal una gran heterogeneidad de instituciones oficiales, que habían nacido en distintas épocas bajo la dependencia estatal y federal. -
Se reforma la Ley General de Educación, definiendo y estableciendo la distribución de la funcion social educativa
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Se conforma la actual Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS)
Con el Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública (DOF, 21 de enero de 2005) la Secretaría de Educación Pública adquiere una nueva estructura.
Bajo una misma subsecretaría las distintas modalidades y opciones previas de la educación media superior, tecnológicas y propedeúticas, autónomas, estatales y federales, que hasta entonces estaban dispersas en la estructura de la SEP, bajo la orientación que establezca la SEMS -
Reforma curricular Secundaria
Se realizó cuando ya estaba asentada la gestión del sistema educativo federalizado -
Se aprueba, mediante el Acuerdo Secretarial 384, una reforma curricular para la educación secundaria que inició su aplicación a partir de agosto del mismo año sólo en el primer grado
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Pronap implementa el Programa Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional y los correspondientes sistemas estatales
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Nueva reforma curricular de Primaria
Ciomenzó a perfilarse en 2007, después quedó incorporada como uno de los compromisos de la ACE, firmada por la SEP y el SNTE el 15 de mayo de 2008, y empezó a ponerse a prueba en más de 4000 escuelas en el ciclo escolar que comenzó en agosto del mismo año, con la idea de generalizarla a partir de agosto de 2011 -
Se modifica el Acuerdo 442 del SEMS
La modificación establece que el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad el día 3 de junio de 2009 -
Reforma Integral de la Educación Media Superior
La Ley General de Educación plantea tres modalidades de oferta educativa en el nivel medio superior: escolarizada, no escolarizada y mixta, y según el Acuerdo 445 (octubre de 2008) hay cinco opciones educativas que dan mayor precisión a las peculiares formas de llevar a la práctica programas educativos, así como dos opciones de asesoría académica y certificación de estudios -
Se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad
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La Subsecretaría de Educación Media Superior varios factores para el servicio
La Subsecretaría de Educación Media Superior establece que la demanda por servicios de educación depende de los factores de composición demográfica, la eficiencia terminal en educación básica, la tasa de absorción de la EMS y la deserción en este mismo nivel -
Educación Media Superior obligatoria
La Camara de Diputados del Congreso de la Unión aprobó una minuta con un proyecto de decreto por el que se reforman los artículos 3o y 31 constitucionales, con tres grandes finalidades: incorporar la obligación gradual de la federación, los estados, el Distrito Federal y los municipios para impartir educación media superior; que el Ejecutivo Federal determine los planes y programas de estudio de la EMS -
Se generaliza la reforma curricular de primaria de 2008
