Acontecimientos históricos más relevantes de la historia de la pedagogía.
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El nacimiento de la pedagogía como conocimiento autónomo y sistematizado surge a finales del siglo XVIII, principalmente. En general, su cientificidad, no era cuestionada. Sin embargo, algunos autores la consideraban articulada a la filosofía, mientras otros la tomaban como sinónimo de educación. Entre los autores más importantes destacaban Pestalozzi, Herbart, Marion & Buisson y Dilthey, entre otros (Sanjurjo, 1998). -
Cuenta Bui Trong que muchos grupos de inmigrantes en Francia viven aislados del resto de la sociedad, y que como no “ven” al Estado, creen que no existe. Ya que en los países democráticos se
intenta educar a los ciudadanos, en vez de reprimirlos, los ciudadanos no necesitan la presencia de las fuerzas del orden para respetar la ley; además, ha quedado solo en manos del Estado el poder para reprimir a quienes infringen la ley. , -
El docente y el adulto que encarna un saber en forma socialmente
autoritaria y epistemológicamente ortodoxa. En congruencia con los escritos de Paulo Freire (2005) de los
años sesenta, Ilich desafía la necesidad de asimetrías
en la transmisión de saberes: de simetrías individuales (lugares fijos de enseñantes y enseñados) y
simetrías colectivas: sistemas escolares estatales,
obligatorios y jerárquicos -
Para Illich (1985), las personas ya no se deben aglutinar en establecimientos educacionales especializados
en la educación de niños y jóvenes, sino que habrán
de organizarse en redes configuradas por el interés,
por medio de las cuales los diversos actores sociales
procuran su acercamiento al saber en forma voluntaria,
focalizada, flexible y electiva. -
De alguna manera, la argumentación de Illich acerca de la organización de estas nuevas instituciones
educativas se apoya en la forma en que las personas
aprenden en contextos naturales, y lo ejemplifica de
la siguiente manera:
El niño crece en un mundo de cosas, rodeado de
personas que sirven de modelos para habilidades y
valores. Encuentra seres como él, sus iguales, que le
incitan a discutir, a competir, a cooperar, a entender;
y si el niño es afortunado. -
Los aprendizajes y las herramientas
para la convivencialidad propuestas por Illich anticiparon el avance de internet (Kahn y Kellner, 2007;
Waks, 2014). Las pantallas, las redes y la web 2.0 están cambiando las formas de acceder al conocimiento
y permiten nuevas relaciones en torno al saber,
aunque más fuera de la escuela que dentro de ella. -
Se destacan propuestas pedagógicas que
piensan los modos de articular nuevos entornos de
aprendizaje capaces de adaptarse a las necesidades,
los contextos culturales y los gustos de cada individuo, como respuesta al hecho de que las instituciones
educativas modernas no están pudiendo responder
al desafío que presenta la nueva generación de herramientas tecnológicas (Zaldívar y Castillo, 2015).