-
John Dewey
Estableció su credo pedagógico.
Establecido una diferenciación entre la educación, la escuela y el proceso de escolarización. Expuso que el proceso educativo es tanto un proceso psicológico como un proceso sociológico, que la escuela es una forma de vida en comunidad y que mucha de la educación de su época no reconocía este principio fundamental. -
Franz Boas
Fue fundador de la American Anthropological Association y de la revista American Anthropologist que se publicó por primera vez en 1898. -
Democracy and education
Democracia y Educación es una obra que permite comprender la complejidad de la filosofía de John Dewey y que revela la evolución del autor desde su filosofía juvenil y a sus elecciones futuras. No se puede estudiar el pensamiento deweyano aislando su “reconstrucción” de la filosofía de su teorización educativa y de la reflexión sobre la democracia. -
Antropología y vida moderna
Fue el cambio hacia una perspectiva relativista de la cultura. Lo que a grandes rasgos proponía era que las diferencias culturales están mediadas por la cultura, y no tanto por la biología, como venía sosteniendo el enfoque evolucionista. -
Comparative study of primitive education.
El libro trata sobre sus encuentros con los pueblos indígenas de la provincia de Manus de Papua Nueva Guinea antes de que los misioneros y otras influencias occidentales los cambiaran. -
Radcliffe-Brown
Organizó en la Universidad de Hawai una jornada de cinco
semanas de duración para examinar algunos problemas educativos y de aculturación
de los pueblos del Pacífico -
Margaret Mead
Publicó un artículo sobre el papel
de los maestros en las escuelas norteamericanas. . El mismo año publicó su muy conocido título And keep your powder dry: an anthropologist looks at America -
Margaret Mead
organizó una
conferencia sobre los problemas educativos de grupos culturales especiales -
E. H. Erikson
Publico su libro Childhood and society, enlazó las disciplinas de la antropología y la psicología, intentando mostrar que
la personalidad es también resultado de las fuerzas y presiones culturales. -
Period: to
Spindler
Se puede considerar que el momento de arranque de la antropología de la educación fue a partir de 1954 con la reunión de 22 antropólogos, convocados por la Corporación Carnegie y realizada en Carmel Valley Ranch, California, y con la consecuente publicación de sus trabajos en 1955 por Spindler. -
Franz Boas
(Primera edición, 1928)Intenta responder algunas cuestiones relacionadas con la
escolarización de su tiempo, pero sus propuestas prácticas versan sobre el proceso de maduración diferencial de los jóvenes y la tendencia de la cultura a restringir las posibilidades de un pensamiento crítico. Boas que se conoce sobre la educación se refiere más bien a la escuela, todavía no se había planteado la distinción tan nítida entre la educación
formal y la no-formal. -
Solon T. Kimball y James McClellan Jr.
Publico Education and the new America, considerado como el análisis más literario, intelectualmente ágil, y nítidamente enfocado de la función de la educación americana en su contexto histórico y cultural. -
Jules Henry
Publica su principal obra, La cultura contra el
hombre, seguida después por una colección de escritos sobre la educación (1972) -
Paulo Freiré
Se publicó en portugués el libro "pedagogía
del oprimido" que abrió nuevas perspectivas para un uso revolucionario de la
educación escolar sustentado en la creación de una conciencia de la opresión. -
Iván Illich
Publicó su libro Deschooling society, que desestabilizó los círculos educativos, generando una amplia discusión internacional sobre las estructuras escolares opresivas, que en vez de facilitar el aprendizaje de los alumnos, lo obstaculizaban. -
Martin Carnoy
Publica Education as cultural imperialism (editado en español en 1977), en el cual analiza el papel de la educación
en contextos del colonialismo tradicional, del colonialismo
del libre comercio (América Latina en el periodo republicano), y del neocolonialismo interno de los Estados Unidos -
Solana
En su Historia de la educación pública en México, no analizan el
desarrollo de la educación indígena. -
Andrés Medina
Menciona solamente de paso la
posibilidad de que la antropología contribuya a apoyar una pedagogía en una población
multilingüe y diversamente cultural. -
Latapí
Incluye dos capítulos de antropólogos y un capítulo de una
educadora que ha realizado estudios en el campo de la educación indígena; pero ninguno desarrolla planteamientos novedosos respecto de la problemática de las políticas educativas o del proceso educativo -
George Spindler
Considerado como el fundador de la antropología educativa, trabajó
con su esposa Louise la cuestión de la formación de la identidad cultural y el papel que juega la institución escolar en dicha formación, tomando como base las teorías sobre la
aculturación.