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Afirma, "la educación no consiste en una mera transmisión de conocimiento, sino la continua construcción de un mundo común. Por lo tanto, el conocimiento se construye día a día en las aulas. en la educación formal e informal".
Define la educación bancaria, es una donación de aquellos que se juzgan sabios a los que juzgan ignorantes,.Donación que se basa en unas de las manifestaciones instrumentales de la ideología de la opresión" (p 52)
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Este proyecto intelectual pone en evidencia las articulaciones, estrategias, mecanismos y categorías propias del eurocentrismo, como la raza, el control del trabajo, el Estado y la producción de conocimiento (Walsh, 2007), que afirmadas en la modernidad como patrón civilizatorio, irrumpen y permean los diferentes ámbitos de la vida humana, a partir de la dominación, control y explotación sistemática del ser y el trabajo. -
El objetivo fundamental del congreso fue:Propiciar el intercambio de experiencias y la reflexión científica y técnicometodológica entre los educadores de nuestros pueblos entorno a la formación y superación del profesorado de manera que permita que estos puedan enfrentar los cambios sociales, económicos, tecnológicos y políticos desde una postura más creativa y transformadora. -
Las tendencias actuales y los desafíos en la formación para el trabajo en Colombia y el mundo, demandan de una respuesta eficiente y de la capacidad de generación de valor.
Es por esto que el Sena en su esfuerzo por hacer parte activa del ecosistema de innovación, requiere una nueva manera de integrar la formación profesional integral con
la ciencia, la tecnología y la innovación, pues sólo de esta manera es posible abrirse paso al aprendizaje organizacional de forma sostenida en el tiempo. -
Los datos siendo parte de los sistemas de información en las empresas, resulta atinado decir que es imposible asegurar que no habrá fugas de datos e información, ya que siempre existirán vulnerabilidades a cualquier escala, ya sea en un bug en el código del software, el descuido del personal al manejar información confidencial o alguna falla de hardware por muy pequeño que parezca, puede ser aprovechado por los ciberdelincuentes.
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El trabajo se esboza desde tres aristas: la primera presenta los fundamentos modernos/coloniales que perviven en el sistema educativo actual; la segunda muestra el sustento teórico de la pedagogía decolonial; finalmente, la tercera, reflexiona sobre el papel de la educación decolonial en interrelación permanente con el diálogo intercultural y el saber otro gestado fuera de los patrones epistémicos eurocéntricos. -
Las necesidades, expectativas y oportunidades para el desarrollo como individuos, necesitan de procesos formativos que en primera medida, estén al alcance de las personas; segundo que supla los requerimientos del individuo sin dejar de lado lo que requiere la sociedad y entercera medida que le permita al educando el libre desarrollo de su personalidad y de sus habilidades o talentos. -
Alvarado, J (2015). Pensar la educación en clave decolonial. Revista de filosofía, Volumen, 81(3).
Cruz, N. (2000). IV Congreso Iberoamericano de Historia de la educación latinoamericana. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Volumen 2, 199 - 230.
Cuero, Z. (2014). Educación para la liberación una propuesta desde la filosofía latinoamericana. La Colmena: Revista de la Universidad Autónoma de México, Volumen, 82. 41 - 50.
