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1500
Siglo XVI - XVII.
El origen de la universidad en Colombia. -
Period: 1519 to 1551
El origen de la universidad.
Las universidades surgen en las comunidades religiosas que hacían presencia en el país, tales como los dominicos y jesuitas, quienes llegaron durante la conquista española con la misión de extender el cristianismo por medio de la evangelización. -
Period: 1551 to 1551
Los frailes dominicos.
En el caso de los frailes dominicos, en el campo
de la educación, gestaron las raíces universitarias en Bogotá, “donde los estudios establecidos
en su convento fueron reconocidos por el capítulo general de la orden de 1551 como Estudios
generales o universidad” -
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Los monjes jesuitas
Los padres jesuitas, las raíces de su aporte a la educación se gestan en el año de 1599 cuando se promulgaba el documento “Ratio atque Institutio Studiorum Jesus, que contiene en sus páginas el Sistema educativo de la Compañía de Jesús”.
Posterior a este acontecimiento y gracias a una autorización papal dada el 8 de julio de 1621, se concedieron los permisos para emitir grados universitarios, constituyendo de esta manera, al siguiente año, el origen de las universidades de esta orden. -
Siglo XVIII
Influencia de la Ilustración. -
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La influencia europea.
Este siglo se caracterizó por la influencia de las corrientes de pensamiento europeo, tales como la ilustración. "La educación debía estar orientada a la divulgación de las ciencias y de las letras, acabando así, con el estilo de los escolásticos, y proponiendo en cambio, los “conocimientos útiles” de determinadas disciplinas experimentales como la Historia Natural, la Física Newtoniana o la Astronomía" (Pérez, 2019) -
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La Ilustración y la Revolución Francesa.
La influencia de la Ilustración y la Revolución Francesa en el siglo XVIII, sentaron precedentes para que se diera una gran revolución educativa. La Ilustración, promulgando la razón y los derechos humanos universales, abrió el camino para que la educación se definiera como el cultivo de la mente, y la Revolución Francesa con su propuesta de liberalismo sembró el ideal de la educación como servicio público (Patiño 2014). -
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Francisco de Paula Santander y Jeremy Bentham
En esta época, de cara al surgimiento y crecimiento de centros de educación, por iniciativa de Francisco de Paula Santander, se generó el decreto del 8 de noviembre de 1825, el cual
oficializó la enseñanza de las obras de Jeremy
Bentham en el país. Este decreto es de especial importancia, debido a que el pensador inglés, representó en su obra y su contexto, a partir de una comprensión utilitarista un “aporte a las funciones políticas, económicas y sociales (Pérez, 2019). -
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Cambios a partir del pensamiento de Jeremy Bentham.
A partir del pensamiento de Bentham, se presentan en Colombia grades divisiones, ya que planteaba el desarrollo utilitarista, es decir, los bienes de la sociedad por encima de la moral que planteaba la Iglesia Católica, gestando así las escuelas nuevas y activas, tomando fuerza nuevas comprensiones pedagógicas emergentes. -
Lucha bipartidista.
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Lucha bipartidista (Liberales y Conservadores).
Una de las características que se resaltan durante este período, es la lucha bipartidista. Por un lado, se encontraba el tradicionalismo amparado por los denominados conservadores quienes contaban con el fuerte apoyo de la Iglesia Católica; mientras que, por otro lado, se encontraban los liberales, quienes se constituían en los propulsores de nuevas maneras de comprensión de lo público y de la libertad individual (Pérez, 2019). -
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La hegemonía liberal (1850).
En la disputa de poderes e implementación de distintas políticas públicas nacionales que impactaron el sector educativo resalta uno de los episodios que más han marcado la educación universitaria en el país, el cual se evidencia en la promulgación de la Ley del 15 de mayo de 1850, la cual es producto del gobierno de sectores liberales radicalizados, que por influencia de la Revolución Francesa decretó la supresión de las comunidades religiosas y sus obras, con ello las universidades -
Creación del Ministerio de Educación.
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Creación del Ministerio de Educación.
Finalmente, en el plano de la gobernanza y legislación, en este periodo de tiempo, se trae a escena la creación del Ministerio de Instrucción Pública, bajo el gobierno de José María Campo Serrano quien decretó la Ley 7ª del 25 de agosto de 1886. Dicho nombre fue cambiado por el presidente Miguel Abadía Méndez en la Ley 56 del 10 de noviembre de 1927 a Ministerio de Educación (Pérez, 2019). -
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Educación a distancia, primer vistazo.
Uno de los grandes acontecimientos a nivel educativo es el de la experiencia formativa surgida en 1947 en la región de Boyacá. Esta experiencia se caracterizó por una iniciativa de un sacerdote de nombre José Joaquín Salcedo, quien, por medio de una emisora local, gestó la posibilidad de educar a la comunidad en aspectos religiosos y en algunas áreas de formación básica. Constituyéndose de esta manera en un ejemplo de formación a distancia por medio de la radiofonía (Pérez, 2019). -
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Pensamiento crítico.
Hacia la década del 60´, llega de Europa la corriente de pensamiento crítico, a partir de la cual toman fuerza dos movimientos: La pedagogía crítica, impulsada por Paulo Freire; La teología de la liberación, impulsada por Gustavo Gutiérrez.
Para estos dos movimientos, era esencial, la comprensión de pobre y de oprimido, ya que a partir de estas comprensiones en el plano de la acción política se tejía la posibilidad de desembocar en la liberación de estas condiciones (Pérez, 2019). -
siglo XXI
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Siglo XXI.
La educación en Colombia durante el siglo XXI se ha visto marcada por dos situaciones.
Una primera es el alcance global que ha tenido la educación y la competitividad frente a otros países.
La segunda situación se presenta a partir del desarrollo de las TIC´s, que han transformado totalmente los sistemas educativos, logrando una comunicación mediática a partir del uso de herramientas tecnológicas.
Hay que tener en cuenta además el aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua.