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7000 BCE
Pre historia.
- En la prehistoria la escuela era exclusiva para los varones, mientras que las mujeres se dedicaban a las labores domesticas.
- El rol del maestro era ejercido por los padres de familia o por los adultos.
- La sociedad proyectaba a formar varones poderosos y el aprendizaje se presentaba por medio de la observación, la imitación, es decir vía oral
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1200 BCE
Antigua Grecia
En la antigua Grecia( siglo V a. C) La escuela alcanza forma clásica y humanística ( Aristóteles, Sócrates y Platón) se empezaba a ir a la escuela a los 7 años, practicaban la lectura en voz alta, la escritura en tabla y calculo
En esta época nace la figura del maestro quien enseñaba atreves de la palabra hablada.
Buscaban una educación autónoma y publica, generando adaptaciones escolares, siendo la efebia el único modo publico, que era la formación cívica y militar. -
322 BCE
Escuela filosófica
Se da en la Grecia antigua ( siglo VI a. C), basándose en reglas de convivencia y conducta, creía las doctrinas como un secretos y solo alguno podían acceder al conocimiento.
No había como tal un maestro, pero Tales de Milet y Anaximandro fundaron la primera escuela filosófica, en la cual ellos creían que el universo se encontraba la base de un todo. Para Tales, en particular, el origen del
universo estaba en el agua; así no lo recuerda Aristóteles en su Metafísica (citado por Gredo, 1970) -
1274
Escuela escolásticas
Tras la caída del imperio romano en occidente, da origen a la escuela escolásticas, siendo una conciliación entre la filosofía griega, el platonismo, el neonalismos y el aristotelismo.
Loa maestros eran llamados scholasticus, Según Reale y Antiseri (2001), el término escolástica proviene de la palabra latina scholasticus, que se utilizaba para designar a todos aquellos que ejercitaban en el arte de la enseñanza en las escuelas monacales, del siglo XI dando soporte ideológico al sistema feudal. -
1450
Renacimiento
Es aquí donde se da desarrollo de las matemáticas, la astronomía, la geografía y ciencias naturales
en 1443 la imprenta permite el ingreso de la mujer a escuela y en el siglo XVI se estable publica la escuela ( leer, escribir, catecismo, cultura, hebreo y matemáticas)
Tomas moro (1516) en su libro "utopía" plantea un estado justo, en la que todos sus habitantes alcance la felicidad" es decir la educación es importante y para todos, -
1453
Edad moderna
Siendo la enseñanza mas inclusiva y basada en la repetición y memorización de los contenidos griegos, latín, las artes y la ciencia.
El maestro era un juez, atribuía castigos y premios.
En esta época se la formación de grandes estados, lo que trajo consigo grandes cambios políticos, sociales y económicos Juan Amos Comenio (1592-1670), de gran influencia en la educación occidental. Su labor humanístico-cultural se desarrolló en la Europa del siglo XVII, defendió la educación para todos.
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1453
Edad media.
En la edad media (siglo V AL XV) la escuela paso a manos del catolicismo, basándose en la educación cristiana(monacales y palatinas) basado por el modelo agustiniano, siendo el maestro un orientador de valores y principios.
Se presentan el periodo de la formación feudal ( Iglesia poderosa y el periodo del apogeo feudalista (Movimiento social, educación universitaria, gremial y caballeresca)
Edad Media algunas mujeres recibieron educación formal en instituciones religiosas. -
Coeducación y educación mixta. (sigloXIX)
Se empiezan a dar a media dos del siglo XIX , después de varios aportes femenino a la educación, luego de esto surgen movimientos pedagógicos de reforma en el primer tercio del siglo XX. Bajo los auspicios de Ovide Decroly (1871-1932), María Montessori (1870-1952) o Célestin Freinet (1866-1966) quienes aportaron a la renovación de la practica pedagógica y exigían la no discriminación de la mujer y con esto la revolución industrial y surge la escuela mixta e 1837- EE.UU. -
Escuela Pragmáticas (siglo -XIX)
Creada en Estados unidos da origen un pensamiento pragmático y sus creadores Charles Pierce, John Dewey y William James, consideraban que la verdadero, era lo que funcionaba y el mundo real, rechazando la verdad absoluta.
Tratamos de conseguir creencias porque estas son hábitos que determinan nuestras acciones (Reale y Antiseri, 2001,p. 434). -
Radicalismo en los estados unidos de Colombia
Se da a mitad del siglo XIX cuando, el radicalismo es tendencia política y genera cambios en la vigencia de la libertad de pensamiento, cátedra, expresión, cultos y libertades económicas.
Es aquí cuando Pestalozzi y su pedagogía de la naturaleza, apoya la educación y genera discusiones en los consejos municipales (1863-1880) -
Educación publica en siglo XX
En el siglo XX se dieron cambios importantes en la escuela y la educación, permitiendo avances científicos, tecnológicos y sociales.
En ecuador se empiezan todo los niveles enseñanza primaria, la secundaria, la universitaria , logrando la construcción de la Instrucción publica llamada Educación publica en el siglo XX -
Aportes al campo educativo atreves de la historia.- Paulo Freire y sus pedagogías.
Los aportes han sido de muchos pedagogos y filósofos, dentro de ellos; Paulo Freire, que su tiempo pensó y sistematizo ideas que contribuyeron significativamente al aprendizaje del hombre, en lo que se destaca:
-Pedagogía del oprimido (1968) un método de alfabetización que dio vida a la palabra y enriqueció el mundo de la expresión tal como se define en su libro" aprender a escribir su vida, como autor y como testigo de su historia" es decir la escritura permite la generación de conciencia. -
Pedagogias de Paulo Freire
-Pedagogía de la esperanza(1992) Una propuesta humanízate y libertadora que motiva a seguir los sueños, metas y objetivos de manera consiente.
-Pedagogía de la Autonomía (1996) Freire señala que educar y aprender parte de la investigación, la observación, el pensamiento critico, la ética y la estética, es decir una interacción activa.
-Pedagogía de indignación(1996 ) Cartas pedagógicas en las que propone generar conciencia critica en los seres humano como transformadores de las realidades. -
La escuela de hoy.
La escuela de hoy esta institucionalizada, convirtiéndose en el lugar donde se da el proceso de enseñanza - aprendizaje.
El maestro hace parte de la escuela por ende es importante armonizar, contextualizar y reconocer.
El estado debe estar unido a la escuela y que de acuerdo a El artículo 67 de la Constitución Política establece que la educación es un derecho de la persona y un servicio público con función social, del cual son responsables el Estado, la sociedad y la familia. -
Retos de la escuela.
El proceso educativo ha sido y es un reto para las naciones y los estados, actualmente hay que enfrentar conflictos y diversas problemáticas, como son :
El conflicto armado, la pobreza extrema, la ausencia de padres y la deserción escolar.
"ofrecer una educación de calidad que contribuya a la equidad y al desarrollo humano, ampliando las oportunidades educativas para que más niños y jóvenes concretaran sus trayectorias educativas" Ministerio de Educación Nacional- 2022 -
La escuela a futuro.
La escuelas han avanzado y lo seguirán haciendo, las aulas están evolucionando al ritmo de la tecnología, los proyectos, la ciencias y el pensamiento critico, analítico y creativo, él maestro deberá ser mas proactivo y el estado deberá ir adaptándose a ese nuevo ritmo, garantizando herramientas y formaciones.
“Los sistemas educativos de todo el mundo sufrirán grandes modificaciones de aquí a 2030, propiciados por la revolución tecnológica "Cumbre Mundial para la Innovación en Educación (WISE)
