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Se caracteriza por el misterio al igual que las formas pedagógicas-didácticas. El maestro de taller, de artes liberales(no son bien considerados) y el maestro artesano. Se impone la división de trabajo y jerarquía, se respetan criterios basados en la edad y competencia de conocimiento. El alumno es considerado un oyente, un espectador -
-Se recupera el comercio, se desarrollan las ciudades, se afianzan los progresos agrícolas
- Produce una movilidad social que desemboca en una transformación mental y espiritual. Comienza a confrontarse por primera vez la fé y la razón. Pone en juicio la verdad de la religión, se comienza a interrogar. -
El orden y el disciplinamiento, realidad social seguida a partir del quebrantamiento del feudalismo. La educación tiene como objetivo la formación del hombre en su totalidad. Los colegios eran lugares donde los alumnos se alojaban y vivían, "no dispensaban enseñanza". Formas políticas de absolutismo -
"Enseñar todo a todos", inicio del pensamiento pedagógico sistemático, pedagogía científica.
Comento escribió la Didáctica Magna
Pedagogía intervencionista, posibilidad de runa enseñanza simultánea.
La escuela una organización que responde al reloj, abarca tiempo, contenido, método y prescribe la actividad docente. Se centra en el ordenamiento,se enseña a todo a todos, a los dos sexos, todas la edades y clases sociales -
La socialización, nueva concepción de enseñanza, destinada a las clases populares.
Intento del Estado por resolver la cuestión social: la lucha de clases. La inculcación de formas de comportamiento, expresado en normas universalidad. La filosofía positivistas. Organización de un sistema de instrucción pública, la educación se basa en la necesidad de enseñar al niño a obedecer y no a mandar. -
Condición necesaria para la liberación.
Grandes transformaciones sociales, económicas y políticas producto del nacimiento y desarrollo del capitalismo en Europa Occidental y Estados Unidos, cambios doctrinas pedagógicas, manera de pensar , definen la naturaleza y función de la educación y la enseñanza, el currículum: nueva articulación entre escuela y sociedad. -
La aparición del currículum, desarrollo los sistemas educativos de masas y la necesidad de las nuevas sociedades industrializadas de disponer mano de obra calificada para ocupar puestos de trabajo en la economía moderna. Remiten al campo, se los prepara a los sujetos en competencia técnicas, ideología y valores de una nueva sociedad industrial. Bobbit y Tyler se basan en la estructuración del pensamiento "utilitario" y el "taylorismo" -
Cuestionamientos a los principios del modelo tecnicista. Los datos y fenómenos sociales. Le otorgan un lugar central a la ideología y uso político de la misma. La neutralidad racionalista refuerza las desigualdades sociales. Privilegian el papel de los sujetos como mediadores de sentidos. Contextualización es históricas, políticas y culturales de las situaciones a estudiar. A los docentes se los ubica en el lugar de ejecutores de las prescripciones que formulan los especialista.