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Ingreso a guardería
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Guardería del IMSS
Mi primera experiencia con educadoras-cuidadoras; entre juegos, cantos y convivencia con niños en edad maternal. No había más evaluación que la observación hacia mi desarrollo físico y emocional. Salones amplios con objetos variados para hacer la estancia muy lúdica. Colchonetas para evitar accidentes contra el piso pero sobre todo para dormir la siesta. Comedor higiénico y saludable. Espacios abiertos agradables, un patio de recreo con una divertida “changuera”. Sin Tic y mucho compañerismo. -
Ingreso a Educación Preescolar en Jardín de Niños
Sistema escolarizado público. Reforma curricular 1979 -
Period: to
Jardín de niños “Xóchitl”
La instrucción por las educadoras de preescolar fue prácticamente lúdico: a partir del juego, ejercicio, baile, canciones, destrezas motrices, sana convivencia; también daban apoyo para desarrollar los buenos hábitos personales de higiene. -
Jardín de niños Xóchitl
Educación de Valores, evaluaciones cualitativas de los desempeños. Espacios cerrados, bien iluminados acondicionados para realizar actividades con mucha movilidad. Mesas de trabajo móviles para realizar actividades manuales y motrices. Mi clase de pintura de las más entretenidas; caballetes hermosos. Sanitarios, lavaderos, sillas y mobiliario todo en dimensiones pequeñas. Arenero y casita de juegos ambos muy entretenidos. -
Valores e higiene en Preescolar
No había tecnología. Si acaso una radiograbadora para la música de ambientación durante el recreo y las actividades de canto. Conductas valoradas: Atención y respeto, Disciplina, Compañerismo -
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Educación Primaria
Recibí esta educación en dos escuelas públicas: Sor Juana Inés de la Cruz en Iztapalapa y Saúl V.A. Lozoya en Ajusco-Tlalpan. Ambas escuelas públicas cuya educación fue extrema tradicionalista. -
Ingreso a Primaria pública Sor Juana Inés de la Cruz
Anuncia SEP Programa Integrado 1er. Grado Con seguridad mi maestra Oralia no fue por su libro, porque su actividad favorita consistía en ponernos a hacer Planas y Planas de nuestro Nombre. ¡Glup! -
En la Sor Juana hasta el Tercer grado.
Escuela pública en Iztapalapa, cuya educación fue extrema tradicionalista. Imposición, intolerancia, castigo. Dictatorial – por aquello del dictado obligado.
En ella encontré a mis primeros amigos de escuela; que quedaron en el olvido al cambiarme de casa a la zona sur de la ciudad. -
Traslado a la Primaria Saúl V.A. Lozoya
Nuestro cambio de domicilio me condujo con mi familia a tener otra visión de la escuela, ya que en la colonia del Ajusco a donde llegamos a vivir no había escuelas; así que empezamos a colaborar en su construcción, haciendo faenas para que comenzaran actividades con el inicio de año. Con esfuerzo y exitosamente empezó el nuevo ciclo en salones enormes, tipo galeras, pero con excelentes maestros que improvisando con los apenas pocos recursos las clases tradicionales. -
Enseñanza en Primaria
Durante la Educación Primaria la Evaluación siempre cuantitativa y continua, sólo restaba puntos; exámenes de seguimiento y formativos obligatorios. Salones estrechos a reserva de los primeros galerones, con poca ventilación y escasa iluminación para grupos numerosos; mesabancos de dos plazas en mal estado; al frente el escritorio del maestr@, pizarrones verdes, gises blancos y reglas para reprender al “mal” alumno. Un aparato de sonido para uso en ceremonia, formación y festivales. Disciplina. -
Progreso académico
Ingresé a la primaria a los cinco años por mi "urgencia" de ir a la escuela, pero apenas empecé y ya no quería ir, sólo porque me enseñaban lo que "ya sabía". Las planas no era lo mío. Cursé hasta tercero entre el amor y desamor por la escuela. Por el cambio de casa y un error de comunicación por mi madre ante la administración escolar, perdí el año, así que tuve que reiniciar tercero nuevamente en la nueva escuela. Había mucho rezago entre los estudiantes, así que privilegiada a no, la retomé. -
Primaria cúmulo de aprendizaje
Sin duda, lo mío lo mío lo mío, era la escuela. Me gustaba aprender, estudiar, leer, hacer cuentas. En cuarto año tuve al primero de los muchos excelentes maestros que apoyaron e inspiraron mi educación y formación académica. No recuerdo nombres de maestros de guardería y preescolar, pero por mala, por dos años a Oralia, X, y luego comienza la transformación escolar con maestros de excelencia: Laila, Ángel Plácido, Romanita. Ellos cubrían todos los roles del maestro renovado. -
Period: to
Educación Secundaria
La "enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza secundaria técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita". Es obligación del Estado impartir educación básica a todo ciudadano en edad escolar. Y obligación de cada individuo concluir su instrucción secundaria; y a partir de ahí poder insertarse en el mercado laboral. -
Fin de cursos en Primaria
Culminaría con honores la primera etapa de mi formación académica. Aprendizajes sólidos, tiernas amistades que se quedaron en esa cápsula de tiempo; más curiosidades, anhelos e inquietudes por la siguiente etapa de mi educación. -
Secundaria # 139 “José Enrique Rodo”
Cambio de instrucción. De tener un maestro por ciclo, ahora empezaría la lidia con 12, un maestro por asignatura con diferentes estilos de enseñanza; pero, en su mayoría de transmisión.
Comenzaba a impartirse cátedra abierta, sin embargo recuerdo a la maestra de Historia, quien por una parte pedía participar con exposiciones de los temas y por otra parte dictaba cuestionarios con preguntas y respuestas que usaba literalmente para el examen. Por lo que la Técnica memorística era lo usual. -
La Secu #139
Practiqué reglas ortográficas, realicé muchas lecturas de comprensión y análisis; Memoricé ecuaciones, fórmulas, símbolos, leyes, instrucciones; sin duda, aprendí mucho del trato con los maestros, algunos más queridos que otros, pero de todos me llevé el mejor regalo de su práctica educativa. Clases didácticas aún sin tecnología; tan solo algunos audios y películas. Un aparato de sonido en mal estado; funcional apenas. Lo valorado: Atención y respeto, Disciplina y Buen desempeño académico. -
Period: to
Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Sur
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Educación Media Superior, Bachillerato
Con la libertad de cátedra en el CCH inicia la ruptura de la transmisión de la escuela tradicional; clases informales y comenzaron a abrirse los canales de comunicación, trabajo en equipo, exposición de ideas, desarrollo de pensamiento crítico; ejercicios colectivos. La creatividad era ya cosa de los estudiantes. El docente es más un guía para acercar el conocimiento, pero sin mucha soltura y sin dejar de dejarse ver como el Facilitador. -
Bachiller
Se mantiene la evaluación formativa, por medio de exámenes. En algunos casos la acumulación de puntos por trabajos y desempeños designaba la tabla de ponderación para asignar la calificación al grupo. Es lo más cercano a las matrices de valoración. -
Graduada como Bachiller
Espacios diversos con características variadas, adecuados para transitar por el cambio de práctica; desde los amplios con mesas móviles para organizar trabajo en equipos o disposición para plenarias, hasta pequeños cubículos para trabajar más los proyectos focalizados. En el mejor de los casos, clase al aire libre, sentados sobre las jardineras o el pasto. Conocí los audiovisuales, exposición con filminas, proyectores de diapositivas y acetatos. El uso de computadoras sólo para lo administrativo -
Period: to
Educación Universitaria
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAMLa "enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita". "Debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la enseñanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las condiciones materiales del cuerpo docente".
Tomado de Derecho a la educación, Wikipedia en línea [https://es.wikip -
Educación Universitaria
Un modelo híbrido. Todo se conjuga en un ambiente tradicional, procedimental y experimental. Con Teoría y práctica y diferentes estilos de enseñanza. Exámenes de exposición argumentativa, Presentación de Trabajos críticos, Suma de puntos y puntajes. Evaluaciones cuali-cuantitativa.
Diferentes espacios y ambientes; se conserva la lógica de aula-escuela. Aunque las prácticas de campo son en suma lo más enriquecedor y formativo. -
Uso de tecnología Universitaria
Tecnología muy limitada al interior del aula, sólo la que el docente y/o alumnos tuvieran disponible; iniciaba el despliegue del celular y las computadoras de escritorio para uso educativo con clases de cómputo.La revolución digital comenzaba a visualizarse potencial para el desarrollo de investigaciones y sobre todo ampliar el campo de acción de los profesionistas. El método científico y de investigación así como todos los ámbitos de implementación, documental, experimental y práctico se transf -
Licenciatura completa.
Muchos fueron los procesos que se construyeron, validaron, reafirmaron y cambiaron mi formación académica; que en amplio sentido han dado significado a mi vida personal y profesional. Entre los valuartes de mi formación como Socióloga afirmé el Respeto y la Tolerancia por lo Diverso y Multicultural. Emulo con amplio sentido elTrabajo en equipo, Cooperación y Participación activa, Creatividad, Compañerismo, Desarrollo de habilidades y destrezas, Buen desempeño, Espíritu de competencia y el Éxito -
Period: to
Actividad Profesional: Diversos y diferenciados cursos y talleres.
Tendencias 2015 Tránsito del modelo tradicional, de la instrucción metódica al transaccionalismo entre lo presencial y en línea; Total Disrupción. -
Transformación formativa
Claves de la educación en FinlandiaFormación continua a través de los diferentes estilos de aprendizaje mediados por la enseñanza más transaccionista en últimos años. -
Transformación Formativa
Evaluación cualitativa y para efectos de certificación cuantitativa. Espacios acondicionados tipo aula y salas de juntas. Paulatinamente, el uso de la tecnología de aula: computadora, proyector, pizarrón interactivo, ha ido acondicionando las aulas virtuales. -
Transformación Formativa
En los diferentes ámbitos de intervención se incluyen condiciones para el uso e implementación de laptop, Ipad, tabletas y teléfonos celulares, mediadas por un modelo pedagógico y su componente online por medio de plataformas digitales. -
Transformación Formativa
Conductas más valoradas como Profesionista: Innovación, Creatividad, Resolución de problemas, Pensamiento crítico, Comunicación, Colaboración, Búsqueda de información, Uso de herramientas tecnológicas y Ciudadanía digital con Responsabilidad social. -
Seminario académico nacional
Presentación e Intercambio de experiencias educativas. -
Consolidación Formativa
Reconocimiento y éxito con base en el uso de TIC en Educación. Ejemplo de Disrupción en el aula y aula digital. -
Educación Disruptiva
Sentido y razón a la práctica profesional. -
Disrupción formativa con recursos y redes sociales
El tránsito por diferentes estilos de enseñanza y modelos de intervención me han demostrado su valor frente a las aulas abiertas a las que hoy me enfrento.
