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Ambientes Escolares según la época y lugar.
En 1635, Juan Amos Comenjo, considerado el padre de la pedagogía, ideó la forma en que se estructura el ambiente donde se educa “El Aula”. Con la modernizaciones propias de cada época. Dorrego (2014) -
La “cartilla de la Enseñanza”.
En 1650 Comienza a utilizar la “cartilla de la Enseñanza”. Éste elemento consistía de una paleta de madera que tenía impresas
las lecciones; el alfabeto. Los números del 1 al 10 y algunas oración religiosa para ayudar a los niños aprender a leer y escribir. Dorrego (2014) -
La “Linterna Mágica”
En 1870 aparece la “Linterna Mágica”fue inventada por el científico holandés Christiaan Huygens un dispositivo que consistía en mostrar imágenes impresas sobre cristales, que se podían proyectar en las paredes de las aulas oscuras, un artefacto similar. Mas contemporáneo fue el proyector. Dorrego (2014) -
La “Tiza y la pizarra”.
En 1890 se comienza a utilizar la “Tiza y la pizarra”. Durante más de 100 años la pizarra individua ayudo a los estudiantes a resolver problemas y, al tenerlos escrito, no requerían de esfuerzos de memoria para volver sobredicha resoluciones. Los pizarrones, usados hasta nuestro días, son sus primeros hermanos, y representantes (junto con la tiza) todo un símbolo de la actividad escolar. Dorrego (2014) -
El “lápiz de grafito”.
En 1900, los estudiante y maestros del nuevo siglo; el “lápiz de grafito”. Inventado por Conrad von Gesner; Producido en masa desde finales del siglo 19, los lápices ( y su socio el papel), sustituyeron rápidamente a la pizarra individual y a la tiza. La goma de caucho, para borrar no tardó en aparecer.Aunque a la distancia este conjunto parezca primitivo; para entonces, planteo nuevas metodologías e incorporó la posibilidad de archivar los trabajos en clase. Dorrego (2014) -
El “Estereoscopio”
En 1905, en pleno auge de la fotografía y anticipándose al cine mudo, el físico británico Charles Wheatstone creo el primer “estereoscopio” comienza a utilizarse para reforzar, mediante imágenes 3D, los aprendizajes que los niños, recibían de Geografia, Historia y otras asignaturas. Dorrego (2014) -
El “proyector de cine”
En 1925, comienza a utilizarse el “proyector de cine” Tomas Edison, por entonces, afirmaría que el proyector de cine convertiría en poco tiempo, a los libros utilizados en escuelas, en obsoleto: “los escolarees aprenderán más rápidos a través de imágenes en movimiento”Dorrego (2014) -
El “retroproyector”
En 1930 comienza a utilizarse el “retroproyector” originalmente utilizado para el trabajo de investigación y desarrollo, a nivel policial, su aplicación en las escuelas, le dio a las aulas una dinámica interactiva a bajo costo Dorrego (2014) -
El “ Bolígrafo”
En 1940, un elemento revolucionario el “ Boligrafo”. A este instrumento de escritura, producido en millones de unidades y vendido, desde entonces, cada día, en cada rincón del planeta, le tomo más de 50 años ganar popularidad, debido a su elevado costo inicial, cercano a los 10 dólares. Dorrego (2014) -
El mimeógrafo”
En 1940, un dispositivo mecánico, precursor de las actuales fotocopiadoras, fue el mimeógrafo”. Este integraba la tecnología de la imprenta y la fotografía, consistía en una serie de rodillos entintados, en lo que se “fijaban” los textos originales, y por lo que se le hacían pasar una hoja de papel. (Dorrego (2014) -
los “auriculares”
En 1950 hacen su aparición en las aulas, los “auriculares”. Como complemento de las bandejas giradiscos y posteriormente de reproductores de cintas magnéticas. Este elemento sería el aliado de maestros de música e idiomas. En los laboratorios de idiomas, aun hoy, es un elemento que no puede faltar. Dorrego (2014) -
La “Regla de calculo”
En 1950, la “Regla de calculo”, el instrumento ideal para agilizar los cálculos matemáticos. Su carrera fue relativamente corta; ya que hacia mediado del 70, se popularizó el uso de las primeras calculadoras de bolsillo. Dorrego (2014) -
La Tv
En 1958, hace su aparición en las aulas, el uso de didácticos de contenidos propios de la tv, como películas y noticieros; la posibilidad de difundir los temas áulicos, mas allá del ámbito físico, su cobertura y masividad, hicieron que este artefacto tomara un real protagonismo dentro de la tecnología educativa. Dorrego (2014) -
El corrector liquido
En 1960, aparece el corrector liquido y con él, la solución a los errores de tiempo con maquinas de escribir, de redacción con lapiceras fuente o bolígrafos y el descarte innecesario de papel. Dorrego (2014) -
La Calculadora Electrónica.
A mediado de 1970, se populariza el uso de la calculadora electrónica. Su adaptación y aceptación en las aulas fue lenta y algo traumático, debido al perjuicio de muchos profesores; que veían amenazadas competencias básicas como el mental o el razonamiento matemático. Dorrego (2014) -
El Scantron.
A mediado de 1972, un elemento conocido como scantron, se popularizó, en pruebas de evaluación de tipo “Múltiple Choice”. Éste acarreó una ventaja para los profesores, quienes evaluaban por objetivos, a sus alumnos, sobre una multiplicidad de contenidos. Dorrego (2014) -
La Computadora personal.
En 1980, IBM Introdujo la computadora personal. Casi simultáneamente, este equipo ingresó a la vida escolar, dada su excelentes relación entre el costo y los beneficios asociados con la educación; proponiendo una nueva manera de enseñar y de aprender (programas educativos y juegos didácticos).Dorrego (2014) -
El Internet
En 1982 nace el Internet, debut de la world wide wed, la conexión de equipos de escritorio y sistemas de ordenadores en todo el mundo, permitiendo el acceso a todo tipo de información desde cualquier parte del mundo.Cruz (2017) -
El Blogs
En 1994, surge el Blogs, una de las herramientas de comunicación digital más utilizada en la red. En ellos el autor recopila y publica información sobre un tema concreto. Cruz (2017) -
Los Buscadores
En 1994, aparecen los buscadores, aplicaciones de informáticas que permitan la búsqueda de todo tipo de términos y palabras clave a partir del desarrollo de índices de archivos almacenados en servidores wed. Cruz (2017) -
Los wikis
En 1995, surge los wikis, paginas web cuyos contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a través de cualquier navegador, enriqueciendo la información de forma colaborativa. Cruz (2017) -
La “pizarra interactiva”
En 1999 aparece la “pizarra interactiva”. Una actualización de alta tecnología para la vieja pizarra de pared. La pizarra digital interactiva permite, entre otras cosas, recrear entornos virtuales de educación en red. Dorrego (2014) -
La “TabletT”, Ipad o asistente personal..
La repuesta del siglo XXI a la pizarra individual del siglo XIX y al uso papel es la “TABLET”, Ipad o asistente personal. La posibilidad de contar con un elemento fácil de operar, táctil, conectado a red escolar y a internet, trabajos en entornos multimediales. Dorrego (2014) -
La wed 2.0
En 2004 surge el termino wed 2.0 y con ella las comunidades, los servicios, las aplicaciones wed, los servicios de red sociales, los servicios de alojamientos de videos, las wikis y blogs. Cruz (2017) -
Referencia Bibliográfica: YENER CAICEDO 11/10/2018
Dorrego. L (23/08/2014 ). Historia de la Tecnologia Educativa [youtube] https://www.youtube.com/watch?v=X008A8lFTDQ
Solís F. (09/08/ 2016). Breve historia de la tecnología en la educación.[youtube] https://www.youtube.com/watch?v=z7_3JK3PEyA
Cruz N. (19/03/2017). 15 Hitos de la tecnología Educativa [C genially] https://view.genial.ly/58ce9ab3b69aa2192ccce37f/15-hitos-de-la-tecnologia-educat
https://es.calameo.com/read/00556243357d99e0e98c8
