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Samuel Teed fue el primer guía de la Tate. Fue nombrado en 1914 pero al año siguiente se alistó en el ejército por lo que dejó su puesto. Más información
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Tras la reapertura de la Tate Gallery (se mantuvo cerrada desde 1915 hasta 1920) Edwing Fagg fue nombrado guía oficial. Tomó especial interés en el arte moderno internacional, publicando 'Maestros Modernos: Una Introducción y Manual Completo para las Obras Extranjeras Modernas en la Colección Nacional en 1930. Supervisó la restauración de los cuadernos de Turner tras la inundación de 1928.
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Las visitas guiadas se suspendieron con el cierre de la Tate Gallery en 1939 y se reanudaron en junio de 1951. Han sido impartidas regularmente a las 3pm los martes, jueves y sábados desde entonces. Más información
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Las charlas fueron las primeras actividades educativas en la Tate. Excepto por algunos momentos en los que estas fueron interrumpidas, sabemos que tuvieron lugar regularmente tanto en las salas del museo como en el auditorio. Más información
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El programa de escuelas tiene su origen en las visitas guiadas que fueron el origen de la actividad educativa de la Tate. Este programa se ha mantenido como uno de los más activos desde entonces. Más información
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En cartas entre el años 1951 y 1966, Mary Chamot, Ayudante Custodia de la Tate Gallery respondió muchas peticiones de charlas diciendo que 'tenían un presupuesto limitado para invertir en las charlas' y sugiriendo hacer 'los acuerdos directamente' con uno de los guías. Los guías por entonces eran freelance, y cada vez que daban una charla en la Tate, se les contrataba ese servicio.
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Simon Wilson se unió a la Tate en 1967 como Guía Oficial. SE convirtió en Jefe de Departamento de Educación en 1980, fue Comisario d Interpretación en 1991, Comisario de Comunicaciones en 2000 y se retiró de la Tate en 2002.
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El núcleo de este nuevo departamento estará preocupado de una nueva esfera de la programación en las galerías, llamado rol educativo. En este momento, este rol encuentra limitaciones de personal y de fondos para organizar charlas 'a petición' y conferencias. Esperamos explorar los medios (palabra escrita, diapositivas, películas, video) y los métodos más adecuados para las necesidades particulares del público en su variedad de edades, estado educativo y grado de interés en las artes'.
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'El núcleo de este nuevo departamento estará preocupado de una nueva esfera de la programación en las galerías, llamado rol educativo. En este momento, este rol encuentra limitaciones de personal y de fondos para organizar charlas 'a petición' y conferencias. Esperamos explorar los medios (palabra escrita, diapositivas, películas, video) y los métodos más adecuados para las necesidades particulares del público en su variedad de edades, estado educativo y grado de interés en las artes'.
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Fue en mayo de 1971 en la inauguración de una exposición en la Tate Gallery en Londres: el tipo de cosa que uno esperaría que fuera tranquila, digna y formal. Sin embargo, aquello se convirtió en un infierno. Más información
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Una instalación para niños que ofrecía un espacio físico de aventura en forma de invitación a un viaje hacia una montaña. Se ofrecía la oportunidad de escalar, rodar, slatar, balancearse, deslizarse, o gatear sobre las alturas, huecos, un túnel y plataformas todos vistos como partes de una montaña que ocuparía todo el espacio. Más información
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Instalación diseñada para permitir el máximo contacto físico mientras que al mismo tiempo se enseña sobre el valor de la vision. Los diseñadores, John Gingell, Diane Setch y David Weightman fueron tutores de escuelas de arte comprometidos con las ideas de la educación a través del arte. Más información
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Se da a los niños una gran tarjeta con 30 pequeñas reproducciones de detalles que contienen animales, ojos, símbolos y otros detalles procedentes de pinturas de la galería. Tienen que ir a buscar las obras originales en la galería. Más información
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La instalación fue albergada en una cúpula temporal de 50 pies de especificaciones aprobadas, situada en el césped de la izquierda de la entrada principal. Esta estructura albergó la instalación para proveer de actividad controlada basada en los elementos y relaciones sacadas a partir de las obras de la Tate. Más información
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La señora Ne'eman de la Galería de Chenies St utilizaba las grandes esculturas modernas que la galería albergaba -hechas por jóvenes escultores británicos. Ella hace que los niños sean conscientes del espacio y las relaciones rítmicas de la escultura a través del movimiento de sus propios cuerpos. Más información
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Charla de Ruth Rosen sobre Rey Cophetua.
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Los visitantes eran capaces de manipular máquinas, juegos diseñados en su mayor parte para relacionarlos cn obras de arte de la Tate. En las tardes de los viernes, sábados y domingos, los visitantes podían ver performances y unirse a juegos participativos. Más información
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Instalación diseñada por Tony Hill. "Nos quitamos los zapatos, entramos en una pequeña habitación oscura, y nos sentamos alrededor de las paredes, y la película apareció en el suelo. Primero llegaron los adoquines en el pavimento, y pronto los niños empezaron a caminar sobre ellos, pisando sobre las grietas. Entonces un hombre apareció, mirando directamente desde arriba y los niñs caminadon sobre sus hombros...' Más información
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La exploración de nuevos medios es característica principaldel arte moderno desde el cubismo y desde hace más de una década los artistas comenzaron a ver posibilidades en el medio televisivo para su creación artística. En la forma en que esto se ve en la exposición (instalación en circuito cerrado) el arte televisivo (television art) se muestra como un desarrollo increíblemente potente y significativo entre las nuevas formas de arte que han surgido en los años recientes. Más información
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La presente exposición consiste principalmente en trabajos de la colección permanente que han sido reunidos gracias a los préstamos de Henry Moore cuyo interés en el proyecto ha sido tremendamente valioso. Más información
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Una invitación a los miembros del público para ir a la Tate y observar las obra de arte, no como harían normalmente sino tomando parte en las obras, sin importar que sean pinturas o esculturas. Había algo para todas las edades. De hecho si tenías entre 'seis o noventa y seis años', tenías un juego al que jugar en la Tate. Más información
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Se ha planeado comenzar una estrategia piloto para un pequeño grupo de miembros en abril 1976. Se espera que el plan de Guías Voluntarios comience a funcionar cuando la próxima ampliación de la Tate Gallery abra a principios de 1977. Un compromiso de trabajo como guía voluntario de un mínimo de un año de trabajo y un máximo de dos años será exigido. Más información
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Programa de la BBC Radio 4 en el que una discusión tiene lugar y en el que un grupo de personalidades del mundo de la política, medios y otros responden a pregunta planteadas por el público. Un programa del 1978 discutió el tema del arte con la audiencia de la Tate Gallery. Más información
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Evento que consistió en la demostración de Sheila Graber de su aproximación y técnica de hacer películas animadas. El tema era William Blake ya que el evento tuvo lugar durante la exposición del trabajo de Blake. Más información
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En 1980, el Departamento de Educación se independizó del Departamento de Exposiciones. Simon Wilson fue nombrado Jefe de Departamento. En 1991, Richard Humphreys solicitó con éxito el puesto de Simon y se mantuvo allí hasta 2001. Él dividió el departamento en dos programas diferentes: Adultos y Jóvenes Visitantes.
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' Fue una experiencia increíble poder tocar las esculturas. La exposición fue especialmente diseñada para personas ciegas que normalmente no tienen la posibilidad de ir a la galería. Esto amplió la experiencia para personas ciegas de nacimiento... Más información
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Performance de mediodía dada como parte del Festival de La Ciudad de Londres de Todos los Santos. Más información
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Hubo tres series de talleres de poesía dirigidos por James Berry, Jim Mulligan y Mike Rosen. Dos de ellos fueron para colegios y el tercero tanto para dultos como para niños. Más información
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Se pedía a los participantes que escribiera un poema inspirados por una obra de la Tate o por la experiencia de visitarla. Esto produjo gran cantidad de respuesta de una alta calidad, con resultado particularmente gratificantes en la sección de niños. Más información
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Lecturas públicas de poesía. Entre los oradores: Carol Ann Duffy, George Szirtes, John Mole, Judith Kazartzis /Andrew Motion and Anthony Thwait; Peter Porter, Peter Forbes and Vernon Scannell; Maura Doolay, Peter Forbes and Selima Hill; Ruth Fairlight and Carole Satyamurti; Peter Forbes, Roy Fuller and John Fuller. Más información
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Este periodod fue dominado por la reestructuración del antiguo Departamento de Educación de la Tate de Millbank (Tate Britain) en el nuevo Departamento de Interpretación y Educación y la creación de un departamento similar para la Tate Modern.
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Un recurso educativo de gran valor, producido en colaboración con profesores y el departamento de educación de la Tate, este libro ofrece interesantes y creativas ideas para actividades y planes de clase para implementar dentro y fuera de la galería.
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Anna Cutler fue nombrada la primera directora de Aprendizaje en enero de 2010. Nicolas Serota (Director de la Tate) dijo ' esperamos construir sobre los programas desarrollados por los actuales equipos de aprendizaje. Bajo el liderazgo de Anna, tendremos como objetivo llevar el aprendizaje mucho más cerca del corazón de la Tate en el futuro.' Más información
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El 9 de octubre de 2014 el Centro de Invstigación: Aprendizaje fue inaugurado. Incluye otros cinco Centros de Investigación Tate y construye sobre el programa educativo de la Tate, ya muy reconocido internacionalmente. EStablece relaciones con colaboradores externos en Educación Superios, artes visuales y educación artística.
