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Los estudiantes, dentro del sistema lancasteriano, se les ensañaba en un periodo de seis horas de clases lectura, aritmética y catecismo del Padre Ripalda. -
El estado se da cuenta de que se debe educar mejor al pais -
Se aprobó un plan general de estudios en el cual se especificaron las materias comunes. -
Se promulgó una Ley de Instrucción Obligatoria con alcance jurisdiccional para el DF y los territorios federales, con el objetivo de lograr que los ordenamientos se aplicaran en otros estados y conseguir la unificación educativa nacional. -
Estableció la enseñanza elemental obligatoria (de 6 a 12 años) -
Con la experiencia del Congreso Nacional anterior ahora se convocaron a profesores, inspectores, médicos y pedagogos. Aquí ya se discute más puntualmente los temas de profesionalización y método de la enseñanza. Se insiste aquí en la necesidad de que los profesores obtengan su titulo de maestros, considerando la formación pedagógica del docente como la ciencia y arte de la educación.
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Se promulgada por el Congreso Federal, autorizó al Ejecutivo a establecer en la Re- pública escuelas para enseñar a toda la población, y principalmente a los indígenas, a hablar, leer y escribir el castellano y ejecutar las operaciones elementales -
Artículo 3o.- Toda persona tiene derecho a la educación. Presidente de México. - Venustiano Carranza (1917-1920) -
Por decreto presidencial de Álvaro Obregón y bajo la dirección del entonces rector de la Universidad Nacional, José Vasconcelos, se crea la Secretaría de Educación Pública, (SEP) en México. -
Reforma de la Escuela Nacional de Maestros.
Se establece 3 años de educación secundaria. -
Proyecto de pruebas objetivas con la finalidad de explorar los avances de aprendizaje.
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-Se crea el Instituto Nacional de Pedagogía.
-Se establece la Escuela Normal para Maestros no titulados. -
Se registró un total de 33 Escuelas Regionales Campesinas y 20 Escuelas Tipo Transición. En las escuelas rurales y en las regionales se legalizó el papel que, informalmente, éstas habían ejercido en el campo durante la revolución: su vinculación con la producción y con las organizaciones populares. Sin embargo, estas instituciones desaparecieron durante el periodo 1941-1942 y se transformaron en centros de enseñanza normal y técnica, con pocos vínculos entre sí. -
Dispone que los planteles educativos de cualquier tipo o grado que se establezcan en cualquier parte del territorio de la república, dependerán de la SEP, tanto en la dirección técnica cuanto en la administrativa, así mismo la formulación de planes, programas y métodos de enseñanza obligatorios -
Torres Bodet
La educación pública tuvo como marco los inicios del Plan Nacional de 11 Años (1960-1970), que buscaba acelerar y mejorar el proceso educativo en todo el país. Bajo la dirección del ministro Torres Bodet, el gobierno federal editó enormes cantidades de libros de texto, entregados a los educandos gratuitamente. -
La administración de Luis Echeverría mostró desde un principio su interés de mejorar el sistema educativo y puso en marcha una Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa para diversificar los servicios educativos, aumentar el número de escuelas y reformar los planes de estudio.
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Ley Federal de Educación que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941. Esta nueva ley adoptó la definición de educación como institución del bien común y organizó al sistema educativo nacional para establecer nuevas bases que impulsaran los derechos que todos los habitantes del país para recibir educación con las mismas oportunidades. -
Reguló la educación para los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la primaria o la secundaria. Se determino como educación extraescolar, basada en la enseñanza autodidacta y la solidaridad social. Durante este periodo también se crearon diversas instituciones educativas, tales como el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), el Colegio de Bachilleres y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). -
El modelo de modernización educativa se encaminaba a eliminar las desigualdades geográficas y sociales, hacer más eficiente y de mejor calidad la enseñanza, integrar el proceso educativo al desarrollo económico, emplear modalidades no escolarizadas para ampliar la educación y restructurar la organización del sistema. -
El 28 de septiembre de 2001 se dio a conocer el programa sexenal del sector educativo “Programa Nacional de Educación 2001-2006” El documento, impulsado por Vicente Fox Quezada se redactó bajo el subtítulo “Por una educación de buena calidad para todos. Un enfoque educativo para el siglo XXI”. -
Ampliación del sistema educativo privilegiando la equidad.
1. Proporcionar una educación de buena calidad para atender las necesidades de todos los mexicanos.
2. Impulsar el federalismo educativo, la gestión institucional, la integración y la participación social en la educación. -
Se firmó el Compromiso Social por la Calidad de la Educación el 8 de agosto de 2002 por el secretario de Educación Pública, Reyes S. Tamez Guerra, el secretario del CEN del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán, los gobernadores de los estados, el presidente de la Suprema Corte de Justicia, diputados, representantes de organizaciones de padres de familia, cámaras empresariales, directores de instituciones educativas, representantes de iglesias y algunos empresarios. -
-Programa de Oportunidades, gran apoyo económico para las familias que realmente lo necesitan, donde los hijos no tiene los recursos necesarios para seguir estudiando -Escuelas de Calidad, apoyar a las escuelas a que crezcan y eleven su calidad educativa, pero que creen, el dinero con lo que apoyaba el Banco Mundial y el gobierno Federal.
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Cambiaron la forma en que los nuevos maestros ingresan al servicio docente. Hoy el mérito es el factor que determina quién ingresa al magisterio. Desde 2008 hasta el cierre de esta Administración, habremos concursado y otorgado más de 140 mil plazas , de manera abierta y transparente. -
Reformamos el programa de estímulos salariales de los maestros, conocido como Carrera Magisterial. Ahora, el desempeño de los alumnos tiene un peso mayor en la evaluación de los maestros, pues 50% de ésta se determina por el aprovechamiento escolar de sus alumnos. Si a los alumnos les va bien, a los maestros les irá bien. -
Acciones prioritarias:
• Estímulos e incentivos a los maestros, a partir de los logros educativos de los estudiantes.
• Transparencia y rendición de cuentas que incidan en la calidad educativa.
-El presidente Felipe Calderón emite el Programa Sectorial de Educación, cuyos objetivos buscaban lograr:
• La igualdad de oportunidades.
• Contribuir a la consolidación de una economía Competitiva y generadora de empleos.
• Contribuir a lograr un país seguro, limpio, justo y ordenado. -
Programa Pedagógico- Centrado principalmente en brindar atención personalizada, una formación integral y una excelencia académica. El programa pedagógico desarrolla de forma armónica y jerarquizada los cuatro ámbitos de la persona: espiritual, científica, humana y social. -
-El 11 de septiembre el presidente Enrique Peña Nieto presentó la iniciativa de reforma en materia de educación.
-El 10 de diciembre el Secretario de Educación Emilio Chuayffet Chemor presentó la Reforma Educativa. En el marco del Pacto por México, se construyeron consensos básicos para emprender las transformaciones y que aún están en marcha para su aplicación. -
-El 20 de diciembre la Cámara de Diputados aprueba la iniciativa de reforma en materia de educación.
-El 21 de diciembre el Senado aprueba la iniciativa de reforma en materia de educación.
-El 25 de febrero fue promulgada la Reforma Educativa y fue publicada al día siguiente en el Diario Oficial de la Federación.