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Inicio de la educación
El sistema escolar ecuatoriano sufrió algunos cambios debido a
reformas que se realizaron en relación a la legislación educativa a lo largo del tiempo.De este modo, el sistema educativo reformado contempló en lograr objetivos como en formar a los alumnos
con un pensamiento reflexivo, crítico y creativo,vincular a la educación con el trabajo y los procesos productivos, y a capacitar a los alumnos de una manera científica, técnica, práctica, humanística y artística, entre otros propósitos. -
Ley de la Educación Superior
-Una de las funciones del Consejo fue la de “orientar y coordinar la acción de los establecimientos educación superior y armonizar sus planes pedagógicos, culturales y científicos.
-Ley de 1965 fue derogada en la Ley de Educación Superior que se estableció en 1966.Esta Ley, entre otros principios, contempló
la autonomía universitaria y la sistematización de las universidades y escuelas politécnicas. -
Educación Superior
En cambio, en 1982 se creó la Ley de
Universidades y Escuelas Politécnicas. En este
Ley aparece el Consejo Nacional de
Universidades y Escuelas Politécnicas
(CONUEP). Así, el CONUEP fue instaurado
para, entre otros propósitos, seguir “orientando,
coordinando y armonizando la acción y los
principios pedagógicos, culturales y científicos -
Sistema Nacional de Educación
En este sentido, la educación primaria y media en el Ecuador se puede establecer que inicia, de una manera más organizada y
sistematizada.También, contribuyó a la reconfiguración del
sistema educativo. La estructura de dicho sistema, en adelante, contempló varios elementos organizacionales y legales a escalas central, provincial e institucional.Asimismo, se institucionalizó la educación preescolar para niños y niñas de entre 3 y 6 años de edad. -
Educación primaria y secundaria
-La Educación Primaria y Secundaria promulgó las escuelas de
experimentación pedagógicas, programas anuales para la capacitación docente, entre otros objetivos. Por cierto, la etapa escolar era obligatoria de primero a sexto grados de escuela. -El establecimiento de la educación regular, la educación compensatoria y la educación especial. -
Educación de Especialización
El ciclo diversificado constó, por un lado, de estudios técnicos (post-ciclo básico) de uno o dos años para incorporarse, a corto plazo, a las actividades productivas del país, y por otra parte, de estudios de bachillerato de tres años de formación humanística, científica y tecnológica para que el estudiante pudiera continuar los estudios superiores o integrarse al campo laboral. -
La Nueva Reforma que no logró el impacto deseado en el Sistema educativo
Busca comprender el funcionamiento desintegrado entre los niveles educativos, la falta de conocimiento y las destrezas que debían ser tratados en los salones de clase y la no existencia de un sistema de evaluación que contemplara criterios e indicadores de calidad de la educación. -
Nueva Reforma al Sistema Educativo
Esta reforma,se la conoce como Reforma Curricular de Educación Básica Ecuatoriana. Dicho sistema pudiera elevar el nivel educativo de los estudiantes para que pudieran responder a las demandas del desarrollo nacional e internacional, mientras que entre sus objetivos específicos estuvo el de forjar alumnos críticos, solidarios, comprometidos con el cambio social y con una formación científica y
tecnológica. -
Instituyó una nueva Ley Orgánica de Educación Superior
En el año 2000 se instituyó una nueva Ley Orgánica de Educación Superior. Así, esta nueva Ley consideró, que las universidades, escuelas politécnicas e institutos superiores técnicos y tecnológicos forman parte del Sistema Nacional de Educación Superior; el desarrollo de la ciencia y la tecnología por medio de la docencia, investigación, y vinculación con la comunidad. -
Plan Decenal
El Ministerio de Educación del Ecuador en noviembre de 2006 mediante Consulta Popular aprobó el Plan Decenal de Educación
2006-2015. Este Plan buscó el mejoramiento de la calidad de la
educación,formar alumnos que pudieren continuar sus estudios superiores y lograr incorporarse a la vida productiva del País.Asimismo, dicho Plan contempló también a la generalización de la EGB de primero a décimo años de estudio y mejorar las condiciones en que se desarrolla la profesión docente -
Reajuste y Reforzamiento del Currículo
En Ecuador se produce un reajuste y un reforzamiento del currículo de la educación básica . Así, el diseño de esta nueva reforma se lo realizó considerándose los resultados de la evaluación de la reforma curricular implementada en 1996. La reforma del 2007 implementa una pedagogía que impulse el aprender haciendo y al alumnos situarlo como protagonista del proceso de aprendizaje-enseñanza y desarrollar
habilidades en los alumnos por medio de criterios de desempeño. -
Instauración de la nueva Ley de Educación Superior
Los establecimientos educativos de educación superior son universidades, escuelas politécnicas e institutos superiores técnicos,
tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios, públicos y privados. De este modo, por ejemplo, las universidades y escuelas
politécnicas se categorizan de acuerdo al ámbito académico a que se dediquen. Así, existen universidades y escuelas politécnicas orientadas a la docencia e investigación, a la docencia y a la
educación superior continua. -
Se expide la nueva Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador
-Busca favorecer a la nueva transformación del sistema educativo con finalidad de que los alumnos puedan desarrollar un pensamiento analítico, crítico y autónomo para que puedan construir una sociedad justa, equitativa y libre, el fomento del saber, el respeto y la apreciación del patrimonio natural y cultural, tangible e inmaterial -
Estándares de Calidad Educativa
Son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. En
tal sentido, son orientaciones de carácter público que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad.Finalmente,cuando los estándares se aplican a los establecimientos educativos, se refieren a los procesos de gestión y prácticas institucionales que contribuyen a que todos los estudiantes logren los resultados de aprendizaje deseados -
Característica estándares de calidad educativa
• Ser objetivos básicos comunes por lograr.
• Estar referidos a logros o desempeños observables y
medibles.
• Ser fáciles de comprender y utilizar.
• Estar inspirados en ideales educativos.
• Estar basados en valores ecuatorianos y universales.
• Ser homologables con estándares internacionales pero
aplicables a la realidad
ecuatoriana.
• Presentar un desafío para los actores e instituciones del
sistema. -
Ser Bachiller
-Es el instrumento que evalúa el desarrollo de las aptitudes y destrezas que los estudiantes deben alcanzar al culminar la educación intermedia y que son necesarias para el desenvolvimiento exitoso como ciudadanos y para poder acceder a estudios de educación superior.
-Inicia las pruebas se bachiller.Además,inician las pruebas ENES(Aparecen los Gar) -
Revisión Curricular
-Nuevo Currículo de Educación Inicia
-Es un proceso muy extenso y de sumo cuidado es por esto que se necesita tener un dominio del currículo para poder impartir una enseñanza efectiva.Además, ayuda a enriquecer la enseñanza siempre tomando en cuenta las necesidades del estudiante y de la comunidad escolar -
Termina Plan Decenal de Educación
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Currículo 2016
-Nuevo Plan Decenal de Educación 2016-2025.Un currículo sólido, bien fundamentado, técnico, coherente y ajustado a las necesidades de aprendizaje de la sociedad de referencia, junto con recursos que aseguren las condiciones mínimas necesarias para el mantenimiento de la continuidad y la coherencia en la concreción de las intenciones educativas garantizan procesos de enseñanza y aprendizaje de calidad.
-Ineval lanza el Plan Decenal de Evaluación 2016-2025
