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Se conoce como el Período de la Independencia, al transcurrido entre la Revolución de Mayo de 1810 el año 1820.
Una modernización de la política educativa que era fundamental para una nueva nación. Se modifica la brecha social existente. El acceso a la educación primaria era para los representados y la educación de nivel secundario era para los dirigentes. En este período se pasa de colonia a un Estado. -
Se produce un cambio en las instituciones educativas entre 1820 y 1860. Este cambio genera un sistema mas organizado. Las escuelas tenían la misma denominación, mismas reglas y ordenamiento jerárquico en niveles. Existían tres modelos, Escolarización Federalista Popular, esta estaba dirigía al pueblo. El segundo modelo era Escolarización Liberal Elitista, destinada a la elite letrada. Por ultimo la escolarización Tradicionalista, a fin a las practicas coloniales.
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Con los lineamientos del modelo elitista, se funda la Universidad de Buenos Aires. Tenia 6 departamentos y sus profesores eran laicos y extranjeros. -
Sobre la base de la estructura e instalaciones del Colegio de la Unión del Sur, creado a su vez por Pueyrredón en 1817, Rivadavia refundó esta Casa de Estudios en febrero de 1823, que pasa a llamarse Colegio de Ciencias Morales,
Ubicado en la ciudad de Buenos Aires en lo que hoy es la Manzana de las Luces, en este lugar se educaba a las elites políticas. -
Creado por el General Justo José de Urquiza, el 28 de julio de 1849. Fue el primero en el país, de carácter laico y gratuito -
Promulgada el 1 de mayo de 1853 por Justo José de Urquiza.
Generando así un marco legal al sistema educativo y dando derecho a todos los ciudadanos a la educación básica. -
Domingo F Sarmiento y Juana Manso crearon un complejo sistema de formación docente que fue llamado normalismo. Se sostuvo por una red de escuelas normales y fue la base del sistema educativo. Un símbolo asociado a este movimiento es el guardapolvo blanco. -
El presidente Bartolomé Mitre creó el Colegio Nacional de Buenos Aires por decreto 5447 del 14 de marzo de 1863. -
El 13 de junio de 1870, Sarmiento firmó el decreto que establece la creación de la primera escuela de maestros Normales, ubicada en Paraná -
Juana Manso defendió la práctica del recreo . -
La ley estableció la instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual. La obligatoriedad suponía la existencia de la escuela pública al alcance de todos los niños, medio para el acceso a un conjunto mínimo de conocimientos, también estipulados por ley. -
Ley Avellaneda o también llamada Estatutos de las Universidades.
Estableció las bases sobre las cuales cada universidad debía dictar sus estatutos. Acordó con las universidades la atribución de expedir exclusivamente diplomas profesionales: creó los órganos de gobierno, reglamentó su modo de elección y definió sus atribuciones básicas -
Se estableció por decreto la obligatoriedad de asistir a la escuela pública duraba 6 años y que la gratuidad implicaba la obligación de proveer textos y útiles escolares a los niños que no pudieran costeárselos.
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En 1886, con la presidencia de José Benjamín Zubiaur – ex rector del Colegio del Uruguay- se construyó la Asociación Nacional de Educación cuyo objetivo fue la democratización de la enseñanza.
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Se procedió a la reorganización de las escuelas normales mediante la aprobación de un nuevo plan de estudios que dividió a los establecimientos en dos modalidades:
Normales elementales: para la formación de maestros para primarias elementales con una duración de 4 años.
Normales Superiores: para la formación de profesores con una duración de 5 años. -
El 19 de febrero de 1890, a través de un decreto promulgado por Carlos Pellegrini en su carácter de vicepresidente en ejercicio del Poder Ejecutivo y refrendado por el ministro de Justicia, Culto e Instrucción Pública, Filemón Posse; se creó la Escuela de Comercio de la Capital de la República, que comenzó a funcionar en un edificio ubicado en la calle Alsina 1552. -
Por iniciativa de Norberto Pinero, que fue su primer presidente, se constituyó en Buenos Aires, con recursos privados, la Sociedad de Educación Industrial. Tuvo como objetivos:
1. Establecer escuelas y talleres de enseñanza técnica y profesional
2. Establecer escuelas de enseñanza agrícola y agropecuaria
3. Establecer cursos técnicos de trabajo manual para adultos -
La ley 4.874 o también conocida como ley Láinez (Manuel Láinez, periodista fundador del “El Diario” y por entonces diputado Nacional), se promulga el 19 de octubre de 1905. Por esta ley se autorizaba al Consejo nacional de Educación e establecer directamente, en las provincias que lo solicitaron, escuelas elementales, infantiles, mixtas y rurales, en las que debía impartirse el mínimo de enseñanza determinada en la ley 1420 -
Las Escuelas Técnicas de Oficios, creadas en 1935, ofrecían cuatro especialidades (electricidad, hierro, carpintería y construcciones) de tres años de duración y otorgaban el título de obrero especializado en el oficio cursado. Con un año más de perfeccionamiento se obtenía el certificado de Capataces.
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Se produce una modificación en la distribución matricular de la escuela media. Se reglamentó el aprendizaje industrial. Esto ocasionó la creación de Escuela Fábrica .
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Durante el gobierno peronista el número de inscriptos en las escuelas primarias y secundarias creció a tasas superiores a la de los años anteriores. En 1946 hubo 2.049.737 alumnos inscriptos en las escuelas primarias y 217.817 en las secundarias, en tanto que en 1955 fueron 2.735.026 y 467.199, respectivamente
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Se impone la enseñanza religiosa en las escuelas
públicas a través del Decreto ley 18.411 que deroga a la Ley 1420 -
Por ley 13229 del 19 de agosto de 1948 se crean los cursos de perfeccionamiento técnico en las escuelas dependientes de la Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional.
En virtud del mismo instrumento legan se creó en 1953 la Universidad Obrera Nacional -
En 1954 por un decreto del Poder Ejecutivo Nacional de fecha 14 de septiembre se estableció el Estatuto Profesional del Docente del General Perón. El Estatuto tenía como prioridad una incrementación sustancial de los salarios de los docentes de todos los niveles educativos. -
En 1955, durante la vigencia del gobierno de facto, se sancionó el decreto 6403, en cuyo articulo 28 se autorizó el funcionamiento de las Universidades privadas. Tres años después con el advenimiento del gobierno constitucional, se ratificó en el Congreso
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El 30 de septiembre de 1958, con la decisiva participación del diputado Horacio Domingorena, se sancionó la ley 14557 por la cual se autorizó el funcionamiento de universidades privadas que las cuales tendrían la capacidad de expedir títulos y/o diplomas académicos, aunque la habilitación quedaría en principio a cargo del Estado nacional -
En la década de los 90 la educación Técnica sufrió su mayor destrucción, junto con la sanción de la ley federal 24.195.
Generó un nuevo modelo de formación laboral donde las empresas pasaron a ser los espacios de formación, ejerciendo explotación laboral. La escuela secundaria se dividió en dos EGB y Polimodal. -
Ley No. 24.049. Esta Ley autorizó al Estado nacional a transferir los servicios administrados en forma directa por el Ministerio de Cultura y Educación y por el Consejo Nacional de Educación Técnica, así como también las facultades y
funciones sobre los establecimientos privados reconocidos (art. 1) a través de la firma de convenios de transferencia específicos con cada jurisdicción (art. 2). En este caso
se trató de 3.578 establecimientos y de 86.374 cargos docentes -
Regula y ordena la Educación Técnico Profesional en el nivel medio y superior no universitario del Sistema Educativo Nacional y la Formación Profesional.
Con la sanción de la Ley se crea un fondo para la Educación Técnica con no menos del 0,2 % de presupuesto Nacional. -
La Ley de Educación Nacional (Nº 26.206) fue sancionada el 14 de diciembre del 2006 y tiene por objeto regular el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella.