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Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa
Año: 1970
País: México.
Presidente: Luis Echeverría
Nivel educativo: Educación Básica.
Comentario crítico: En esta reforma se buscó la creación de nuevas instituciones, se expidieron diferenetes leyes educativas, se propició la generación de nuevos libros de texto y permitió la expansión del sistema escolar -
Period: to
Reformas educativas en México
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Ley Federal de Educación
Año: 1973
País: México.
Presidente: Luis Echeverría
Nivel educativo: Educación Básica.
En esta ley, se permitió la existencia de sistemas abiertos de enseñanza, el cambio ofreció a los docentes la libertad para diseñar sus métodos de enseñanza, se permitió también un sistema de reconocimiento de estudios, así como la aceptación de los medios masivos de comunicación como herramienta para la enseñanza -
Ley Nacional de Educación para Adultos
Esta ley es la que reguló la educación para los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la primaria o la secundaria. Esta educación fue concebida como educación extraescolar, basada en la enseñanza autodidacta y la solidaridad social. -
Ley Nacional de Educación para Adultos.
Año: 1976
País: México.
Presidente: Luis Echeverría
Nivel educativo: Educación Básica.
Comentario crítico: En esta reforma se basa en la educación básica para personas adultas, con el propósito de preparar a personas capaces de desarrollarse con el contexto en donde se encuentre. -
Creación del Plan Nacional de Educación.
Año: 1977
País: México.
Presidente: José López Portillo
Nivel educativo: Educación Básica.
Comentario crítico: En esta reforma tubo la finalidad de revisar de manera permanente los contenidos de planes, programas y libros de texto, con la finalidad de elevar la calidad de estos. -
Plan Nacional de Educación
Año: 1977
País: México.
Presidente: José López Portillo
Nivel educativo: Educación Básico
os propósitos que se pueden destacar del Plan son: Vincular la educación a las necesidades del desarrollo económico. La universalización de la educación primaria. Desarrollar la capacidad del sistema para educar. -
Programas de Educación para todos y Primaria para todos los niños
Se crea el programa “Primaria para todos los niños”, pues se encontró que más de 6 millones de adultos eran analfabetas. Lo que se pretendía era que la educación se orientara a lograr el desarrollo de habilidades y aprendizajes y no sólo a la enseñanza de conocimientos, mediante la confección y organización de experiencias didácticas, permitiendo a los estudiantes experimentar y reflexionar sobre tópicos definidos. -
Creación de la UPN (Universidad Pedagógica Nacional)
La UPN tiene la finalidad de formar profesionales de la educación en licenciatura y posgrado para atender las necesidades del Sistema Educativo Nacional y de la sociedad mexicana en general. Ofrece, además, otros servicios de educación superior como especializaciones y diplomados, -
Ley orgánica del estatuto de centros escolares
La Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares fue la primera norma que trató de desarrollar la Constitución con la Unión Campesina Democrática ya en el poder. Ésta mantuvo el sistema educativo anterior y sólo regulaba el derecho a la educación, además de que establecía la tipología de centros escolares y cambiaba su modelo de organización de manera que los padres de familia pudieran participar de forma activa. -
Creación del INEA (Instituto Nacional para la Educación de los Adultos)
Su principal objetivo es definir, normar, desarrollar y proponer los modelos pedagógicos, materiales y contenidos, así como la inscripción, evaluación del aprendizaje, acreditación y certificación de la educación básica para adultos. -
Creación de CONAFE
El Conafe tiene entre otros objetivos, el fomento a la educación y la cultura, actividad que realiza a través de los Programas y Modalidades de Educación Comunitaria en los cuales se busca brindar educación a las escuelas rurales -
Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte
Ésta tiene como objetivo principal elevar la calidad de la educación en todos los niveles a partir de la formación integral de docentes; además de que busca racionalizar los recursos destinados a la educación y ampliar el acceso al sistema; así como también vincular la educación con la investigación científica, tecnológica y hace que el programa se dirija a descentralizar la educación básica y normal para desconcentrar la Educación Superior -
Revolución Educativa y Descentralización frustrada
Esta reforma establecía tres principales propósitos para el sector educativo: Promover el desarrollo integral del individuo y de la sociedad mexicana, ampliar el acceso de todos los mexicanos a las oportunidades educativas, culturales, deportivas y de recreación y mejorar la prestación de los servicios en estas áreas con el fin de elevar la calidad educativa. Además permitía que los alumnos fueran autónomos. -
Plan de Estudios para las licenciaturas en Educación Preescolar y Primaria
Este Plan otorgó a la educación normal el rango académico de la Licenciatura, ubicándola de manera definitiva dentro del sistema educativo nacional como educación superior. El Plan de Estudios de 1984 propuso una serie de orientaciones filosóficas, psicológicas y sociales que constituyen un recurso adecuado para hacer de la práctica docente en los jardines de niños, un espacio de participación y de trabajo colectivo, crítico y creativo. -
Programa Nacional de Educación, Recreación, Cultura y Deporte
Este programa destacaba entre sus principales objetivos y políticas estratégicas para mejorar la educación: ofrecer un año de educación prescolar a todos los niños de cinco años de edad, descentralizar la educación y reformar los estudios de educación normal. Asimismo, este programa introdujo el concepto de calidad como un elemento central para consolidar la política educativa. Este nuevo énfasis marcó la diferencia con los gobiernos anteriores que se habían preocupado exclusivamente por incr -
Reforma educativa
A partir de este año se exige la obligatoriedad de la enseñanza secundaria, nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto, así como la nueva Ley General de Educación y las reformas del Art. 3• de la Constitución. El secretario de Educación Pública Bartlett promovió la reforma del artículo 3° constitucional para que tuviera congruencia con el art. 130 constitucional que establece una nueva relación Estado e Iglesia. Esta reforma se hizo con el propósito de acentuar la separación total de la i -
Inicio de Carrera Magisterial
Carrera Magisterial constituye un programa de estimulación a docentes que prueban tener competencias mediante evaluaciones. Carrera magisterial se creó en 1992, con la finalidad de dar un impulso decidido al arraigo y motivación del maestro, frente a la demanda del SNTE, el Gobierno Federal y los gobiernos estatal -
Establecimiento de 200 días laborales
Ernesto Zedillo se hace cargo de la Secretaría de Educación Pública en sustitución a Barttle, y determina establecer 200 días de laborales en las escuelas públicas. -
Programa para la modernización de la educación
En esta reforma se plantearon cinco grandes orientaciones que serían enfatizadas en las políticas educativas, entre ellas se encontraban:
- Ampliar la cobertura y redistribución de la oferta
- Elevar la calidad, pertinencia y relevancia
- Integrar por ciclos
- Desconcentrar la administración
- Mejorar las condiciones de los docentes -
Reforma Curricular
Se realiza una reforma curricular en el año de 1993, donde se estructuran nuevos libros de texto para los alumnos, también se estructuran las asignaturas de trabajo. Esta reforma, a diferencia del enfoque por competencias, se erigió por el horizonte de discusión "Satisfacción de las necesidades básicas del aprendizaje" de los cuales surgen los siguientes puntos.
1.-Adquirir habilidades intelectuales
2.- Comprender los fenómenos naturales
3.- Formarse éticamente
4.-Aptitudes para el ejercicio. -
Se establece la Ley General de Educación
Esta ley rige a toda la nación en materia educativa y a raíz de la descentralización de los estados que se genera; cada uno se vio en la necesidad de crear también su propia ley de educación. Se regula la educación que imparte el Estado, así como la federación, entidades federativas y municipios, y sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. -
Creación del Programa de Escuelas de Tiempo Completo
El Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC) se propone para que unas cuantas escuelas amplien su jornada de trabajo (de las 8:00 horas a las 16:00 horas), con el proposito de mejorar la calidad educativa y dar atencion a los hijos de madres trabajadoras durante mayor tiempo, ofreciendo el servicio de comedor. -
Programa Nacional de Desarrollo Educativo
El Programa establecía una atención especial a la educación básica, pues es en ese nivel en el que se concentra el mayor número de alumnos, se cultiva el conjunto esencial de conocimientos y valores, de destrezas y hábitos para una constante superación individual y se sientan las bases que serán aprovechadas en todos los demás niveles educativos. -
Reforma a los planes y programas de estudio de la Escuela Nacional del Maestro
El documento presenta un nuevo plan de estudios para la formación inicial de profesores a la que corresponde el grado de licenciatura. El documento es producto de un proceso de consultas y aportaciones de docentes, especialistas y autoridades educativas. -
Surgimiento del Programa de Escuelas de Calidad
El Programa Escuelas de Calidad (PEC) surge en el ciclo escolar 2001-2002 como una iniciativa de reforma de la gestión institucional y escolar para superar los diversos obstáculos para mejorar el logro educativo mediante la gestión de recursos económicos para las escuelas. -
Reforma al artículo 3° de la Constitución
Durante el sexenio del entonces presidente Vicente Fox Quesada, se realizaron cambios a la Constitución con el fin de garantizar la educación para todos los mexicanos. Se estableció la obligatoriedad de la asistencia a la educación preescolar, además de que se buscó que todos los menores de 15 años, tuvieran acceso a la educación básica, esto fue una respuesta a las necesidades educativas de los niños que no tenían las bases educativas para entrar directamente a la educación primaria y también s -
Reforma curricular en educación preescolar
Se exige con esta reforma el desarrollo de Competencias en los niños. Esta ley propone a docentes y directivos el uso de la evaluación como método de comprensión de los procesos de aprendizaje de los niños. -
Reforma Integral de la Educación Secundaria
La Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES), el cual estableció cambios totales en los contenidos y un plan para "balancear" las asignaturas. Esta reforma centra el trabajo en el desarrollo de competencias, fija la relevancia de contenidos, promueve el trabajo colaborativo entre docentes e incorpora las TIC´s al desarrollo de los alumnos. -
Resurge el programa de Escuelas de Tiempo completo
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Plan y Programas de estudio 2009 RIEB
Se establece la necesidad de impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de la educación básica, con el propósito de formar ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su potencial y se retoma el desarrollo de competencias. Se unifican responsabilidades educativas de preescolar, primaria y secundaria, integradoras de la educación básica -
Nuevos libros de texto
Con tal de adaptarse a las nuevas necesidades que surgen con los programas, se imprimen nuevos textos de texto para la Educación Primaria, sin embargo, estos libros presentan errores y no logran adaptarse a todas las exigencias que piden los libros de texto -
Plan y programas de estudio de 2011
La mayor diferencia radica en el cambio de los enfoques a campos formativos en las mismas materias y/o contenidos. La Articulación de la Educación Básica se centra en los procesos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades específicas para que mejoren las competencias que permitan su desarrollo personal. -
Promulgación de la Reforma Educativa de Enrique Peña Nieto
La reforma está estructurada para buscar el mejoramiento constante y el máximo logro educativo de los estudiantes, siendo el Estado quien garantizará los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de docentes y directivos. -
Promulgación de las Leyes Secundarias de la Reforma Educativa
Estas leyes secundarias son en especifico: Gestión escolar, Gratuidad de la la educación y Alimentación -
Entrega del trabajo
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
HECHO POR: ALAN SUÁREZ, CINTHIA CHAN, JORGE AC, CLAUDIA UC
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
ASESORA: ADDA L. CÁMARA HUCHIN
