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Independencia
La independencia de Guatemala significó cambios importantes en la economía, política, sociedad, cultura y por supuesto en la educación. Aquí daría inicio la aplicación de reformas nacionales influenciadas en gran medida por el liberalismo. -
República Federal de Centro América
Los países de centro América se separaron de México y conformaron la federación. -
Becas Guadalupe
Se ofrecieron 10 becas para niños de escasos recursos, en las que se les otorgaron tanto a mestizos como a indígenas. Otra iniciativa muy favorable y estimulante para quienes tenían el deseo de estudiar, sin embargo la situación del estado no era muy favorable para ese momento, por lo que no fue posible ampliar el número de becas. -
Mariano Gálvez es nombrado Jefe del Estado de Guatemala.
Comienza un proceso de reformas nacionales que pretendían el mejoramiento del país en todos los aspectos posibles. Mariano Gálvez impulsó una política de “Latinización del Indio” la cual entre otras cosas pretendía educar al indio para sacarlo de su “atraso”. -
Ley de Educación Promulgada
Con la puesta en vigencia de esta ley se pretendió que la educación fuera Publica, Gratuita, Uniforme, Laica y Obligatoria. Dicha ley estaba compuesta por 132 artículos que contemplaban cada uno de los aspectos que se implementarían para lograr incrementar el nivel educativo del estado de Guatemala para 1832. -
Incentivos para Maestros y Alumnos Distinguidos
Se pretendió motivar por sus buenos logros tanto a estudiantes como a profesores distinguidos, otorgándoles medallas como reconocimiento. Si se pretendía que la educación fuera hasta cierto punto Igualitaria, estos incentivos crearían desigualdad en el proceso de aprendizaje. Con lo anterior no se observa en los informes que los incentivos hayan sido puestos en práctica. Lejos de eso los sueldos de los profesores eran bajos y algunos les adeudaban hasta un año de sueldos. -
Creación de Colegios Departamentales.
Se pretendía que estos colegios se encargaran de la segunda instrucción, y se acordó que el gobierno proporcionaría el dinero para gastos de infraestructura, maestros, útiles escolares, etc. Estos colegios no pudieron mantenerse económicamente y no se tiene registro de que se hayan implementado suficientes para cumplir con las expectativas de la Ley de Educación Promulgada. -
Fundación de Escuelas Dominicales
Se crearon escuelas dominicales en que funcionaron en los conventos, los religiosos del lugar eran los encargados de impartir las clases, aquí se puede observar la falta de fondos necesarios para la implementación de las reformas educativas, puesto que se pretendía que la educación fuera laica pero seguía estado en alguna medida a cargo de religiosos. Estas escuelas estuvieron orientadas en su mayoría a adultos. Según los registro solo fueron habilitadas 3 escuelas dominicales -
Creación de la Dirección General de Estudios
Esta institución tenía la responsabilidad de velar por el complimiento de todas las leyes emitidas en favor de la educación, así como fomentar y coordinar la enseñanza. Está se convertiría en el Ministerio de Educación. La creación de esta institución fue algo bastante favorable, debido a que el mismo gobierno no podía encargarse de llevar acabo las reformas, fue necesaria una institución que estuviera dedicada a ello. -
División de la Enseñanza en Niveles.
Se dividió en: Primera, Segunda y Tercera Instrucción. Esta implementación resultó bastante innovadora, puesto que pretendió sistematizar el proceso de enseñanza en distintas etapas que se sucederían una tras otra. Cada instrucción contemplaba determinado pensum de estudios que formaría al individuo. -
Creación de la Academia de Ciencias o Estudios
Esta academia se especializó en a educación de la tercera instrucción que era la equivalente al grado universitario. Así mismo se adhirieron a esta Academia: la Universidad de San Carlos y el Colegio de Abogados. Este fue el proyecto más estimado del Dr. Mariano Gálvez y al que más importancia le dio. Este fue un punto desfavorable debido a qué, la tercera instrucción era producto de haber superado la primera y la segunda, por lo era más importante darle mayor atención a la base de la enseñanza -
Continuación del Metodo Lancasteriano
Este método fue empleado para expandir la enseñanza con mayor rapidez y a menor costo. Se utilizaba una nueva técnica pedagógica por la cual los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros.
