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Decreto 088 (1976)
*Reestructuración del sistema educativo.
*Reorganización del MEN
*Se establecen las funciones de la División de Evaluación del Rendimiento Escolar. Inicio de:
*La calificación cualitativa
*Presentación de informes descriptivos.
*Promoción automática en Básica Primaria. -
Decreto 1419 (1978)
*Determinación de los fines y las características especificas del Currículo, y los componentes curriculares en los respectivos programas. -
Decreto 1002 (1984)
*Culminación del largo proceso de experimentación curricular que se ha cumplido en el país desde mediados del 70.
*La Educación Básica fue organizada en nueve grados: cinco de Básica Primaria (1º a 5º) y cuatro de Básica Secundaria (6° a 9°) y la Educación Media Vocacional dos grados (10° y 11°). -
Resolución 17486 (1984)
*A través del cual se concreta el concepto de promoción.
"Resultado del logro de determinados fines de aprendizaje".
*Se presentan evidencias en el proceso de evaluación.
*Se da el paso de un grado a otro, o también la obtención de un titulo. -
Decreto 1469 de 1987 entra a reglamentar el Decreto 088 de 1976
*En este proceso se determina la promoción automática de básica primaria para mejorar la eficiencia del sistema educativo con el fin de disminuir la deserción escolar.
*La evaluación tiene como propósito identificar logros y dificultades de los estudiantes para potenciarlos. -
La Constitución Política (1991)
*Define la educación como un derecho fundamental, donde el Estado vele por la misma, garantizando la cobertura, el acceso y la permanencia de los menores en la escuela. -
Ley 115 - Ley General de Educación
*Es la que determina el quehacer educativo con el propósito de garantizar el logro de los fines establecidos. -
Decreto 1860 (1994)
*Finalidad principal informar a los padres, docentes y comunidad educativa, el avance en la formación de los estudiantes y proponer acciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo.
*Propone que en el plan de estudios se debe incluir evaluación de los logros del alumno. -
Resolución 2343 (1996)
*Señala los fundamentos y características de los procesos pedagógicos que deben desarrollarse en las instituciones.
*Se adopta un diseño de los lineamientos curriculares y se establecen los indicadores de logro como medio para valorar, autorregular y controlar los resultados del proceso educativo en los distintos niveles de educación. -
Decreto 2247 (1997)
*Reconoce las orientaciones curriculares para la educación preescolar, guiadas por principios como la integralidad, la participación y la lúdica.
*En el nivel de educación preescolar no se reprueban grados, ni actividades.
*Diseña mecanismos de evaluación cualitativa, cuyo resultado se expresa en informes descriptivos donde les permite a los docentes y padres de familia apreciar los avances en la formación integral del educando. -
Ministerio de Educación Nacional - MEN (1998)
*Plantea que la Evaluación educativa debe llevar un registro del proceso de cada estudiante, mediante la observación y obtención de información del mismo.
*Clasificación del avance de los estudiantes teniendo en cuenta sus diferencias y habilidades. -
Decreto 230 (2002) reglamenta disposiciones de la Ley General de Educación
Formula:
*Criterios para evaluar el rendimiento escolar de los educandos y para su promoción a niveles superiores.
*Escala Nacional dada en diferentes términos como: Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Insuficiente, y Deficiente. -
Decreto 2232 (2003)
*Reestructuración del ICFES, modificándose su estructura y decretando como su misión fundamental la evaluación del sistema educativo en todos sus niveles y modalidades. -
Decreto 1290 (2009)
*Reglamenta la evaluación de los aprendizajes y la promoción de los estudiantes en los niveles de educación básica y media.
*Se divide la educación en 5 ciclos de grados:
• Grupo 1: 1º, 2º, 3º,
• Grupo 2: 4º, 5º,
• Grupo 3: 6º, 7º,
• Grupo 4: 8º, 9º
• Grupo 5: 10º, 11º
*La escala de valoración nacional considera cuatro niveles de desempeño: Bajo, Básico, Alto y Superior.. -
Ley 1324 (2009)
*Reglamenta los Exámenes de Calidad de Educación Superior o Saber Pro, el cual evalúa el nivel de competencias y conocimientos de los estudiantes del ultimo año de los programas de pregrado.
*Proporciona informaciones a las instituciones de educación superior acerca de los resultados académicos. -
Decreto 1290 (2009) compilado por el Decreto 1075 (2015)
*Establece las políticas y los lineamientos para dotar al sector educativo de un servicio de calidad con acceso equitativo y con permanencia en el sistema.
*Vela por la calidad de la educación, mediante el ejercicio de las funciones de regulación, inspección, vigilancia y evaluación, con el fin de lograr la formación moral, espiritual, afectiva, intelectual y física de los colombianos.
