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Manuel Ávila Camacho, siendo Presidente de México, estableció que la educación impartida por el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y a fomentar en él, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y en la justicia. -
Jaime Torres Bodet, asume la Dirección General de la UNESCO -
Se inauguró el CREFAL, después de la cuarta conferencia de la UNESCO, con la presencia de Miguel Alemán Valdés presidente de la república, Jaime Torres Bodet. Este centro se concibió como modelo para la impartición de educación básica para los países en desarrollo de nuestro continente. -
Se inaugura Ciudad Universitaria, campus de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), que se convierte en la más importante institución pública de educación superior, investigación, difusión científica y cultural del país. En ella se formaron muchos de los jóvenes que constituirían la élite política que formó parte de los gobiernos entre los años cincuenta y ochenta, quienes cultural y artísticamente crearon los proyectos más importantes de México. -
Por segunda ocasión Jaime Torres Bodet, tiene el cargo de secretario de Educación Pública, durante el sexenio del Presidente Adolfo López Mateos -
Se inicia sustitución de importaciones lo que implica un desarrollo tecnológico más complejo, en el que la inversión tecnológica por obrero ocupado deberá ser considerablemente más allá, lo que afectó las oportunidades de empleo y produjo una disminución considerable del ritmo del crecimiento del mercado laborar industrial -
El aumento de las clases medias creó una demanda creciente de educación superior para sus hijos, que con la expansión económica de la Segunda Guerra Mundial, vieron consolidada su estabilidad y movilidad social. La expansión de la matrícula universitaria y tecnológica fue sorprendente mientras que en 1950 había 32143 estudiantes, en 1960 aumentó más del doble con 75434 estudiantes, al final de la década la población estudiantil llegó a 208944, en las instituciones de educación superior. -
Este movimiento social expresa a nivel nacional como lo hicieron los otros nueve movimientos estudiantiles, la conjugación de tradiciones de cultura política particular en sus prácticas contestatarias, opositoras y en sus formas de organización en sus sociedades nacionales.