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SE REFORMA EL ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL, SUPRIMIO LA EDUCACIÓN SOCIALISTA Y EN SU LUGAR POSTULÓ NUEVOS PRINCIPIOS COMO LA EDUCACIÓN INTEGRAL, CIENTÍFICA, DEMOCRÁTICA Y NACIONAL, BASADA EN LA JUSTICIA, LA LIBERTAD Y LA PAZ PARA MEJORAR LA CONVIVIENVIA HUMANA. -
CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN, SE EDITAN 10 MILLONES DE CARTERAS Y 10 MILLONES DE CUADENOS -
SE REFORMA EL ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL, SUPRIMIO LA EDUCACIÓN SOCIALISTA Y EN SU LUGAR POSTULÓ NUEVOS PRINCIPIOS COMO LA EDUCACIÓN INTEGRAL, CIENTÍFICA, DEMOCRÁTICA Y NACIONAL, BASADA EN LA JUSTICIA, LA LIBERTAD Y LA PAZ PARA MEJORAR LA CONVIVIENVIA HUMANA -
CAMPAÑA DE ALFABETIZACIÓN, SE EDITAN 10 MILLONES DE CARTERAS Y 10 MILLONES DE CUADENOS. -
21 PAISES DE AMÉRICA FIRMAN ACUERDO DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS -
Se inauguró el CREFAL, después de la cuarta conferencia de la UNESCO, con la presencia de Miguel Alemán Valdés presidente de la república, Jaime Torres Bodet. Este centro se concibió como modelo para la impartición de educación básica para los países en desarrollo de nuestro continente. -
En 1951 se inaugura Ciudad Universitaria, campus de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), que se convierte en la más importante institución pública de educación superior, investigación, difusión científica y cultural del país. En ella se formaron muchos de los jóvenes que constituirían la élite política que formó parte de los gobiernos entre los años cincuenta y ochenta, quienes cultural y artísticamente crearon los proyectos más importantes de México. -
Jaime Torres Bodet, tiene el cargo de secretario de Educación Pública por segunda ocasión durante el sexenio del Presidente Adolfo López Mateos -
El aumento de las clases medias creó una demanda creciente de educación superior para sus hijos, que con la expansión económica de la Segunda Guerra Mundial, vieron consolidada su estabilidad y movilidad social. La expansión de la matrícula universitaria y tecnológica fué sorprendente mientras que en 1950 había 32143 estudiantes, en 1960 aumentó más del doble con 75434 estudiantes, al final de la década la población estudiantil llegó a 208944, en las instituciones de educación superior -
Inicia el agotamiento de la etapa fácil de la sustitución de importaciones lo que implica un desarrollo tecnológico más complejo, en el que la inversión tecnológica por obrero ocupado deberá ser considerablemente más allá. Éste hecho afectó las oportunidades de empleo y produjo una disminución considerable del ritmo del crecimiento del mercado laborar industrial -
El aumento de las clases medias creó una demanda creciente de educación superior para sus hijos, que con la expansión económica de la Segunda Guerra Mundial, vieron consolidada su estabilidad y movilidad social. La expansión de la matrícula universitaria y tecnológica fué sorprendente mientras que en 1950 había 32143 estudiantes, en 1960 aumentó más del doble con 75434 estudiantes, al final de la década la población estudiantil llegó a 208944, en las instituciones de educación superior. -
Inicia el agotamiento de la etapa fácil de la sustitución de importaciones lo que implica un desarrollo tecnológico más complejo, en el que la inversión tecnológica por obrero ocupado deberá ser considerablemente más allá. Éste hecho afectó las oportunidades de empleo y produjo una disminución considerable del ritmo del crecimiento del mercado laborar industrial -
Este movimiento social expresa a nivel nacional como lo hicieron los otros nueve movimientos estudiantiles, la conjugación de tradiciones de cultura política particular en sus prácticas contestatarias, opositoras y en sus formas de organización en sus sociedades nacionales. -
A lo largo de 68 días de confrontación y conflicto, de imposibilidad de diálogo político entre lo nuevo y los miembros del Estado de un régimen sin horizontes, que sólo usa la violencia y vuelve ilegítimas a sus instituciones, es así como culmina la década de 1960 y con ella, toda la pesada carga que contiene de la que no puede salir y acreditarse en lo público o por los limites impuestos por las instituciones que se resguardan en los valores tradicionales de un orden social autoritario -
Este movimiento social expresa a nivel nacional como lo hicieron los otros nueve movimientos estudiantiles, la conjugación de tradiciones de cultura política particular en sus prácticas contestatarias, opositoras y en sus formas de organización en sus sociedades nacionales. -
A lo largo de 68 días de confrontación y conflicto, de imposibilidad de diálogo político entre lo nuevo y los miembros del Estado de un régimen sin horizontes, que sólo usa la violencia y vuelve ilegítimas a sus instituciones, es así como culmina la década de 1960 y con ella, toda la pesada carga que contiene de la que no puede salir y acreditarse en lo público o por los limites impuestos por las instituciones que se resguardan en los valores tradicionales de un orden social autoritario. -
Con la dirección del Centro de Estudios Históricos de El Colegio de México, comenzaron a realizarse investigaciones para estudiar la educación como parte fundamental de la historia social, al incluir en el análisis la situación política, las crisis económicas, la evolución de las creencias y la vida cotidiana.
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Con la dirección del Centro de Estudios Históricos de El Colegio de México, comenzaron a realizarse investigaciones para estudiar la educación como parte fundamental de la historia social, al incluir en el análisis la situación política, las crisis económicas, la evolución de las creencias y la vida cotidiana.