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Lorenzo Hervás y Panduro realizaron actividades y aplicaron estrategias educativas con personas sordomudas
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Algunas personas, entre ellas fray
Pedro Ponce de León y Juan Pablo Bonet, entre otros, inician con la integración
de las personas discapacitadas a instituciones que comenzaban a funcionar para otorgar educación especializada -
Esta etapa es conocida como la era de las institucionalizaciones. La ideología que
predominaba era que existían personas especiales que necesitaban esfuerzos
profesionales para su educación, y como resultado empiezan a surgir escuelas e
instituciones encargadas de ofrecer diversos métodos y estrategias de intervención. -
Samuel Gridley Howe fundó en Boston la Escuela
Perkins para ciegos. Thomas Gallaudet, en Hasrtford, fundó una escuela para
sordos. -
aparece la Pennsylvania Training School,
dedicado al tratamiento de la deficiencia mental, fundada Édouard Onesimus
Séguin -
Benito Juárez, fundó la Escuela Nacional de Sordos
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Benito Juárez, fundó la Escuela Nacional de Ciegos
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La primera clasificación que se hace sobre la deficiencia mental, conocida también como retraso mental (RM) se realiza por el psicopedagogo belga Ovide Decroly, quien a su vez elaboró métodos de enseñanza de la lectoescritura y
fundó el Instituto Laico de Enseñanza Especial y la reconocida escuela L ́Ermitage
ubicada en Suiza -
Surge y se imparten las clases especiales y como
consecuencia surge también la figura del profesor de educación especial,
nombrado de diversos modos según los países y los tiempos -
se presenta un avance muy importante en la psicometría, con Alfred Binet, quien recibe del Ministerio Francés de Instrucción Pública el encargo
de elaborar un método o instrumento para identificar a los alumnos “no aptos” para
la enseñanza común -
El famoso Alfred Binet, en
colaboración con Henry Simon, elabora el test de inteligencia Binet-Simon, prueba
de inteligencia que es retomada y adaptada en 1916 por el profesor Lewis M.
Therman, de la Universidad de Stanford, nombrada en esta nueva versión test
Stanford-Binet. -
El doctor José de Jesús González abrió la escuela para DM en la
ciudad de León, Guanajuato. -
El test de inteligencia Binet-Simon que es retomado y adaptado por el profesor Lewis M.
Therman, de la Universidad de Stanford, nombrada en esta nueva versión test
Stanford-Binet. -
Elizabet Farrol impulsó en los Estados Unidos la creación del Consejo Internacional para la
Educación de niños Excepcionales -
Fueron reconocidas las necesidades educacionales de
los niños con necesidades educativas especiales (NEE) -
Se fundaron en la capital del país dos escuelas de orientación para varones y mujeres, y empezaron a funcionar grupos de
capacitación y experimentación pedagógica de atención para personas con retraso
mental en la UNAM.
1. Primera escuela para
atender a niños con
deficiencia mental.
2. Se diversifica para atender a
niños y jóvenes con
diferentes discapacidades -
Estando al frente el profesor Salvador Punto Lima, se fundó
una escuela para personas con deficiencia mental en la ciudad de Guadalajara -
UNAM capacitó grupos para la atención a DM
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Doctor José de Jesús González planteó la necesidad de crear la
escuela denominada Policlínica No. 2, en la ciudad de México. -
la Secretaria de Educación Pública crea el Instituto Médico
Pedagógico, más conocido por Parque Lira, que funcionó como anexo para las
prácticas de los alumnos de la Escuela Normal de Especialización -
se fundó la Clínica de la Conducta y Ortolalia
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Se creaba en Francia la Societé Internationale pour la
Pedagogie de l ́Enfance Deficiente. -
Surge la necesidad de la atención sistematizada a la población con
deficiencia mental e inadaptados y menores infractores preferentemente; a los ciegos,
sordos y lisiados del aparato locomotor, y a la vez la formación de los profesores
especializados para su atención -
se crea la carrera de Maestro Especialista en la Educación de anormales
mentales e inadaptados infractores -
Se inauguró la escuela de formación docente para
maestros especialistas en el mismo local del Instituto Médico-Pedagógico -
se abren las carreras para Maestro Especialista en la educación de
niños y adultos ciegos y la de Maestro Especialista en la educación de niños y adultos
con trastornos de la audición y el lenguaje. -
se incorpora la carrera de Maestro Especialista en la educación de
niños lisiados del aparato locomotor -
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La educación especial es impulsada y comienzan a
institucionalizarse los servicios, surgen métodos, técnicas y programas que se
encargan de facilitar la adaptación del personal docente, así como la incorporación
social a la escuela de los individuos con discapacidad -
Comisión Nacional de los libros gratuitos, en el turno vespertino se continúa trabajando, con los alumnos que estaban en la pre-
adolescencia, la iniciación a los diversos talleres pre-ocupacionales -
se separa la Escuela Normal de Especialización
del Instituto Médico Pedagógico iniciándose así el distanciamiento entre la Medicina y la
Pedagogía acercándose más a la Psicología -
Samuel Kirk formula el término discapacidad para el aprendizaje
(learning disabilities), con lo que se producen los cambios más importantes en la
Educación -
Se separa la carrera de Maestro
Especialista en la educación de deficientes mentales de inadaptados infractores -
se modifica la nomenclatura de las Escuelas de Perfeccionamiento por
las Escuelas de Educación Especial y con ello se inicia la estructura de un plan de
estudios tomando como base los Programas Escolares y los libros de texto gratuito de
la SEP, Mi libro de 1o y 2o año -
Se crearon 10 escuelas en el D.F y 12 en el interior del país
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El informe UNESCO de 1968, en el que se
de la educación especial y se hace un llamado a los gobiernos sobre la igualdad de oportunidades para acceder a la educación -
Ponencia: “La escolaridad en la Rehabilitación de inválidos” presentada en
Pachuca, Hidalgo el 9 de mayo de 1970 -
Por decreto presidencial se crea la
Dirección General de Educación Especial.Se presta atención a personas con:
1. Deficiencia mental.
2. Trastornos de audición y lenguaje.
3. Impedimentos motores.
4. Trastornos visuales -
Durante el sexenio de Luis Echeverría (entre 1970 y 1976) fueron creados
los centros de atención psicopedagógica conocidos como CREE (Centros de
Rehabilitación y Educación Especial),
Este servicio se fue expandiendo a los estados, abarcando en 1980 a las 31
entidades federativas con el apoyo del Programa Primaria para todos los niños, de la
Subsecretaria de Educación Primaria y Normal -
La Declaración de la onu sobre los Derechos del Deficiente
Mental de 1971, que establece los derechos de la persona con discapacidad a recibir atención médica adecuada,
formación y readaptación, además de orientaciones que le permitan desarrollar su potencial (Van Steenland) -
Se crea la Unidad Técnica de Detección integrada por
Psicólogos, Maestros Especialistas, Pedagogos y Trabajadoras Sociales, quienes
llevaron a cabo la tarea de detección y diagnóstico en el centro Escolar México -
se crea la última
carrera de Maestro Especialista en la educación de niños con problemas de
aprendizaje, después de una investigación para detectar y diagnosticar a los alumnos
que no adquirían la lectura, la escritura y las nociones aritméticas a pesar de repetir el
1o y 2o grado escolar -
Se estableció formalmente la reforma a la Ley General de
Educación, estableciéndose que la atención a los sujetos con necesidades educativas especiales (NEE) debe ser brindada dentro del sistema educativo
regular. -
se reorientan los servicios de las Escuelas de Educación
Especial, en Centros de Atención Múltiple (CAM), para atender a los niños que tienen
diferentes problemas para desplazarse, comunicarse, de conducta, de aprendizaje y de
adaptación -
Creación del
Programa de
Fortalecimiento de
la Educación
Especial y de la
Integración
Educativa -
Ley Federal para Prevenir y
Eliminar la Discriminación -