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7000 BCE
La educación. Siglo VII
En la educación existe un ideal cívico y guerrero, se priorizo la práctica deportiva y la educación física. -
1500 BCE
Siglo XV al XII a. C. Edad de Bronce
Se caracterizo por la existencia de mercaderes de estaño y cobre. Las armas para atacar y defenderse eran proporcionadas por los ricos o jefes militares. Aparece la figura de los escribas. La educación estaba a cargo de los padres y madres, transmitiendo las actividades que desempeñarían como adultos: hombres, ordeñar, pastorear, cosechar y cazar. Mujeres, tejido, hilado y crianza. -
1500 BCE
La escritura
Aqueos, mercaderes fenicios y sacerdotes simplificaron la escritura cuneiforme. Hubo un intento de reactivar el comercio con el uso de la moneda, lo cual implico la creación de nuevas profesiones como cambistas, banqueros, contadores para quienes era necesario la escritura para llevar inventarios. Esta necesidad práctica motivo la creación de la escritura alfabética. -
1100 BCE
Del bronce al hierro
Siglo XI Grecia vive la transición de la edad de bronce a la edad de hierro. -
1000 BCE
Manufactura del hiero 1000 a.C
Se difundió la técnica de manufactura del hiero que aumento notablemente la calidad. -
1000 BCE
La escritura y la moneda 1000 a.C.
Surgieron desplazamiento de poblaciones , se introdujeron nuevos modos de vida e instrumentos de comunicación entre ellos la escritura. Las sociedad se dividió en dos clases: un obrera: herreros, olleros, campesinos. Clase administrativa: el escriba con gran estima. Los reyes y tiranos eran analfabetos y tenía a su servicio escribas que eran temidos. Predominaba aún la tradición oral de conocimientos. Con la moneda surgen los mercados y las ciudades, la polis griega. -
700 BCE
Herramientas para todos Siglo VII a.C.
Las fraguas de los herreros son capaces de proporcionar herramienta de trabajo de hierro a leñadores y campesinos. Lo que significa que reyes y poderosos habían perdido el monopolio de la producción suministro de utensilios de cobre, perdiendo así el primer fundamento del poder. -
700 BCE
El comercio. Siglo VII y VI a.C.
Los griegos ya habían superado los reyes y jefes de tipo feudal, la mitología que había explicado la formación del mundo, del politeísmo se inclinaron al monoteísmo, se dedicaron a actividades marineras mercantiles con un soporte agrícola y artesanal. Fueron estudiosos de los fenómenos de la naturaleza. -
624 BCE
Mileto. 624-546 a.C
El origen de la vida y principio de la naturaleza provenía del agua lo que anticipaba siglos antes el surgimiento de la química moderna.
Fue un visionario con grandes aportes en su época enseño a los egipcios a medir la altura de las pirámides. Su aportación a la filosofía se basa en dos afirmaciones “todo esta lleno de Dioses” y que el principio de la naturaleza es el agua. -
610 BCE
Anaximandro. Mileto. 610-545 a.C
Anaximandro se aproxima al cercano modelo de la filosofía cuestionado el problema de la sustancia originaria. Puede considerarse el primer dialéctico porque intenta conciliar y explicar los elementos naturales. Fue precursor de la ciencia moderna por su curiosidad de profundizar en los conocimientos. El trabajo manual era bien visto por lo que la relación con el ambiente era muy importante en la educación del hombre para la armoniosa relación entre la cultura y la democracia. -
600 BCE
La educación deja de ser militar. Siglo VI a.C
La educación dejo de ser esencialmente militar, se adopta un estilo de vida menos rudo y más civilizado -
588 BCE
Anaxímenes 588-534
Mileto. Siglo VI A.c. El “arché” el aire el principio que por medio de la condensación y la rarefacción, nacería todo estado y forma posible.
Hizo una teoría sobre la estructura de la materia. -
570 BCE
Pitágoras. Samos. Siglo principios del siglo VI a V a. C.
El alma era inmortal, como un soplo profundo que vivificaba la naturaleza. Para Protágoras el alma transcendía la materia con su capacidad de transmigrar. Descubrió la importancia de los números, cuadrados y cubos y se le considera el descubridor de la geometría. Aportó el prototipo de la “educación de la disciplina formal” que consiste en que el alumno se desarrolle mediante la asimilación de conceptos generales que al igual que ahora, tienen escasas relaciones con la realidad. -
570 BCE
Jenofanes 570-475 a.C
Mitad del siglo VI y mitad V a.C.
El simposio era un autentico modelo educativo además de una oportunidad de socialización. Criticó la representación antropomorfa de la divinidad y la proyección de todas las debilidades humanas. Crítica la glorificación de la fuerza física, plantea un nuevo ideal de virtud, basado en las virtudes cívicas y el desarrollo del conocimiento. Equilibrio entre las facultadas psíquicas y físicas. -
544 BCE
Heráclito. Éfeso. 544-483 a.C.
Consideraba la sustancia fundamental el fuego, como un emblema del continua flujo ininterrumpido del cambio, representando la muerte y el renacimiento del mundo. El conocimiento enciclopédico hacen las mentes insulsas.
“Conocete a tí mismo”. Prefiere el estudio centrado en el hombre que en la vida física y astral .Consideraba la raza humana ignorante al grado que era necesario con fuerza inducirla a su propio bien. Desprecio la igualdad educativa y la democracia política. -
515 BCE
Parménides. Elea. 515-440 a.C.
La verdad esta en la inmovilidad racional, solo la esfera uniforme y perfecta. Solo lo inmóvil es verdadero “el ser es, No-ser no puede ser”, el devenir es la negación del ser. El concepto de lógica es de inspiración de Parménides, que comúnmente significa no contradicción. El sabio es quién llega intacto a la verdad a través del pensamiento puro siguiendo un camino recto evitando el falaz, acercándose al concepto de método. -
508 BCE
Difusión de las letras 508 a.C.
Se da la difusión de las letras en los ciudadanos, sin embargo, aun existían muchos iletrados. -
500 BCE
Grecia en el siglo V a.C
Se concreto la cumbre de desarrollo político e intelectual de manera diversificada con influencias e impulsos de la civilización egea y jónica. Se pasa lentamente de una cultura de a guerreros a una de escribas. La educación tiene un carácter civil, orientada a la vida nobiliaria Existia gusto por la vida deportiva y los atenienses frecuentarían los gimnasios. Existía cada vez un número mayor de jóvenes interesados en la educación porque se da el nacimiento de la institución escolar. -
500 BCE
Anaxágoras. Atenas. 500 A 428 A.C. .
Los átomos se mueven gracias a su peso quedando abajo los pesados y arriba los ligeros, pero pueden moverse por virtud de una una fuerza externa y superior, es una fuerza trascendente de naturaleza divina. “El uso de las manos hace al hombre el más inteligente del mundo viviente ”. El hombre así es la mente que mueve al mundo y desarrolla. Su ideal de educación se encuentra el equilibrio entre el intelecto y la trabajo manual. -
483 BCE
Empédocles. 483 a.C
Siglo V a.C
Concepción del origen de la vida. La vida nace de cuatro raíces, el agua, la tierra, el aire y el fuego entrelazadas por dos fuerzas las amistad que une y la discordia que divide.. Logra conciliar visiones cosmológicas opuestas. Sus pensamientos se inclinan a tomar en cuanta los datos que proporcionan los sentidos al intelecto y combinar la razón con la experiencia. Por lo que se debía tener cuidado de no caer en sugestiones e impresiones incorrectas. -
480 BCE
Zenon. Elea 480 a.C
Divulgó la enseñanza de Parménides por medio de paradojas que planteaban lema matemático de la indivisibilidad del espacio que precedería la teoría del calculo infinitesimal. -
460 BCE
Hipócrates 460-370
Concebían al hombre como un organismo unitario el más basto de todos que representaba la naturaleza. Contempla la alimentación, el clima y ambiente político del hombre anticipando a las ciencias biológicas y humanas. Lo médicos hipocráticos desarrollaron la observación natural y el pensamiento inductivo y fueron los primeros en esbozar una teoría del aprendizaje postulando equilibrio entre la experiencia y la evaluación intelectual. -
460 BCE
Demócrito de Abdera 460-370
Mitad del siglo V mitad del IV a. C
Toda la naturaleza esta compuesta de pequeñas partículas no divisibles, átomos. Hace la primera distinción entre cantidad y cualidad. Habla del bienestar y el valor humano como el logro del equilibrio que consistía en el amor por la justicia privada y social.
La democracia es siempre preferible al igual que la libertad en lugar de la esclavitud. -
408 BCE
Escuela de Trenzana
En Trezena se construyeron escuelas para los niños evacuados de Atenas y contrataron maestros a expensas de su ciudad. -
400 BCE
Efebia
Efebia. Sistema de instrucción militar obligatoria en el que se exigía el servicio militar obligatorio de dos años de 18 a 20 años. En la educación era indispensable la enseñanza de la caza, equitación y caballería. -
354 BCE
Educación. Siglo IV a.C
Se efectuaba una educación de gentil hombre.
