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Eclecticismo y Naturalismo
Según el profesor Ocampo, el eclecticismo se convirtió en «una actitud de los intelectuales que reciben las ideas de escritores extranjeros y las seleccionan recogiendo lo más significativo y valioso del pensamiento» (p. 160 ).
El naturalismo presentaba el interés de la Corona Borbónica española, estableciendo procesos de reconocimiento y explotación de los recursos naturales americanos. Ocampo (1999)
En América se iniciaría a partir del siglo XVII y se desarrollaría a lo largo del siglo XVIII. -
Creación de la Universidad en Colombia
Grandes propuestas de las políticas universitarias dan vida colonial y los primeros lustros de la vida republicana dan cuenta de las grandes limitaciones humanas, técnicas, logísticas, culturales e institucionales que debía sobreponer cualquier proyecto de educación en Colombia. La discusión alrededor de la autonomía y las reformas universitarias sobre el origen de la formalización institucional de la universidad en Colombia y de la Universidad Nacional (González). -
Fuentes para la Historia de la República Volumen IX. "El silencio comenzó a reinar"
Este libro reúne documentos sobre los aspectos de la instrucción primaria chilena a partir del año 1840, considerado como el inicio de la organización escolar, hasta la dictación de la Ley sobre Instrucción Primaria Obligatoria del año 1920.
Se trata de un extenso período en el que el país se transformó profundamente en cada uno de sus aspectos hasta llegar a sentar las bases de su desarrollo moderno con una activa participación de los sectores medios emergentes en los años veinte. -
Decreto del 13 de enero de 1868 sobre la Universidad Pública Nacional.
La Universidad durante el período del Liberalismo Radical; y la Historia de la Educación Latinoamericana de los radicales para la modernización de la educación, se hace sobre las profundas reformas «radicales» en los aspectos de la vida social, política, económica, y en la educación radical se destaca los esfuerzos que hicieron los liberales para lograr la modernización de la educación, considerada como factor de desarrollo, de unidad e identidad y como creadora de la nacionalidad. -
Liberalismo Radical
Fue una tendencia política que generó un cambio a fondo, «de raíz» en los aspectos fundamentales de la sociedad tradicional. El pensamiento y la acción de los radicales buscaron cambios
drásticos en las instituciones existentes y plantearon la necesidad de las medidas más extremas para conseguir el mejoramiento de las condiciones sociales, económicas y políticas. Ellos se preocuparon por la raíz de los problemas, para hallar las soluciones inmediatas o sea «soluciones radicales». -
Educación Pública en el Siglo XX
La Historia de la Educación es también la historia de la administración educativa, con un estudio de la construcción y la Instrucción Pública, este análisis se basa en las fuentes históricas, oficiales y ministeriales de los Informes de los Ministros de Instrucción y Educación Pública, de los archivos legales del Palacio Legislativo, de los informes de sesiones asambleístas, entre muchas otras, así como de las revistas, de los ensayos, de los artículos del personal docente. -
Historia de la Educación en Colombia
En la nueva Granada se da un proceso de civilización entre el mundo Europeo, Amerindio, y Africano, caracterizador social y cultural del actual pueblo latinoamericano. Ocampo, Javier. (1999) -
Historia Social
La obra tiene 3 capítulos, que corresponden a propósitos específicos; todos tienen premisas que forman planteamientos centrales en el trabajo, dentro de las premisas se menciona la utilización de modelos teóricos en la historiografía, una explicación por parte del historiador, la invitación a mantener el eclecticismo en la aplicación de métodos y conceptos, análisis de los procesos sociales, interacción de la historia y otras ciencias sociales y el examen de lo social, económico y político. -
IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana
-La relación con la historia de la educación, se aplica a este campo con una tendencia mundial de la historiografía de los espacios que los historiadores hacían entre ellos y sus objetos de estudio.
-La relación del concepto de historia de la educación, como estudio de los procesos de enseñanza y relaciones en espacios de educación y que hoy, abordan espacios públicos y privados, educación de niños y adultos, y la intelectual hasta el sentimiento religioso transmitido al interior de la familia. -
Fundación Universidad Central, Santafé de Bogotá
La Fundación Universidad Central recoge en su «Colección Treinta Años», gran parte de la obra del historiador colombiano, Don Javier Ocampo López. En ella no sólo se recopila la trayectoria del Dr. Ocampo como investigador, educador y formador de formadores, por espacio de 30 años; sino que se ofrece al público colombiano y latinoamericano una atención a los diversos temas de la historia nacional y continental que han sido tratados por este prestigioso colombiano.
