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Educación con bastón y levita
Rivadavia crea el Departamento de Estudios Preparatorios, y en el promovió el desarrollo de la educación media, abriendo el Colegio de Ciencias Morales -
Rosas asume
Se establece una censura de prensa y se destruyen libros -
16 de Abril
Se produce una quema frente al Cabildo
Se expulsa a los intelectuales liberales, acusándolos de afrancesados -
Homogeneización
Rosas dispone homogeneizar los programas escolares adecuando los contenidos al conservadurismo escolar.
Se exigía a docentes, firmar un certificado de adhesión al gobierno -
Modificaciones
Se impone el uso de la divisa punzo a docentes y a empleados públicos
El gobierno modifica el reglamento de la Universidad y se obliga a jurar fidelidad a la Santa Federación. -
Títulos
No se podían expedir títulos de abogados o de doctor sin certificado de buena conducta otorgados por la policía
Rosas entrega la administración de la educación a los jesuitas y su desinterés por la instrucción publica, tiene un mismo origen político y cultural, -
Generación de 1837
Reunía a jóvenes liberales que se sentían responsables de la cosa publica.
Creían en la democracia liberal y se diferenciaban de los federales rosistas y de los frívolos universitarios.
Esteban Echeverria: se ocupaba de los principios de las ideas fundadoras.
Alberdi: de la organización económica y las instituciones.
Sarmiento: preocupado por la cultura de la población -
Rosas y la obligatoriedad
Se borraron los presupuestos, los salarios de docentes y se establece que los padres o deudos, pagaran los gastos de locales, maestros, monitores y se hicieran cargo de los útiles de todas las escuelas.
Rosas contra la obligatoriedad escolar y de principios pedagógicos liberales y modernos -
Decreto
El gobierno de Rosas emite un decreto, transfiere la dirección de la educación al Ministro de Gobierno.
Rígido control a las actividades docentes de extranjeros.
Se obliga a las escuelas a llevar a la practica los rituales federales. -
Sarmiento y la educación popular
Desterrado en 1840 de Chile, se vincula con José V. Lastarria, compartían caracterización de la población indígena y mestiza.
Visita EE.UU y observa la educación publica, a la comunidad siendo un sujeto activo de la propia educación.
Le propone a la sociedad una educación básica integral que elevara su cultura.
Promovió el sistema educativo formalmente mas democrático de su época, realizo una operación de los sectores populares -
Constitución Nacional
En ella se hace referencia a la instrucción pública. Las provincias deben asegurar la educación primaria. Establece la educación como derecho de los habitantes a enseñar y aprender en libertad e igualdad. Se consagra al catolicismo como religión del estado sin excluir el ejercicio público de otras religiones. -
Colegio Nacional
En el nivel medio, en principio, se crearon escuelas modelos para las provincias. La primera fue el Colegio Nacional de Buenos Aires. Era preparatorio para la universidad, pensado para las elites, pero más tardes se abrió a todos. El plan de estudio a cumplir en cinco años se basaba en un profuso enciclopedismo, con materias de letras, humanidades y ciencias. -
Colegio Normal
Inspirada en Sarmiento y en modelos de escuela norteamericana. Destinada a la formación de maestras en el nivel secundario, con movimiento liberal, progresista, democrático y laico, DE CARÁCTER NACIONAL y enseñanza laica. Marcó el inicio de feminización del magisterio. Se expandió de manera similar col colegio nacional -
Ley de Subvenciones
Dictada por influencia de Sarmiento, sistematizó la ayuda económica de la Nación a las provincias destinando fondos para construir edificios para las escuelas públicas, adquirir mobiliario, libros y útiles y pagar sueldos a profesores -
Ley N°934 de Libertad de Enseñanza
Incorpora la categoría de “alumno libre”. Gracias a esta se faculta a los colegios nacionales, se tomaban exámenes a los alumnos de colegios privados, frente a un jurado de acuerdo a los programas que regían en los establecimientos del estado -
Primer Congreso Pedagógico
Fue convocado por el ministro de Educación Manuel Pizarro y por Sarmiento, quienes discreparon sobre su composición y metas. Al inaugurarse sus sesiones, ocupaba el ministerio Eduardo Wilde, joven integrante de la generación liberal. El Congreso debatió acerca de las ideas y principios que debían regir la educación pública. Sus resoluciones se consideran como antecedente de la legislación escolar nacional (ley 1420) y el hito que le dio legitimidad -
Ley 1420 de Educación Común
Plantea una nueva concepción de un sistema educativo común cuyos saberes debían ser enseñados a todos y todas por igual sin distinción de género, lugar de residencia o clase social; un sistema educativo obligatorio para nivel primario, gratuito, graduado y laico (en respeto a la concepción liberal tolerante de cultos). Esta ley generó distintos puntos de vista en torno a la enseñanza religiosa lo cual siguió siendo un punto de discusión. -
Ley Avellaneda
Esta primera Ley Universitaria fijó las bases a las que debían ajustarse los estatutos de las universidades nacionales. Se refería fundamentalmente a la organización de su régimen administrativo dejando otros aspectos liberados a su propio accionar. -
Escuela Nacional de Comercio
Marcó los primeros pasos para la diversificación de la enseñanza media intentando dar respuesta a una sociedad en inminente desarrollo agropecuario, y comercio incipiente.
Tiene como propósito capacitar ocupacionalmente a la población con estos sectores de actividad -
Escuela Industrial de la Nación
El país comenzaba a establecer sus industrias y necesitaba otro tipo de enseñanza. Su propósito también fue capacitar ocupacionalmente a la población. -
Ley Lainez N° 4874
Complementaba la Ley 1420 que regía en el ámbito de la Capital Federal y Territorios Nacionales, con el propósito de extender la educación pública, laica y gratuita a todo el territorio nacional, apostando a la educación como medio de progreso y pacificación social. El objetivo era crear escuelas primarias y rurales en aquellas provincias que lo pidieran. -
Reforma Universitaria
Fue un movimiento de proyección juvenil para democratizar la universidad y otorgarle un carácter científico, que se inició con una rebelión estudiantil en la Universidad Nacional de Córdoba, durante el cual se produjeron violentos enfrentamientos entre reformistas y católicos. -
Golpe de Estado
Toma del poder político ejecutado por un grupo de militares argentinos encabezado por el teniente general José Félix Uriburu. El asalto derrocó al presidente Hipólito Yrigoyen estableciendo una dictadura militar -
Primer Plan Quinquenal
Proyecto de ley, fue un procedimiento de planificación estatal del primer gobierno de Perón. Entiende a la educación como patrimonio igual para todos. Establece que debe haber una enseñanza práctica y profesional para erradicar la discriminación en la educación. Fue necesario accionar sobre la enseñanza y la tradición por medio de las escuelas, el folclore, danzas y las efemérides patrias. Las ideas de este plan reflejaban el nacionalismo popular.
Arizaga plantea reforma en la educación -
Estatuto de Docente Argentino del General Perón
Alcanzó a todos los docentes nacionales pero no fue bien recibido al tener tinte partidario -
Golpe de Estado
Sublevación cívico-militar que derrocó al gobierno de Perón y estableció una dictadura cívico-militar encabezada por el general Eduardo Lonardi y más tarde Aramburu, que se autodenominó Revolución Libertadora dedicada a limpiar el país del peronismo. -
Estatuto Docente
Se promulgó bajo el gobierno radical de Frondizi. Comenzaron a funcionar las Juntas Calificadoras y de Disciplina, se realizaron concursos, se les duplicó el sueldo a los docentes y se logró un acuerdo curricular básico para un programa de aplicación en todas las escuelas provinciales y nacionales. -
Golpe de Estado
Revolución Argentina es el nombre con el que se autodenominó la dictadura cívico-militar que derrocó al presidente constitucional Arturo Illia. -
Ley 24.521 Federal de Educación
La Ley recupera las propuestas surgidas del Congreso Pedagógico Nacional convocado en el año 1989, donde se pide de forma unánime la transformación educativa general y un nuevo Sistema Educativo, Se extendió la obligatoriedad de la educación a diez años. La educación polimodal no entra en la educación obligatoria.
Significó la transferencia de la educación primaria y secundaria del estado nacional a las provincias. -
Ley 25.053
Garantiza el pago de incentivo salarial docente a través de la creación de un Fondo Nacional de Incentivo Docente () -
Ley 25.919
Amplía el presupuesto educativo con vigencia de 5 años hasta dictar una ley de financiamiento. -
Ley 25.864 “Ley de los 180 días”
Nación se compromete a responsabilizarse de la paga salarial docente ante la imposibilidad de las provincias de realizar el pago contribuyendo a la igualdad y acceso a todos a la educación. -
Ley 26.206 de Educación Nacional
Tiene por objeto regular el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado en la Constitución Nacional y los tratados internacionales. Establece la estructura del Sistema Educativo, haciendo alusión a todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional; determina la extensión de la obligatoriedad escolar y plantea las responsabilidades y obligaciones del Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en relación a la Educación.