principales aspectos del desarrollo histórico de la Animación Sociocultural
-
se encuentra contemplada una de las defensas explicitas de la necesidad de educación a todas las edades y uno de los primeros antecedentes en Europa conocido como educación popular y supone la instauración de clases para adultos, clases nocturnas y en días festivos
-
intenta dar respuesta a la cuestión social y la regeneración de las clases trabajadoras como postulados de la animación como el respeto a la naturaleza propia de cada individuo, la creatividad como reinvindicación cultural, la inserción social para alcanzar el pleno desarrollo, la autoformación basada en programas que se reflejen a sus necesidades propias y la realidad actual.
-
apertura del concepto de educación, a partir del trabajo que se hacia con jóvenes obreros
-
Surgen alternativas diversas para las masas trabajadoras, organizando ciclos de debates y conferencias de interés general en cuestiones sociales, filosóficas y políticas
-
desde los anarquistas hasta el sector socialista dan muestras de interés hacia la cultura popular
-
Surge como consecuencia a la necesidad social de causada por el desarrollo industrial y urbano y la creciente necesidad de dar respuesta a las transformaciones sociales para la construcción de una identidad social y cultural.
-
se trata de llevar a las zonas rurales el progreso por medio del avance universal y los estímulos morales para que al igual presenten una mejor adaptación a las transformaciones sociales y culturales
-
creación de la enseñanza libre en 1876, defiende la libertad de enseñanza, la educación integral, la individualización y la conexión con el medio.
-
iniciativas de animación puestas al Régimen y la sección femenina es la que hereda misiones pedagógicas, junto con el frente de juventudes que se encargaran de la animación juvenil a través de sus campamentos y actividades con la naturaleza, como los Scouts, el movimiento junior, las cofradías y los cáritas diocesanos
-
creado por J. Dumazedier como algo independiente de la educación popular institucionalizada por los sindicatos y partidos políticos marcando los fundamentos de la animación sociocultural y la figura del animador
-
encaminada a salvaguardar la cultura Europea y promover su desarrollo
-
Donde aparece por primera vez el término "animateur", con la ayuda del movimiento surgido para una educación popular
-
diversas manifestaciones culturales y sociales existentes en Europa llegan a España y renuevan la practica de la animación sociocultural, dando paso ala conformación de mas universidades y sindicatos
-
atendida por el llamado comunitario y la educativa por la promoción de la educación popular, las cuales son herederas de dos modelos de intervención socioeducativa de extensa tradición: el trabajo social y la educación para adultos.
-
centrados en la diversidad étnica y lingüística
-
nuevo en para el establecimiento de la animación sociocultural para los sectores menos favorecidos con aspectos mas sociables
-
de la figura de Paulo Freire y la Pedagogía del Oprimido conduce todo este tema y movimiento a una conceptualización educativa, social y liberadora en todos los niveles sociales, la educación popular se ha presentado en América Latina para las versiones basadas en proyectos de animación sociocultural
-
ocupándose de los niños, mientras los padres cumplen largas jornadas laborales
-
se inicia un movimiento de renovación pedagógica con compromiso social y político, cuya praxis es las realización de huertas y granjas escolares
-
analizando la situación de los países que han estado en conflicto durante épocas de guerra
-
en donde surge un cambio significativo en el modelo de animación sociocultural al pasar del concepto de democratización de la cultura al de democracia cultural
-
Asumiendo la concepción cultural de la comunidad europea, sirviendo luego de insignia a otros países
-
Actividades que mejoren la calidad del ocio y tiempo libre con marcado acento en la educación popular y del adultos
-
Se prefiere hablar de promoción sociocultural, al igual con las vertientes traídas y estudiadas de Europa
-
nace este concepto como método profesional del social work, como método de acción intergrupal y de trabajo comunitario, surge durante el siglo XX cuando la sociedad norteamericana se encuentra en un proceso de urbanización e industrialización, afectados por la inmigración europea
-
Su objetivo es que los Municipios tengan una participación ciudadana en lo cultural, en lo social, estimulando su desarrollo creativo y solidario que dé paso a un nuevo estilo de sociedad; surgiendo mayores Universidades Populares, aulas para las Tercera Edad, las Casas de las Culturas y las Casas de la Juventud.
-
a nivel cultural, basada en en la creatividad, el arte, la expresión y el ocio, en lo social, basada en la participativo y transformación, dinamismo y movilización social; educativa, buscando el desarrollo personal y la transformación de actitudes con una dualidad voluntario-profesional e institucional-asociativo.
A partir de la Red Iberoamericana de Animación Sociocultural (RIA), que desde el año 2006 se está extendiendo y ampliando.
