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Manuel Ávila Camacho, 1940- 1946
Se requería de una política de equilibrio que permitiera establecer un nuevo modelo de desarrollo capitalista, que estimulara el crecimiento económico de la nación. -
Luis Sánchez Pontón (1/12/ 1940- 12/09/1941)
Se mantuvieron los postulados de la educación socialista. La política educativa tuvo como fundamento:
• Liquidar el analfabetismo
• Elevar la cultura en el campo de la ciencia y el arte.
Reestructuró la SEP para unificar los sistemas de enseñanza, definió normas pedagógicas, delimitó responsabilidades de educación y creó un aparato que ejercía la dirección y el control eficaz de las labores técnico administrativas. -
Octavio Véjar Vázquez (12/09/1941)
Incorporar de manera más activa la acción de la iniciativa
privada en la enseñanza -
Jaime Torres Bodet (24/12/1943 - 30/11/1946)
Surgió el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), siendo su primer secretario general el profesor Luis Chávez Orozco. El 15 de marzo de 1944 un decreto presidencial reconoció al SNTE como el único organismo representativo de todo el magisterio nacional. -
Miguel Alemán Valdés 1946- 1952
El ideario educativo del gobierno del presidente e puede resumir en los siguientes puntos:
• La continuación de la campaña de alfabetización, emprendida por Ávila Camacho. con la finalidad de lograr que en México todos los habitantes supieran leer y escribir.
• La producción de libros al alcance de toda la población.
• La construcción de escuelas.
• La capacitación magisterial.
• La construcción de Ciudad Universitaria y la creación del Instituto Nacional de Bellas Artes. -
Manuel Gual Vidal
Creó el Centro Regional de Educación Fundamental para América Latina (CREFAL) patrocinado por la UNESCO y cuya tarea fundamental ha sido atender la educación básica, esta institución aún subsiste. -
Artículo 3 Constitucional
Se publicó en el Diario Oficial de la Federación la reforma,el mismo texto cancelaba la orientación socialista de la educación y postulaba nuevos principios como son la educación integral, científica, democrática, nacional, obligatoria y gratuita que impartía el Estado. -
Adolfo Ruiz Cortines, 1952- 1958
Su política educativa puede considerarse como continuadora de la del presidente Alemán.
Cortines se ufanaba de haber incrementado la ayuda a las instituciones de educación superior, el cual durante muchos años sirvió como cuerpo consultivo de la SEP. -
José Ángel Ceniceros
El primer secretario con título de profesor de primaria, durante el sexenio no hubo innovaciones en la política educativa, fue más bien una etapa de consolidación de los gobiernos anteriores. -
Adolfo López Mateos, 1958- 1964
Prometió grandes realizaciones educativas. En su discurso de toma
de posesión manifestó su preocupación por preparar
mejor a la niñez y a la juventud en todos los grados de
enseñanza -
Jaime Torres Bodet
Fortalecer la estructura general; hacer más realistas los planes de estudio y los programas escolares.
Inició una serie de gestiones con el presidente para liberar a los estudiantes y maestros encarcelados a raíz del conflicto magisterial, a partir de las cuales obtuvieron su libertad. Esta acción fue importante porque para poder llevar a cabo cualquier política educativa era necesaria la reconciliación. -
Plan para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria en México
. Para poder llevar a cabo este plan se requerían 9 000 millones de pesos, por lo que para evitar el desembolso de esa cantidad tan fuerte se propuso escalonar el gasto en 11años, de donde surgió la denominación de Plan de Once Años con el magisterio. -
Gustavo Díaz Ordaz, 1964- 1970
Las políticas del Plan de Once Años concebido para cubrir 5 años del sexenio de López Mateos y los seis siguientes de Díaz, se siguieron aplicándose; el acelerado crecimiento demográfico hizo que las cifras absolutas de matrícula previstas se rebasaran, aunque la cobertura de la demanda siguiera sin alcanzar el 100% -
Luis Echeverría Álvarez, 1970 - 1976
La política educativa del sexenio fue denominada "Reforma educativa" y mediante ésta se pretendía transformar a la sociedad. -
José López Portillo, 1976- 1982
Un rasgo importante de la política educativa del sexenio fue el impulso a la descentralización educativa que se dio en marzo de 1978, con la creación de las delegaciones de la SEP en los estados de la república -
Política educativa, 1982- 1988
La política educativa seguida durante el régimen de Miguel de la Madrid fue denominada oficialmente como "Revolución educativa" -
1984-1988
Las políticas educativas se plasmaron en el programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte -
Carlos Salinas de Gortari 1988- 1994
Se pidieron avances reales: la obligatoriedad de la enseñanza secundaria, nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto, así como la nueva ley general de educación y las reformas del artículo 3 de la constitución -
ANBEM
De especial trascendencia potencial fueron los avances en la descentralización educativa: con Ernesto Zedillo al frente de la SEP , se logró el consenso necesario para que los 31 gobernadores de los estados de la república y el poderoso Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) firmaran con el Gobierno Federal el acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica y Normal -
Política educativa, 1994-2000
Las políticas neoliberales se iniciaron en 1983 y ha habido cierta continuidad en ellas. Así, al iniciar el sexenio 1994-2000, se presentó el Plan Nacional de Desarrollo (PND) en el cual se mantenían los principios e instrumentos de política económica fundamentales del modelo neoliberal como estrategia de largo plazo: la apertura económica externa y la reducción de la participación del Estado en la economía. -
Por una educación de buena calidad para todos
Se dió a conocer el programa de sexenal del sector educativo que cada Gobierno Federal debe elaborar según prescribe la ley. Bajo el nombre genérico de Programa Nacional de Educación 2001-2006 -
Sexenio 2000-2006
Los resultados de evaluaciones nacionales e internacionales de alumnos (PISA, ENLACE 2006, EXCALE), fortalecieron la participación de organizaciones de la sociedad civil, grupos de académicos e investigadores, así como de padres de familia como actores cada vez más activos. -
Sexenio 2006-2012
Durante esta administración se consolidó una alianza estratégica entre el Poder Ejecutivo Federal y el grupo político del SNTE.
• La Subsecretaría de Educación Básica de la SEP, quedó en manos del SNTE.
• Se dio una amplia difusión de resultados de las evaluaciones estandarizadas, la aplicación incipiente de exámenes de nuevo ingreso al servicio docente, y la Reforma Integral de la EMS -
Sexenio 2012-2018
Hubo cambios fundamentales en el contexto de la política educativa que tuvieron efectos inmediatos:
• Se construyó un pacto político (Pacto por México) entre los partidos para impulsar una serie de reformas estructurales en áreas estratégicas, entre ellas la educación.
• Sobre la base del Pacto por México y dado que, otra vez, la mayoría de los gobernadores eran del mismo partido que el titular del Ejecutivo Federal, se decide recuperar el control Federal de la política educativa.
