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Legislaciones educativas descentralizadas
Veracruz cuenta con legislación educativa propia, produciendo tradición pedagógica importante con: Laubscher y la Escuela Modelo de Orizaba y después con Rébsamen, Oropeza, entre otros. -
Primeras ideas de un sistema nacional de educación
Comienzan ideas de la necesidad de construir un sistema nacional de educación, de tipo moderno. Justo Sierra y la Universidad Nacional fueron los propulsores, por otra parte, se insiste en el Congreso sobre la iniciativa a modificar la Constitución de 1857, para que “la enseñanza primaria sea laica general, gratuita y obligatoria”. -
Primer diseño de un sistema nacional de educación
Sierra propuso un diseño Inicialmente para el distrito federa. Baranda convocó el Primero y Segundo congreso de Instrucción (1889-1891), para “formar la escuela nacional mexicana del porvenir”. La primera resolución aprobada por el primer congreso fue “Es posible y conveniente un sistema nacional de educación popular cuya espina dorsal sea la uniformidad de la primaria gratuita, laica y obligatoria de los 6 a los 12 años para niños y niñas y para adultos de ambos sexos" -
Primeras concepciones de la palabra "plan" en la educación
"Los planes educativos" tenían el siguiente estilo:
manifiestos seguidos en la mayoría de los casos por una propuesta de reglamentación que incluía una de curriculum, o plan de estudios, para los diversos niveles y modalidades de enseñanza. EJEMPLO: Tesis de maestría de Carmen Ramos Escandón, titulada "Planear para progresar: planes educativos en el México nuevo 1820-1833", donde presenta no pocos ejemplos. (1994). -
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Tercer Congreso Nacional
1910: se realiza el tercer congreso nacional de educación primaria y la creación de la Universidad Nacional. 1921: se aprueba por parte de la cámara de diputados el decreto de crear la nueva secretaria de educación pública, impulsada por Vasconcelos. -
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Iniciativas del secretario Vasconcelos
El impulso por el Secretario de Educación Vasconcelos, dio comienzo a distintas iniciativas como las misiones culturales y la escuela rural, incluyendo las normas rurales. ** aún no puede hablarse de planeación ** -
Plan de once años
En 1958 se propone el Plan de once años: por iniciativa de Torres Bodet, por decreto presidencial se creó una Comisión especial para la preparación de un plan para enfrentar la problemática de la educación básica del país (el plan solo abarcaba nivel primaria) -
Comisión Nacional para el Planeamiento Integral de la Educación
La SEP estableció la Comisión Nacional para el Planeamiento Integral de la Educación, presidida por el maestro Manuel Bravo Jiménez. -
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Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa
Propósito: diversificar los servicios educativos, aumentar el número de escuelas y reformar los planes de estudio. La reforma de este periodo se reflejó en la Ley Federal de Educación en 1973 que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941. -
Ley Nacional de Educación para Adultos
Se encargó de regular la educación para los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la primaria o la secundaria. -
Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SINAPPES)
La propuesta consistía en el funcionamiento de una red de coordinación que comprendería, como instancias operativas del sistema, la instalación de unidades de planeación (UIP) en todas las IES participantes, 31 comisiones estatales para la planeación de la educación superior (COEPES), 8 consejos regionales para la planeación de la educación superior (CORPES) y la propia CONPES. -
Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SINAPPES)
La propuesta consistía en el funcionamiento de una red de coordinación que comprendería, como instancias operativas del sistema, la instalación de unidades de planeación (UIP) en todas las IES participantes, 31 comisiones estatales para la planeación de la educación superior (COEPES), 8 consejos regionales para la planeación de la educación superior (CORPES) y la propia CONPES. -
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Programas y Metas del Sector Educativo
Solana adoptó un conjunto de “Programas y Metas del Sector Educativo", a partir de 5 grandes objetivos se organizan 52 programas, 11 de los cuales se definen como prioritarios. Todos incluyen metas cuantitativas precisas calendarizadas hasta 1982. -
Plan Nacional de Educación Superior: Lineamientos Generales para el Período 1981-1991
En julio de 1981, la XX reunión ordinaria de la Asamblea de la ANUIES aprobó el "Plan Nacional de Educación Superior: Lineamientos Generales para el Período 1981-1991", preparado por la CONPES. Principales propósitos: Preservar la permanencia, estabilidad y desarrollo de la educación superior mexicana. Normar el funcionamiento coordinado, evolutivo e integral de las instituciones de educación superior. Reforzar el compromiso recíproco de las instituciones de educación superior -
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Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte 1984-1988
Principales objetivos: 1) Elevar la calidad de la educación en todos los niveles.
2) Ampliar el acceso a los servicios educativos a todos los mexicanos con atención prioritaria a las zonas y grupos desfavorecidos:
3) Introducir nuevos modelos de educación superior
4) Regionalizar y descentralizar la educación básica y normal.
5) Mejorar y ampliar los servicios en las áreas de educación física, deportes y recreación. -
Period: to
Programa de Modernización de la Educación 1989-1994
Propuesto por Manuel Bartlet, el cual contenía los siguientes puntos: -Planteamiento general sobre la política para lo modernización (nivel básico)
-Formación y actualización de docentes
-Educación de adultos
-Capacitación para el trabajo
-Educación media superior, superior y posgrado
-Investigación
-Sistemas abiertos
-Evaluación
-Inmuebles educativos -
Modificación al Art. 3° de la Constitución
Se aprobó una nueva Ley General de Educación. Se modificó el concepto de educación básica y se hizo obligatoria la secundaria. -
CENEVAL
En 1994 se creó el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), auspiciado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) para sugerir un examen nacional de carácter indicativo que sirviera a las instituciones participantes. A su cargo estuvo el diseño y aplicación del examen único de admisión para las instituciones educativas del área metropolitana de la Ciudad de México.
