Planeación en México timeline.

La planeación económica en países occidentales adopta formas limitadas debido al éxito inicial de los planes quincenales estalinianos.

Los países de Europa Occidental ponen en marcha grandes programas de reactivación económica para reconstruir las economías y comienzan con el Plan Marshall. La OCDE promueve los primeros trabajos de Planeación Educativa a escala Nacional en sentido moderno.

Afines de los años 50 la metodología de Planeación de la Educación desarrollado por la OCDE comienza a exportarse a países que ya eran llamados del 3er mundo, según Alberto Moncada fue en Colombia en donde comienza a utilizarse el término planeación en contraposición al de planificación de connotación soviética y al de Planteamiento que se dice tuvo resonancias anglosajones "planning" se introduce en Estados Unidos mexicanos posgraduados en universidades americanas como Harvard y Stanford.

La ANUIES y la SEP adoptan las metodologías que provienen de Estados Unidos y Europa, Las Técnicas de auto-estudio que son introducidas de los 60´s por universidades privadas y por el Centro de Estudios Educativos.

Se incorporan por expertos que se formaron en el Instituto Internacional de Planeación Educativa (IIPE) DE LA UNESCO Dimensiones novedosas como la equidad, tan destacada en Planteamiento mundiales como los de la conferencia de Jomtien, esto se adopta a nivel latinoamericano por la CEPAL y la oficina Regional UNESCO.

A finales del siglo XIX comenzaba a cambiar la situación y la idea de construir un Sistema Nacional, tomaba fuerza de educación de tipo moderno. En México se utilizó la palabra "plan" para designar el documento o manifiesto en el que algún jefe proclamaba sus intenciones al encabezar un levantamiento armado: Hubo el plan de de la Profesa, Plan de la Noria, Plan de San Luis, Plan de Ayutla.

Hubo Planes educativos, manifiestos seguidos en la mayoría de los casos por una propuesta de reglamentación que incluía una de curriculum o plan de estudios, para los diversos niveles y modalidades de enseñanza, Carmen Ramos Escandon hace una tesis de Maestria titulada "Planear para Progresar"

En Veracruz se cuenta con una Legislación Educativa propia se produjo una tradición pedagógica importante con Laubscher y La Escuela Modelo de Orizaba.

No tuvo éxito una iniciativa de ley que reglamentara el Art 3 de la Constitución de 1857 que se refiere a la educación porque Diputados consideraron no oportuno legislar a nivel federal sobre un asunto de competencia Estatal. En los estados se esforzaban para promover la educación.

Justo Sierra planteaba construir un Sistema Nacional en la que él veía la culminación del esfuerzo de integración espiritual del país. También ese mismo año insistía en el Congreso con una iniciativa de modificación a la constitución de 1857, que obligaría a los Estados de la República a adoptar en un plazo de dos años "La Enseñanza primaria laica general, gratuita y obligatoria.

Don Joaquín Barranda influye, diseña de forma congruente un verdadero sistema nacional de evaluación sólo en el Distrito Federal lo pudo realizar, utilizó el considerable poder de convocatoria que le confería su cargo para convocar el primero y segundo Congreso de Instrucción con el propósito de formar la escuela nacional mexicana del porvenir. El quería se realizara la federalización de la enseñanza.

Joaquín Barranda Establece por el 1er congreso la primera resolución aprobada, es posible y conveniente un sistema nacional de educación popular, en que lo principal sea la primaria gratuita laica y obligatoria de los 6 a los 12 y para adultos de ambos sexos

Durante el siglo XX la palabra plan adquiere un sentido técnico en el contexto de la economía soviética frente al capitalismo en ese entonces el socialismo se caracterizó por esperar la Intervención del Estado en forma sistemática se impulsaron algunas ramas de la economía que fueron consideradas como clave para el desarrollo del país.

Había en el Distrito Federal 711 escuelas primarias para 1920 había solo 339.

En un artículo del Diario Universa se afirmaba que la Catastrofe de la educación primaria en manos de los ayuntamientos era incuestionable.

Termina sexenio del General Cárdenas y se prepara un plan sexenal que contempla aspectos educativos a los que se les diera una importancia considerable. Manuel Ávila Camacho da un giro a las acciones educativas buscando conciliar a quienes el radicalismo de la época de Cárdenas dividió

José Vasconcelos queda a cargo de la Rectoría de la Universidad Nacional y titular de la que se dice quedaba de la Secretaría de Instrucción del Departamento de Bellas Artes. Asumió un liderazgo del movimiento federalizador preparando un ambicioso proyecto de ministrio de educación, el proyecto sigue un proceso complicado, pero finalmente se aprueba y ratifica en el Congreso por los Estados la modificación necesaria de la Secretaría de Educación Pública.

El presidente Alvaro Obregón nombra secretario a Vasconcelos de Educación Pública, Vasconcelos con su rica y peculiar filosofía con una visión conómica de la cultura y la concepción casi mística del papel de la educación los maestros en el desarrollo Nacional, mística que se dice lograba inclulcar a sus colaboradores y esto hizo que su gestión se distinguiera por un extraordinario dinamismo.

Hubo un impulso a la educación llegan las escuelas rurales las campañas de alfabetización, la edición de obras clásicas y la creación de bibliotecas, apoyo al arte popular y al muralismo, hitos de la educación mexicana que cataloga a Vasconcelos como el mejor secretario de Educación pública.

Llega Lazaro Cárdenas a la Presidencia de la República Mexicana se distingue de sus antesesores. Cárdenas asigna mas recursos que nunca a la educación favoreciendo a la Educación rural, a la indígena al (Instituto Nacional de Antropología e Historia) la de tipo técnico (Instituto Politécnio Nacional).

Culmina con la firma de los últimos convenios entre los Estados que cedieran el control de un sistema educativo a la Federación , el proceso de federalización de la educación que inicia en 1921. En diciembre de este año se expide la primera legislación educativa de nivel federal, la Ley Orgánica del Art. 3.

Octavio Véjar Vázquez promueve la expedición de una nueva ley orgánica del Art.3 que sustituye a la de 1939. esa ley mantenía el concepto de la educación socialisa.

Un conflicto entre agrupaciones gremiales magisteriales desemboca en la renuncia de Véjar y queda en su lugar Jaime Torres Bodet quien había sido Secretario Particular de Vaconcelos, promueve la campaña nacional contra el analfabetismo y la comisión revisora de planes y textos. Se crearon el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) y el Instituto Federal de Capacitación del magisterio (IFCM)

Ceniceros escribía palabras anunciando ya el inicio de la segunda etapa de la educación mexicana del siglo XX la etapa de planeación y la educación en el sentido técnico moderno que le tocaría iniciar al Secretario de Educación pública del Presidente López Mateos. Manifiesta la conciencia de la necesidad de un trabajo más sistemático para enfrentar un reto de dimensiones inéditas a la carencia de orientación a la falta de una doctrina mexicana a la imprecisión de metas.

Jaime Torres Bodet es invitado por Adolfo López Mateos como titular de la SEP, desués de su período en el puesto ocupó el puesto de Director General de la UNESCO con lo que había enriquecido ya su amplia visión debido a la innovaciones educativas a nivel muncial época cuando modernas concepciones y técnicas comienzan a desarrollarse en Europa para la planeación de la educación y una organización una estrategia global diseñada de forma perfecta.

En la Administración de Alfredo Díaz Ordaz y su Secretario de Educación Agustín Yáñez se base en el Plan de Torres Bodet para orientar la política educativa, México siguió haciendo frente de manera decorosa a loas retos de la demografía en cuanto a la calidad y se dice que los niveles promedio de aprendizaje fueron las caractirísticas de el nivel de desarrollo.
Se entrega un informe final en el cual se contemplan aspectos cualitativos relativos a prácticas y contenidos y métodos.

En el sexenio de Luis Echeverria con Víctor Bravo Aguja al frente de la SEP se lleva a cabo una nueva reforma que marcó el rumbo de la educación básica mexicana hasta principios de los 90, La reforma incluía nuevos planes y programas de estudio, así como los libros de texto que se inspiraron en las corrientes pedagógicas que a principios de los 70 se consideraron más avanzadas y fueron criticados porque no se tomo en cuenta la situación de real magisterio nacional. También se crea CONACYT

En este sexenio de Echeverria se crea también la Universidad Autónoma Metropolitana, las universidades Agrarias, Chapingo y Antonio Narro las escuelas Nacionales de estudios profesionales de la UNAM.

El presidente López Portillo encomienda la preparación de un nuevo plan Nacional de Educación al nombrado Secretario de su sexenio Porfirio Muñoz Ledo. El resultado de este Plan Nacional fueron siete volúmenes con un amplio diagnóstico del sistema educativo y un conjunto de programa de relativo a Educación Básica, Formación de Maestros, zonas deprimidas y grupos marginados, educación abierta, capacitación, educación tecnológica, educación superior, cultura y difusión, juventud y deporte. .

Fernando Solana adopta un conjunto de programas y metas del sector educativo es un plan nacional de educación muy sólido a partir de 5 grandes objetivos que organizan 52 programas II de las cuales se definen prioritarios todos incluían metas cuantitativas precisas calendarizadas hasta 1982, todos los niños tenían acceso a primer años de primaria y se hace posible cuando se abandona el sistema rígido de escolarización mediante planteles convencionales.

Se sanciona el estilo de elaboración de planes por consulta popular, hoy sigue con claro sentido político para la elaboración de progrmas sectoriales de cada administración federal. En el sexenio de Miguel de la Madrid mediante una consulta popular se sustenta de manera extraoficial por trabajos técnicos se elabora documento sectorial cuyo título fue "Programa Nacional de Educación Cultural Recreación y Deporte.

Manuel Bartlet quien fuera secretario de Educación del Sexenio de Salinas preparó el nuevo plan para la educación nacional sellamo programa para la modernización de la educación se trataba de la formalización y actualización de docentes, la educación de adulto, la capacitación para el trabajo la educación media superior la superior y posgrado junto con la Investigación los sistemas abiertos la evaluación y lo relativo a los inmuebles educativos.

Martínez Rizo, (1998) La Planeación y la Evaluación de la Educación en México, México Fondo de Cultura Económica, Vol. I pp.285-318 Universidad Autónoma de Aguas Calientes.