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Gall estableció las relaciones entre el cerebro y lenguaje
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considero que las dificultades de lectura se debían en un conflicto interhemisférico
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Broca señaló que un área en el lóbulo temporal estaba implicada en la comprensión verbal
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Berlin empleo por primera vez el término dislexia.
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se realizaron investigaciones sobre el cerebro, desde el área de la medicina y la neurología
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Wernicke descubrió otra zona del cerebro situado en el lóbulo temporal a la que atribuía la comprensión verbal auditiva
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Hinshelwood propuso una teoría sobre la localización cerebral
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Fernald y Kaller crearon un método cinestésico de la enseñanza de la lectura
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psicologia y pedagogia entran en el estudio de la DA. Gerstmann descubrió el síndrome de su nombre (discalculia)
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constitución de la Orton dyslexia society (ODS)
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Helmer Mykie Gust realizó estudios en el ámbito de la psicología de la sordera y afasia interna
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Willian Cruickshank desarrolla trabajos en el campo de la neurologia con paraliticos cerebrales y otros daños cerebrales
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comienza el estudio formal de las dificultades de aprendizaje
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provisión de dotaciones económicas
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Kephart confecciona el programa de desarrollo motor
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Reynell crea el test de desarrollo del lenguaje
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Wamock incorpora el concepto necesidades educativas especiales a la dificultad de aprendizaje
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Feuerstein: creó un modelo de funciones cognitivas explicativo de las dificultades de aprendizaje
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NJCLD crea una definición mas operativa de las dificultades de aprendizaje, que logro cierto consenso en la comunidad científica
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Worel y Nelson crea los programas de desarrollo individual (PDI)
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Galaburda establece evidencias y localizaciones cerebrales de la DA
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Rourke propone un enfoque neuropsicológico de las DA
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uso de la tecnología informática
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estimula el rápido crecimiento de los servicios para la atención con los niños DA en las escuelas
