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Finales del siglo XIX
En 1867, se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública. En ella se establecía la educación primaria gratuita y obligatoria, se excluía del plan de estudios toda enseñanza religiosa y contenía disposiciones para la educación secundaria, entre las cuales destacaba la creación, bajo los principios del positivismo, de la Escuela de Estudios Preparatorios, la cual habría de sentar las bases de la educación profesional. -
Porfiriato
En 1887 Rebsamen y Laubsher fundaron la escuela normal de México.
En 1888, Joaquín Barranda, ministro de justicia e instrucción promulga la ley de la instrucción obligatoria, proyecto gubernamental de educación pública. La Secretaria de Instrucción Pública y Bellas artes es creado y queda al mando de Justo Sierra en 1905. Él continuó con las ideas liberales y se preocupó de organizar el sistema educativo y elevar los niveles de escolaridad. En 1910, se fundó la Universidad Nacional. -
Época Posrevolucionaria
Promulgación de la Constitución de 1917, se establece en el artículo 3ro a la educación del país como, “Laica, gratuita y obligatoria”. Además otorgaba mayores facultades educativas al estado para vigilar y coordinar el funcionamiento de las escuelas.
Carranza, en 1918, emitió leyes para desmantelar la Secretaria de Instrucción Pública y Bellas Artes para que la responsabilidad educativa cayese en estados y municipios los cuales, en su mayoría, carecían de los recursos y organización necesaria. -
José Vasconcelos(bajo el mandato de Álvaro Obregón) parte 2
Durante su gestión, se formaron campañas de alfabetización, se crearon escuelas rurales, se promovieron misiones culturales, Para él, la creación de la SEP expresaba la eventualidad de eregir la nacionalidad sobre las culturas que diera una identidad homogénea a los mexicanos por lo cual había que unificar lingüísticamente al país
Lo más destacado de la obra de Vasconcelos fue la insistencia de la cultura, formación de valores morales y estéticos para formar la nacionalidad. -
José Vasconcelos (bajo mandato de Álvaro Obregón)
José Vasconcelos, rector de la Universidad Nacional durante el mandato de Adolfo de la Huerta, creó y quedó a cargo de la Secretaria de Educación Pública en 1921. Para él, y el gobierno, era necesario unificar al país, acabar con las pugnas entre facciones revolucionarias y organizar la economía nacional, crear mexicanos conscientes de sus orígenes históricos y raciales, y la misión educativa consistía en formar las bases de la nación a partir de la formación de hombres y mujeres libres. -
Plutarco Elias Calles
Aumentó las actividades en las primarias, habia una relación entre escuela y trabajo. Se preocupó por la formación de los campesinos, así que durante su mandato se crearon escuelas centrales agrícolas y rurales con una orientación más práctica. En 1929, se le otorga el estatuto de autónoma a la Universidad Nacional y pasa a llamarse Universidad Nacional Autónoma de México. -
Narciso Bassols ( bajo mandato de Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez) parte 2
Bassols, aseguró que la educación debía realizar 4 funciones armónicas y coherentes para cumplir su cometido:
1.Función biológica .
2.Carácter nacional e intelectual d
3.Integración nacional por medio del desarrollo económico
4.Laicismo y cultura
La importancia de Bassols es que se percató de la importancia del valor económico de la educación,además él junto con Erro en la SEP fueron las bases para la fundación del Instituto Politécnico Nacional y la red de escuelas técnicas. -
Narciso Bassols (mandato de Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez)
Durante el inicio de los años 30, se presentaron problemas nuevos para el país, ante el cierre del mercado internacional, el Estado mexicano se vio obligado a industrializarse. Para ello, necesitaba mexicanos con conocimientos técnicos y calificados.
En octubre de 1931, Narciso Bassols, secretario de la SEP, bajo el gobierno de Pascual Ortiz Rubio, pensaba que una manera de ayudar a resolver algunos de los problemas económicos del país era preparando a la gente para que supiera hacer las cosas. -
Lázaro Cafrdenas
En su mandato, se implementó y difundió la enseñanza socialista, los programas de estudio de las primarias y secundarias seguían los programas de la Unión Soviética. En 1936, se funda el Instituto Politécnico Nacional, para la formación de profesionales vinculados con la ciencia y tecnología. Dos años después, en Marzo de 1938, con la expropiación petrolera, los ciudadanos mediante el estudio de las carreras técnicas ocupan los puestos dejados por los trabajadores extranjeros. -
Manuel Ávila Camacho
En los años 40, el presidente dio inicio una política de conciliación nacional que tuvo consecuencias en el sistema educativo. En 1941, se promulgó la Ley Orgánica de la Educación Pública. En 1943, tuvo lugar la unificación de los sindicatos magisteriales, SNTE. En 1946, se promulgó una reforma del artículo 3º constitucional para reconvertir la educación socialista en una educación integral, científica y democrática para combatir los altos índices de analfabetismo que imperaban en la época. -
Jaime Torres Bodet (1943-1946 primer periodo como secretario de la SEP) parte 2
Se creó el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, cuyo propósito era mejorar las capacidades intelectuales del maestro y acrecentar sus conocimientos de los contenidos educativos.
Las bases de su proyecto educativo fue la congregación entre liberalismo y utilitarismo. -
Jaime Torres Bodet (1943-1946 primer periodo como secretario de la SEP)
Retomó la idea de la alfabetización e intento una restauración de las ideas de Vasconcelos, restableció las misiones culturales y fundó la Biblioteca Enciclopédica Cultural, se preocupó por la educación de los niños e inició nuevas campañas para enseñar a los adultos a leer y escribir. Él reconoció el valor de la educación técnica, pero le interesaba encontrar un concepto que reorientara la enseñanza en el fortalecimiento de la nación. Creyó que el progreso se lograba mediante la educación. -
Miguel Alemán (1946-1952)
Dio continuidad a la política educativa de Ávila Camacho, se preocupó por el crecimiento y la estabilidad económica del país. En la década de 1940-1950, se fundaron diversas instituciones educativas, entre ellas, el CAPFCE, el Instituto Nacional de Bellas Artes, la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES) y el Centro Regional de Educación de Adultos y Alfabetización Funcional para América Latina (CREFAL) y la construcción del campus de Ciudad Universitaria -
Jaime Torres Bodet (1958-1964 segundo periodo como secretario de educación) parte 1
En su segunda etapa como secretario de educación. Avanzó en la expansión del sistema y se preocupó por la educación superior, también perseguía la integración de los indígenas a la nacionalidad, se crearon instituciones que pretendían la mexicanización de estos pueblos,considerando que las etnias tienen su propias ideas y no sólo se pretende hispanizar sino integrar éstas a la nación. El estado mexicano se reconoce como pluriétnico y pluricultural -
Jaime Torres Bodet(1958-1964 segundo periodo como secretario de educación )parte 2
Formuló el Plan para la expansión y Mejoramiento de la Escuela Primaria, el plan de once años, cuyo propósito era, ampliar la oferta educativa, prever el crecimiento de la población para satisfacer la demanda y abatir la deserción.
También creó la Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito(Conaliteg) la cual, valió a México muchos reconocimientos internacionales y conflictos internos.
En la visión de Torres Bodet la educación podía y debía formar ciudadanos y a su vez productores. -
Luis Echeverría
La Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa para diversificar los servicios educativos, aumentar el número de escuelas y reformar los planes de estudio. Se crearon instituciones educativas, tales como el CONAFE, CCH, el CONACYT. Asimismo, la SEP modificó su estructura orgánica e instituyó la Subsecretaría de Planeación y Coordinación Educativa, dependencia que inició la desconcentración técnico-administrativa con la creación de 39 unidades de servicios descentralizados en 9 regiones. -
José López Portillo
Bajó su administración, se diseñó el Plan Nacional de Educación, cuyos objetivos fueron atender el rezago educativo, vincular la educación terminal con las necesidades de la producción por ello se desarrollaron programas para la educación técnica superior, elevar la calidad de la educación y mejorar la eficiencia del servicio educativo mediante el avance en la organización interna de la SEP y la desconcentración de actividades. Creación del CONALEP, UPN, CONPES, INEA, entre otros. -
Miguel de la Madrid
Durante su gobierno, se busca elevar la educación básica para toda la población, elevar su calidad e incrementar la eficiencia del sistema educativo entre los proyectos educativos. Entre las estrategias propuestas para la educación básica estaba la formación de profesores de educación normal y de directivos de planteles escolares además del mejoramiento de la educación bilingüe y bicultural. -
Carlos Salinas de Gortari
Programa para la Modernización Educativa la cual constituía de tres objetivos: Mejorar la calidad de la educación, descentralizar, y fortalecer la participación de la sociedad en el quehacer educativo. Este programó de manera prioritaria la conformación de un sistema de mayor calidad, que se adaptara a los cambios económicos que requería el país en el contexto de las transformaciones mundiales marcadas por el libre mercado. Dió mas participación al sector empresarial en la gestión educativa. -
Ernesto Zedillo
Continua con la política modernizadora de Gortari, se consolida y extiende la federalización en todos los niveles educativos, La ampliación de la cobertura de los servicios educativos con criterios de equidad fue uno de los rasgos más destacados de su política educativa. Se implementaron algunos programas dirigidos a impulsar la actividad docente.Se promovieron avances en la tarea de elevar la calidad de la educación básica, mediante la consolidación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa. -
Vicente Fox
El Programa Nacional de Educación, de su gobierno se basa en tres puntos fundamentales : Ampliación del sistema educativo privilegiando la equidad, proporcionar una educación de calidad para atender las necesidades de los mexicanos. Impulsar el federalismo educativo, la gestión institucional, la integración y la participación social en la educación.
Durante su sexenio se implementan algunos programas tales como, Enciclomedia, Escuela de Calidad, Educación Basada en Competencias PMETyC II, etc. -
Felipe Calderón
Al igual que en administraciones pasada, Calderón tiene como objetivos elevar la calidad educativa, mediante el Impulso de mecanismos sistemáticos de evaluación de resultados de aprendizaje de los alumnos, de desempeño de los maestros, directivos, supervisores y jefes de sector, y de los procesos de enseñanza y gestión en todo el sistema educativo, así como reducir la desigualdad regionales de genero y entre grupos sociales en las oportunidades educativas. -
Enrique Peña Nieto
Reforma del articulo 3ero, se establece el derecho de recibir calidad educativa. La reforma busca el mejoramiento constante y el máximo logro educativo de los estudiantes siendo el Estado el encargado de, garantizar los materiales y métodos educativos, la infraestructura educativa y la idoneidad de docentes y directivos para el cumplimiento de los objetivos. -
Enrique Peña Nieto parte 2
Se crea el Sistema Nacional de Evaluación Educativa, coordinado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, quien realiza la tarea de evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del sistema educativo nacional. Además, mediante la Ley General del Servicio Profesional Docente, se modifican las reglas de ingreso y la promoción a funciones directivas o de supervisión en la educación básica y media superior, estableciendo que estas sean mediante concursos de oposición.
