-
427
Platón
Un hombre fascinado por sócrates y su filosofía Viaja a Italia (Siracusa) para ser consejero. En su academia era primordial tener altos conocimientos en matemáticas, física y astronomía. Educación: Dialéctica (discutir y dialogar razonando) Relacionar ideas e irlas calificando -
450
Aristoteles
Discípulo de Platón, se instruyo 20 años en la academia. Fundó una sección de la academia después de la muerte de Platón. Educo a Alejandro Magno. Crea una escuela llamada el liceo. planteo : La educación, la genética y los hábitos. " El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona " -
470
Sócrates
Contexto historico, de la sociedad griega basada en la polis (gobierno independiente para cada ciudad). Libres y esclavos, méticos. El pueblo crea las leyes y las modifica diferente a la sociedad actual.
Oráculo de Délfos= Lugar sagrado de Grecia.
Sócrates: tuvo tres hijos, no creía en dioses atenienses. Método Socrático: La pregunta es la herramienta principal de su teoría.
"El orgullo divide a los hombres, la humildad los une" -
Jun 7, 1224
Santo Tomás de Aquino
(Llamado Doctor Angélico; Roccaseca, actual Italia, 1224 - Fossanuova, id., 1274) Teólogo y filósofo italiano. Pensamiento pedagógico la razón explica lo natural y pensaba que la educación es un bien propio que es muy importante la formación moral como la templanza la fortaleza y la disciplina. Tiene un concepto de enseñanza , donde el estudiante expone sus principios y conclusiones. Filosofía de Santo Tomas todo no lo da Dios,el también corresponde a la lógica y razonamiento. Su concep -
Jun 3, 1483
MARTIN LUTERO
-
Mar 6, 1492
Juan Luis Vives
Teleología pedagógica Para Vives, el fin último de la educación es Cristo; nos enseña que todo lo hemos de referir a Cristo y todo a él se ha de enderezar; y tres van a ser los puntos que debe meditar el hombre mientras viva: saber bien, hablar bien y obrar bien. Psicología pedagógica En tal sentido, propone que el niño se quede en el colegio uno o dos meses para que sean exploradas sus dotes intelectuales y morales. Propone también que los maestros se reúnan en secreto cuatro veces a -
Juan Amos Comenio
uropa se caracterizaba por profundas grietas entre el catolicismo y el protestantismo que lo dividía en dos campos opuestos. Tenia una concepción de la educación la cual tenia como base procesos naturales del aprendizaje las cuales son: la inducción , la observación, los sentidos y la razón, Pensaba en la educación como desarrollo integral . Pensaba en la oportunidad de educarnos y en una reforma educativa en la cual estuviera la función social moral,política. El valor principal la paz -
Johann Heinrich Pestalozzi
Se dice que fue el primer pedagogo designado por la sociedad, un niño normal que quizo ser sacerdote pero no lo llevo a cabo. Incursiono en la agricultura, comercio y derecho hasta encontrar su verdadera vocación. Compro una granja la cual intento cultivar pero no funciono, la llamo Granja Nueva, después instruyo a los niños para que trabajan en la recolecta de algodón y fundo una escuela para niños pobres que llamo escuela del trabajo. tenia "ideales pedagógicos" -
John Dewey
Filosofo, psicólogo y pedagogo. Su esposa fue un ejemplo porque le dio sentido a su labor pedagógica. Obras destacadas: Democracia y educación.
Individualismo, idealismo, pragmatismo. Los niños no llegaban vacíos al aula, ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarla -
María Montessori
Una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana.
Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación.Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los considerabacomo la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar -
Célestin Freinet
Impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". Maestro a los dieciocho años, la Primera Guerra Mundial le impidió incorporarse a las tareas docentes al finalizar sus estudios; enviado al frente, en 1916 resultó gravemente herido. Su concepto de la renovación escolar era solidario de la idea de una renovación social que propiciara la instauración de una sociedad popular donde la escuela tuviera una relación directa con las esferas famili -
Pablo Freire
(Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997) Pedagogo brasileño. Estudió filosofía en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación. Propuesta pedagógica: La pedagogía del oprimido plantea que el papel que desempeña el educador en la pedagogía liberadora es dialogar con el educando en franca amistad, así obtener los temas generadores y de interés; No debe presentar su programa al educador como símbolo