Pedagogía y Teorías de Aprendizaje Significativo

By juandjimenez20
  • 2190 BCE

    Educación en el Antiguo Egipto

    Educación en el Antiguo Egipto
    CARACTERÍSTICAS
    1. Oratoria y milicia, “decir y hacer”
    2. El padre y el escriba eran los educadores.
    3. Educación integral: música, matemáticas, poesía, filosofía, educación física.
    4. Los escribas eran los únicos que conocían la técnica de la escritura.
    5. Una escuela era guiada por los sacerdotes, quienes enseñarían conocimientos astronómicos y matemáticos.
    6. Otra escuela enseña el aprendizaje artesanal, en la que se enseñaban oficios menores como la agricultura o las artes militares.
  • 444 BCE

    Educación en la Grecia Antigua

    Educación en la Grecia Antigua
    CARACTERÍSTICAS:
    1. La educación únicamente en niños y adolescentes se hacía de forma estricta y militar, las niñas no tenían acceso a la educación.
    2. Platón expone que el hombre para ser educado necesita del hombre, siendo él quien fundó la teoría pedagógica.
    3. Para Platón el centro de la doctrina de la educación es la idea, fundamentado por la ética, la estética y la lógica.
    4. Aristóteles dice que la educación debe ser la misma para todos y que se debe enseñar mediante la observación.
  • 180 BCE

    Educación en la Antigua Roma

    Educación en la Antigua Roma
    1. Aculturación griega.
    2. Educación pública.
    3. Educación integral: música, matemáticas, poesía, filosofía, educación física.
    4. Escuelas de gramática, en donde los alumnos aprendían aspectos de todas las áreas del conocimiento.
    5. Se combinaba la enseñanza del latín con la del griego, por lo que la mayoría de los romanos eran bilingües.
    6. El método de aprendizaje era igual para todas las áreas del conocimiento: maestro con su libro y los alumnos leyendo en voz alta y comentando los textos
  • 476

    Educación en la Edad Media

    Educación en la Edad Media
    CARACTERÍSTICAS
    1. La educación se encontraba en manos de la iglesia y el clero.
    2. La educación va más enfocada a lo emotivo, al sentimiento y a lo religioso.
    3. Las materias estaban clasificadas en Trivium: Gramática, Retórica y Lógica; Cuatrivium: Aritmética, Geometría, Música y Astronomía. la literatura, la poesía, el cristianismo,
    4. Predomina la memorización.
  • 499

    Educación en la Alta Edad Media- Siglo V al X

    Educación en la Alta Edad Media- Siglo V al X
    CARACTERÍSTICAS
    1. Decadencia de la cultura clásica.
    2. Monasterios y lectura de textos sagrados.
    3. Moral cristiana como pilar de la educación.
    4. La educación militar se caracterizó por estar reservada a los nobles.
    5. La interpretación de textos fue una habilidad.
    6. La lectura en voz baja como una lectura que, además, mejoraba la inteligencia y la disciplina.
  • 999

    Educación en la Baja Edad Media- Siglos X al XV

    Educación en la Baja Edad Media- Siglos X al XV
    CARACTERÍSTICAS
    1. Crisis de la educación (X-XI).
    2. Surgimiento de las universidades y la escolástica.
    3. Apogeo de la educación caballeresca.
    4. La importancia de los maestros libres.
    5. La creación de las universidades.
    6. Se dispusieron nuevos estatutos para organizar a los maestros que debían tener licencias.
    7. Se fundaron centros de instrucción especializados independientes de la Iglesia, naciendo las universidades.
  • 1483

    Educación en la Reforma y Contrarreforma

    Educación en la Reforma y Contrarreforma
    CARACTERÍSTICAS
    1. Importancia de la lectura y la educación en la Reforma.
    2. Respuesta de la Iglesia Católica (Contrarreforma).
    3. Utopías sociales y educativas.
    4. Énfasis en la instrucción de la lectura.
    5. La reforma fue encabezada por Martín Lutero (1483-1546).
    6. Se hacía hincapié en que la educación debía ser para todos.
    7. Importancia de la lectura en las lenguas vernáculas.
  • Period: 1492 to

    Edad Moderna- Pedagogía del Humanismo

    CARACTERÍSTICAS
    1. Nace un nuevo modelo pedagógico con la sabiduría cristiana y la cultura grecolatina.
    2. No se busca la acumulación de conocimientos, sino que se busca la sabiduría de carácter pedagógico.
    3. Acercaron la condición humana a la humanista.
    4. Erasmo de Rotterdam propone erradicar el castigo físico y que los padres sean participes de la educación de sus hijos.
    5. Adaptación de la educación a capacidades individuales.

  • Educación en La Ilustración

    Educación en La Ilustración
    CARACTERÍSTICAS
    1. Influencia de pensadores del siglo XVII en las escuelas.
    2. Críticas a la educación en la literatura y la filosofía.
    3. Innovación pedagógica de Rousseau y Pestalozzi.
    4. Rousseau, Diderot, Montesquieu, Voltaire, entre otros, hicieron hincapié en el uso de la razón para llegar al conocimiento verdadero, en oposición a la fe.
    5. Enseñanza de acuerdo con las capacidades del estudiante, en vez de hacerlo basado en la complejidad de las áreas de conocimiento.

  • Educación en el Siglo XIX

    Educación en el Siglo XIX
    CARACTERÍSTICAS
    1. Importancia de la Revolución Industrial y el proletariado.
    2. Froebel, escuela activa y el cambio en los ideales de la educación.
    3. Los países industrializados invirtieron en ciencia y tecnología para mejorar su industria y la producción.
    4. La educación restringida a los grupos populares, lo que cambió cuando requirieron una instrucción compleja para desempeñarse mejor en la industria.
    5. Reglamentar la gradación de la educación, desde “jardín de niños” hasta la universidad.
  • Period: to

    La Educación en la Edad Contemporánea

    CARACTERÍSTICAS
    1. Los planes de estudio cuentan con lógica, comprensión y dignidad.
    2. Dewey y Kant crean la escuela nueva donde el lema era aprender haciendo.
    3. Se tienen en cuenta los ritmos de aprendizaje en los estudiantes.
    4. Auto construcción del conocimiento.
    5. El docente cambia de rol porque se vuelve un moderador, mediador, facilitador y coordinador.

  • Educación en el Siglo XX

    Educación en el Siglo XX
    CARACTERÍSTICAS
    1. Relación psicología-pedagogía.
    2. Transformación educativa de los 60.
    3. La nueva escuela es un laboratorio de pedagogía activa.
    4. La educación se propuso desarrollar las habilidades de los estudiantes.
    5. Piaget describe la pedagogía para clasificar las etapas de desarrollo psicológico del niño.
    6. Procesos evolutivos de la educación en cada una de sus etapas.
    7. Nacen nuevas tendencias pedagógicas.
    8. Hay muchas corrientes aparentemente novedosas, pero poco consistentes.

  • Educación en el Siglo XXI

    La educación actual esta íntimamente relacionada con las nuevas tecnologías de la información. Se cuenta con un sin números de recursos educativos como los blog, los tableros digitales, la web, las plataformas virtuales entre otras. Permite eliminar barreras de espacio y tiempo.
    Los roles del maestro y el aprendiente han cambiado.
    Las TIC tienen una función esencial en la educación