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Sócrates influenciado por los sofistas, en cuanto a su pensamiento, que se opone expresamente a las amenazas sofistica y, especialmente, una moderación, que enfatizan no tanto en el conocimiento de los otros, pero si en el conocimiento propio. -
La pedagogía de la Edad Media (siglo V - XV) Comprendiendo un estudio estricto basado en los conceptos teológicos o de la fe. en los que surgen sistemas educativos: educación monástica, catedralista o epiescopal y de esto surge la universidad.
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La llamada reforma de la pedagogía la impone François Rebeláis, queriendo reformar la vieja educación, diferenciando las dos figuras literarias, estas muestran la vieja y nueva educción, diferenciándolas por sus procesos educativos.
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Las escuelas se originan en el siglo XVII europeo y se difunden a nivel global en la segunda mitad del siglo XX, en el año 2015 en las regiones más pobres había poblaciones a los cuales todavía no llegaba la educación escolar.
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El nacimiento de la pedagogía como
conocimiento autónomo y sistematizado se da primeramente a finales del siglo XVIII. Se consideraba por algunos de los autores de la época (Pestalozzi, Marion y Buisson y Dilthey, entre otros) como una filosofía, como arte, ciencia o como semejante a la educación. -
Debido a Rousseau la idea de la pedagogía alcanzo su apogeo y se encontró, esto no puede ser visto en el sentido de un abordaje enteramente nuevo. -
Para finales del siglo XIX, la línea de la Biología consideraba a la Pedagogía como un capítulo más dentro de sus líneas de estudio,
la cual se ocuparía de la crianza y adecuado desarrollo del animal humano (Cañellas, 1996). -
Emilio Durkheim afirma que: “la pedagogía es una teoría - práctica que busca el reflexionar sobre la educación, la cual aún no se irgue como la ciencia de la educación”
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Althusser 1968 Epistemología Espontánea de los “sabiondos” sabios -
Según Emile Durkheim (1973), la pedagogía de la educación es la transmisión de saberes de las generaciones más viejas a las más jóvenes. -
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Para Illich (1985), las personas ya no se deben aglutinar en establecimientos educacionales especializados en la educación de niños y jóvenes, sino que habrán de organizarse en redes configuradas por el interés, por medio de las cuales los diversos actores sociales procuran su acercamiento al saber en forma voluntaria, focalizada, flexible y electiva. -
En la actualidad se plantean 3 tradiciones pedagógicas:
- Tradición alemana: la pedagogía se entendió como una ciencia desde la distinción de dilthey entre ciencias del espíritu y ciencias naturales. siguiendo a wulf (1999)
- Tradición francesa: Surge en el siglo XX se basó en un modelo de observación y cuantificación científica del “hecho educativo” o de la “educación”
- Tradición anglosajona-estadounidense: su origen en las teorías curriculares, y se focalizándose en lo operativo y metódico -
La pedagogía (como ciencia de la educación) cuenta con sus componentes teóricos claros, estos son: Curriculum, didáctica, evaluación y el aprendizaje (Beltrán, 2000), debido a esto puede sostenerse como una ciencia, según Beltrán: “La pedagogía fue siempre considerada como un saber sometido”, como un saber descalificado, insuficientemente elaborado, menor en conocimiento o cientificidad requerido (A pesar de tener un campo teórico y un objetivo de estudio muy claro). -
En el año 2006 Salazar plantea que: “La pedagogía tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo: o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo”
