pedagogia en colombia

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In History
  • 1550

    colonialismo

    colonialismo
    Solo los miembros de las altas esferas sociales podían acceder a una educación, mayormente centrada en la enseñanza de la biblia.
  • 1564

    precedencia de Andrés Díaz Venero de Leyva

    precedencia de Andrés Díaz Venero de Leyva
    Durante la precedencia de Andrés Díaz Venero de Leyva (1564- 1574) se crean las primeras escuelas de primeras letras que son sostenidas económicamente por
    -religiosos
    -particulares
    -cabildos
  • San José de Calasanz

    San José de Calasanz
    creó la primera escuela pública popular gratuita en Europa, Roma (Pías)
    Se proclama el derecho a la educación de todos los niños
  • Papa Cemente VIII

    Papa Cemente VIII
    El Papa Cemente VIII aprueba la construcción de las Pías en el territorio de la Nueva Granada
  • Colegio Mayor de San Bartolomé

    Colegio Mayor de San Bartolomé
    Es fundado en Bogotá el Colegio Mayor de San Bartolomé.
  • educación exclusiva

    educación exclusiva
    la educación era exclusiva, solo podían ingresar al los sistemas educativos los varones blancos y nobles, los esclavos (negros) no tienen acceso a la educación y los indios recibían clases de catecismo y gramática en las escuelas de lengua castellana
  • reformas borbónica

    reformas borbónica
    se plantean las reformas borbónica de Calos III Carlos IV y Fernando VII plantean un ordenamiento de poderes entre la institución eclesiástica y la instrucción civil para rescatar el poder de la corona ya que en ese momento se hallaba bajo el poder de la iglesia (esto se dio entre 1759-1808)
  • cátedra de matemáticas y física

    cátedra de matemáticas y física
    Se dicta la primera cátedra de matemáticas y física en el colegio mayor de nuestra señora de rosario santa fe por José Celestino Mutis
    estas cátedras fueron intermitentes se dictaron en los años 1762-1767 y 1770-1774
  • enseñanza solo para mujeres

    enseñanza solo para mujeres
    Se fundo el colegio de la Enseñanza por doña María Clemencia de Caicedo enfocado para la educación exclusiva de las niñas
  • expulsión de los jesuitas

    expulsión de los jesuitas
    expulsión de los jesuitas por orden de Carlos III, para hacer la repartición de sus bienes y que el estado disponga de ellos
  • aceptacion de todos los niños

    aceptacion de todos los niños
    después de la expulsión de los jesuitas, las escuelas empiezan a aceptar a todos los niños para que aprendan a leer, escribir y contar
  • prohibición de la educación en casa

    La real Cedula prohíbe la educación siga estando en los dominios de la vida familiar.
  • escuelas peticionarias

    escuelas peticionarias
    La Real Cedula crea las escuelas pensionarías, las cuales podían ser abiertas por cualquier persona y enseñaban gramática, latinidad, moral civil y religiosa
  • escuelas de lengua castellana

    escuelas de lengua castellana
    Se crea política para unificarlas lenguas provinciales, surgiendo las escuelas de lengua castellana dirigidas a la población indígena
  • plan de estudio de Asesor General Del Cabildo

     plan de estudio de Asesor General Del Cabildo
    se crea el plan de estudio de Asesor General Del Cabildo basado en la ilustración
  • solicitud de escuelas publicas

    solicitud de escuelas publicas
    Don Francisco Antonio de Moreno y Escandón solicita la apertura de una escuela publica para la enseñanza de los primeros rudimentos a los indios
  • expedición botánica

    expedición botánica
    expedición botánica liderada por Jose Celestino Mutis
  • educación en beneficio espiritual

    educación en beneficio espiritual
    Por orden del presbítero Don Manuel Cuero, establece que la escuela eduque en benéfico espiritual y temporal a todos los niños de Caly, enseñándoles la doctrina cristiana, oraciones, ayudar a misa, leer, escribir y contar.
  • La Declaración de los Derechos del Hombre y de los Ciudadanos

    después de la revolución francesa se proclama que a todos los ciudadanos se les deben garantizar los derechos de “libertad de propiedad, seguridad y resistencia a la opresión”.
  • traducción de los derechos humanos

    traducción de  los derechos humanos
    Antonio Nariño tradujo e imprimió de manera clandestina, la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano hecha por la Asamblea Nacional Constituyente de Francia
  • la cartilla lacónica de las reglas de la aritmética practica

    la cartilla lacónica  de las reglas de la aritmética practica
    publicación de la cartilla lacónica de las reglas de la aritmética practica, publicada por el maestro Agustín Joseph De Torres
  • Period: to

    independencia de Colombia

    Los movimientos de la independencia comienzan con la proclamación de juntas de gobierno, luego agrupadas en bandos liderados por Antonio Nariño y Camilo Torres Tenorio.
  • modelo lancasteriano

    modelo lancasteriano
    Se masifica la educación, a partir de la implementación de la metodología lancasteriana, y traída a Colombia por Santander y Bolívar desde Inglaterra
  • nuevo gobierno

    en el Congreso de Cúcuta, Bolívar fue declarado presidente y Santander fue nombrado como vicepresidente. Pero Bolívar aún no había concluido su labor libertadora y por eso se vio obligado a abandonar la Gran Colombia, mientras Santander quedaba a cargo de la confederación.
  • Ley 26 de junio de 1842

     Ley 26 de junio de 1842
    la escuela normal cobra mayor importancia y una relación precisa con el oficio de maestro”. Se cuestiona el método lancasteriano, Triana afirma que un maestro no puede instruir a más de 200 niños en las circunstancias dadas
  • Avances en la educación universitaria:

    Algunos de los profesores de matemáticas se formaban en el Colegio Militar, se forma un grupo importante de ingenieros y de
    profesores de matemáticas y física. Esta institución pasó a ser parte de la “Universidad Nacional” como Escuela de Ingeniería la cual será durante mucho tiempo el principal centro de estudio de las matemáticas en el país.
  • formación de maestros idóneos

    decreto que posiciona a las escuelas normalistas para la formación del maestro idóneo para
    escuelas elementales y superiores. Art 133 de 1872
  • primera misión alemana

    primera misión alemana
    pedagogía pestalozziana, símbolo político y tecnología
    práctica para la formación del nuevo tipo de hombre moderno; observador del mundo, positivo, y
    en lo posible, laico” (Saldarriaga, 2003: 36), es decir, se asocia esta pedagogía con concepciones
    liberales y laicas de la educación
  • constitución de 1886

    Se escribe la Constitución Nacional . Periodo de la Regeneración. Regresa al catolicismo
    como regulador de la educación.
  • anales de ingenieria

    Creación de la revista Anales de ingeniería y formación de dos colegios y una universidad.
  • llegada de la united fruit company a colombia

  • ley 39 de 1903

    Desde la Ley 39 de 1903 a la población se le ofreció educación en cuatro niveles: Primaria, Secundaria,
    industrial (encomendado principalmente a los normalistas) y Profesional
  • Period: to

    primera guerra mundial

    en este periodo Colombia actuó como exportador de materias primas a Europa ya que los países en guerra no podían ocuparse de extraerlas, lo que genero que la educación estuviera enfocada en estas labores
  • segunda misión pedagógica alemana

    La creación de la Escuela Normal de Varones de Tunja en 1926 y del Instituto Pedagógico Nacional de la pedagoga alemana Francisca Radke, como parte de los resultados de la Segunda
    misión pedagógica Alemana (1924-1935)
  • masacre de las bananeras

    la masacre de los trabajadores de la empresa estadounidense de banano United Fruit Company a manos del ejército conservador de Colombia, que se produjo entre el 5 y el 6 de diciembre de 1928 en el municipio de Ciénaga, Magdalena.
    los trabajadores estaban protestando por sus derechos laborales, el numero de asesinados no se sabe con exactitud pero se estima que alrededor e 1000 trabajares fueron asesinados ese día, personas mayormente pobres y sin estudio
  • Agustín Nieto Caballero

    Agustín Nieto Caballero
    Agustín Nieto Caballero, con la escuela nueva, introdujo avances
    pedagógicos que solo se pudieron aplicar a la secundaria del Gimnasio moderno, aunque retrasó
    en el país la cultura científica, por la no aceptación de los métodos no euclidianos y la teoría de la
    ondulación de la luz
  • creación de facultad de ciencias y educación

    Se crea la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional en Bogotá
  • facultad de pedagogía en Tunja

    Surge la Facultad de Pedagogía en Tunja y al año siguiente se transforma en la Facultad de
    Ciencias de la Educación para varones de Tunja, como parte de la Universidad Nacional.
  • DECRETO 1917 DE 1935

    fusiona la Facultad de Ciencias y Educación de Tunja y el Instituto Pedagógico de señoritas de Bogotá con la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional estableciendo de hecho, entre otras cosas, la educación mixta en el país.
  • la ley 39 del 21 de febrero de 1936

    dispone que “la Facultad de Ciencias de la Educación continuará funcionando con el nombre de Escuela Normal Superior (ENS), bajo la dirección inmediata del gobierno y con independencia
    de la Universidad Nacional”
  • Period: to

    época dorada con José Francisco Socarras

    La época dorada con José Francisco Socarras, cuando además del título de “licenciado se establece el de doctorado. Se reedita la revista Educación publicación que contó con grandes académicos en tópicos relacionados con la pedagogía, la etnología, la
    arqueología, la historia y la enseñanza de las lenguas y de las matemáticas”
  • Period: to

    segunda guerra mundial

    La participación de la República de Colombia en la Segunda Guerra Mundial se desarrolló de manera activa luego de afectar la economía nacional. El país comenzó formalmente su participación en la segunda Guerra Mundial, luego de los ataques por parte de los nazis, quienes minaron con submarinos zonas cercanas al Canal de Panamá.
  • ENS

    la ENS inicia una serie de dificultades económicas, sociales y políticas
  • creación de un centro de estudios e investigación

    Por causa de la desaparición de las ENS, la Universidad Nacional propone la creación de un centro de estudios e investigación en las ramas puras de las ciencias así como de formación de personal docente suficiente, en capacidades y número, para llenar las necesidades de la enseñanza universitaria y normalista”
  • muerte de jorge eliecer gaitan

    muerte de jorge eliecer gaitan
    Fue alcalde de Bogotá en el año 1936, titular en dos ministerios (Educación en 1940 y Trabajo en 1944) y congresista durante varios períodos entre 1929 y 1948. También fue candidato presidencial disidente del Partido Liberal en las elecciones de 1946 y su posterior jefe único, además que iba a ser el candidato oficial del partido para las presidenciales de 1950 (que finalmente se desarrollaron en 1949 debido a su asesinato)
  • bogotazo

    bogotazo
    fueron una serie de disturbios ocurridos en la capital de Colombia, Bogotá, que fueron consecuencia del magnicidio al líder del Partido Liberal, Jorge Eliécer Gaitán, ocurrido el 9 de abril de 1948
  • Declaración Universal de los Derechos Humanos

    documento adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A recoge en sus 30 artículos los derechos humanos considerados básicos. Debido a la falta de consenso internacional que existía en ese momento sobre la obligatoriedad proteger y respetar los derechos humanos, el documento no logró ser formalizado como un tratado internacional, obligatorio para los Estados firmantes, y se limitó a una declaración, que fuera tomada como un ideal orientativo para la humanidad.
  • residencia de Laureano Gómez

    presidencia de Laureano Gómez, la institución [sea] dividida en dos establecimientos, uno femenino con sede en Bogotá y otro masculino con sede en Tunja. Por razones de orden moral que cuestionaban la enseñanza mixta, pero más reflejaban discrepancias políticas entre conservadores y liberales, respecto al “dominio” sobre la formación de educadores y el modelo pedagógico que la debería orientar.
  • Primer Seminario Colombiano sobre la enseñanza de la Matemática

    se realizó en Bogotá el “Primer Seminario Colombiano sobre la enseñanza de la Matemática en el Nivel Universitario, el cual fue considerado más tarde como el Primer Congreso
    Nacional de Matemáticas”
  • consolidación de universidades

    Se consolidan la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Pedagógica
  • FECODE

    La Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación cuyo objetivos es Formular un nuevo proyecto sindical y pedagógico. Posicionar a FECODE como la organización que defiende la educación pública y reivindica su gratuita y calidad
  • universidad tecnologica

    Se funda la universidad Tecnológica de Colombia
  • Decreto 1710 de 1963

    El Decreto 1710 de 1963, se realizaron tres acciones fundamentales: “a) Elaboración de guías para el desarrollo de los nuevos planes de estudio; b) Elaboración de
    material didáctico para auxiliar al maestro en su práctica de enseñanza y c) Capacitación a los
    maestros en el uso de las guías y el material didáctico elaborado”
  • Period: to

    Doctor Federici asesora el Instituto de Investigaciones Pedagógicas

    El Doctor Federici asesora el Instituto de Investigaciones Pedagógicas del Departamento de Matemática y Física de la Universidad Pedagógica Nacional: se estudia el problema de la enseñanza en los niños de primaria y se proponen cursos “de capacitación para los maestros de las escuelas de Bogotá
  • Se funda el Instituto Colombiano de Pedagogía

  • Decreto 0080 de Enero 22 de 1974

    salen los nuevos programas de matemáticas para la secundaria, la preocupación sobre la formación de los docentes era la capacitación para poder llevar a la práctica los propósitos que planteaba la programación curricular y la reforma, dejando para los científicos la formación matemática y para los expertos nacionales e internacionales los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en el contexto escolar.
  • noche de los lapices

    noche de los lapices
    una serie de secuestros y asesinatos de estudiantes de secundaria, en la ciudad de La Plata, capital de la provincia de Buenos Aires.
    En total diez estudiantes secundarios fueron secuestrados por grupos de tareas de la dictadura gobernante, de los cuales seis fueron asesinados sin que sus restos se hallaran hasta la fecha.
  • surgimiento del Movimiento Pedagógico

    En lo educativo el surgimiento del Movimiento Pedagógico, en el que se une la intelectualidad, los maestros y la juventud
  • constitución del 1991

    Asamblea Nacional Constituyente surge debido a los obvios cambios social, económica,
    cultural y política de Colombia. Se vuelve a escribir una nueva Constitución Política de Colombia
    (la anterior fue en 1886)
  • autonomía universitaria

    ha permitido la diversidad en las propuestas de formación inicial de docentes de matemáticas, pues en estos momentos a nivel universitario se pueden encontrar propuestas de licenciaturas para la educación básica con énfasis en matemáticas, licenciatura en matemáticas, licenciaturas en matemáticas y física, licenciaturas en matemáticas y tecnología y otras para la educación básica y media
  • ley 115 de 1994

    Inicio a la transformación del sistema educativo en el marco de la nueva Constitución. La Ley General de Educación, Ley 115, la Misión de Ciencia y Desarrollo y el primer Plan Decenal de Educación, son documentos que presentan las intenciones de mejoramiento y transformación de la educación Colombia, aspectos que en gran medida continúan vigentes y pendientes por realización
  • Ley general de educación.- Art 80

    brinda las condiciones para la creación del Sistema Nacional de Evaluación de la calidad de la educación, encargado desde el Ministerio de Educación de evaluar los aprendizajes de los estudiantes en las diferentes áreas y los diferentes niveles educativos. } Se verá reflejado en los diferentes tipos de evaluación: a los docentes, a la educación superior, a los estudiantes de básica, a los estudiantes cuando terminan la educación media, a los estudiantes de pregrado.
  • La educación como factor esencial del desarrollo económico y socia

    En Argentina: se discute “La educación como factor esencial del desarrollo económico y social” y como parte de los resultados se crea el programa de evaluación de la calidad de la educación para todos los países de Iberoamérica. Políticas internacionales, en las que se establecen orientaciones sobre las competencias
  • organización curricular

    Las orientaciones están bajo los Lineamientos Curriculares de diferentes áreas, los indicadores de logro y más tarde los estándares estatales básicos de competencias en las áreas de Matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, ciencias sociales y competencias ciudadanas